化学教学中学生科学素养的培养与实践

化学是一门实践性、实验性、操作性很强的学科,要求在教学过程中必须培养学生具备良好的科学素养,因为科学素养是引导学生将知识、情感价值观与能力融于一体的重要手段与前提条件。因此,本文首先强调了科学素养培养在化学教学中的重要性,然后分析了化学教学培养学生科学素养的有效对策与实践,旨在提升学生科学素养。     

在初中化学教学中培养学生科学素养的方法分析

在初中化学教学中提高学生的科学素养是化学课程改革的重要意图。本文研究了在初中化学新课程教学中为提高学生科学素养所应遵守的原则,并对采取化学教学方法进行了分析和探讨。     

培养学生科学素养的探究

科学素养已经成为现代人基本素质中重要组成部分,教育要从娃娃抓起,因此在初中阶段如何培养和提升学生的科学素养是化学教学的重点。     

让化学教学走向生活化的实践与思考

化学新课程确立了以提高学生的科学素养为宗旨,重视科学技术与社会的相互联系.在教学中,设法把学生的学习融入社会生活中,关注现代社会与化学有关的问题,增强对自然与社会的责任感,是全面提高学生科学素养的迫切要求.     

化学实验与科学素养的培养

化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能.因此,搞好实验教学是全面提高学生科学素养的基本途径.     

在化学教学中培养学生科学素养

在实施素质教育、培养世纪优秀人才的今天,化学教学对于学生科学方法、科学素养的培养日益得到重视和加强。本文拟就对如何培养学生科学素养、科学方法的问题谈一些认识。     

浅谈科学探究与初中化学教学

培养学生的科学素养是化学课程改革的根本性目标。有效地落实这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动。这是目前化学课程改革所大力倡导的一个重要理念。传统的化学教学片面强调知识和技能,忽视全面提高学生科学素养,《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《新     

入手化学史实 启蒙化学教育

基础教育化学课程改革要求全面提高学生的科学素养,化学史因其丰富的教育内涵,故与化学教学相结合,成为化学教育发展的一种趋势。     

浅谈化学实验教学中学生科学素养的培养

全面提高学生的科学素养,是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。本文从化学实验的角度,谈谈在实验教学中如何从四个方面对学生的科学素养进行有效的培养。     

浅谈初中化学教学中科学素养的培养

素质教育要求我们在教学过程中注重促进学生的全面发展,而科学素养的培养是全面素质提升的一个重要组成部分。化学学科作为初中学生的必修课,是与科学联系最紧密的学科之一,也是提高初中生科学素养的最佳切入点。文中,笔者将就如何在初中化学科目的教学中实现对学生科学素养的培养浅析。     

新课程背景下培养中学生科学素养探索

科学素养是人的基本素养,培养具有科学素养的人是科学教育的目的和出发点。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,必须培养具有科学素养的人才。《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出"高中化学课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。"然而,在新课程背景下,要培养中学生的科学素养,需要同时从课程、教师、学生三方面下功夫。     

新课程背景下培养中学生科学素养探索

科学素养是人的基本素养,培养具有科学素养的人是科学教育的目的和出发点。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,必须培养具有科学素养的人才。《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出“高中化学课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。”然而,在新课程背景下,要培养中学生的科学素养,需要同时从课程、教师、学生三方面下功夫。     

渗透STS教育思想的化学探究性实验设计体例

开发设计既能体现STS教育又结合学科教材特点的实验是提高学生科学素养的有效途径。本文以透明皂的实验设计研究为例,说明化学实验设计与研究对于培养学生科学素养的教育价值。     

贯彻新课程理念在化学教学中积极开展探究式教学

化学课程改革的根本目标是培养学生的科学素养,而有效落实这一目标的关键、是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。     

中职化学生活化教学的探索与思考

中职学生学习基础薄弱,化学教学方式及内容存在不足,在教学实践中进行化学生活化教学,使化学教学贴近生活,激发学生的学习兴趣,从而提高中职学生的科学素养,增强他们的学习动机。     

自主、合作、探究的学习方式

促进学生科学素养的主动、全面的发展是化学新课程的根本宗旨。转变学生的化学学习方式,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,是化学课程改革的突破口。     

基于绿色化学理念下的微型实验探讨

微型实验符合绿色化学的理念,无论是从环境责任感还是科学素养的培养,都应该大力开展微型化学实验。本文就基于绿色化学理念下的微型实验进行了探讨。     

联系生活 创设情景 实施探究性学习

实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置。因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学习化学的兴趣尤为重要。     

初中化学课堂教学浅谈

新的初中化学课程以?化学课程标准?为指导、规范初中化学教学,把改革重点放在提高学生的科学素养方面。因此,要做好初中化学教学改革,首先要研究?化学课程标准?的特点,掌握其精神实质。为适应21世纪公民科学素养的要求和社会发展的需要,课程提供给学生最基本的化学知识、技能和方法,删减了繁难的内容,努力使每一个学生在现有基础上得到发展,获得更多的真正有用的化学知识。培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动。而巧妙地建立探究式学习环境是指导学生有效探究的前提,是学生学而有效的基石。在探究过程中,教师建立什么样的学习环境,学生就会相应的有什么样的表现,其核心就在于教师建立探究式学习环境的策略不同。     

联系生活创设情景实施探究性学习

实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置.因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学习化学的兴趣尤为重要.