呆若木鸡

纪渻(shěng)子为周宣王养斗鸡。十日而问:鸡可斗已乎?曰:未也。方虚骄①而恃气。十日又问,曰:未也。犹应影响②。十日又问,曰:未也。犹疾视而盛气。十日又问,曰:几     

呆若木鸡

纪渻子为周宣王养斗鸡。十日而问:"鸡可斗乎?"曰:"未也。方虚骄①而恃气。"十日又问,曰:"未也。犹应影响②。"十日又问,曰:"未也。犹疾视而盛气。"十日又问,曰:"几矣③。鸡虽有鸣者,已无变④矣,望之似木鸡矣。其德⑤全矣,异鸡无敢应者,反走耳。"(选自先秦《列子》)     

“呆若木鸡”境界高

形容一个人有些呆头呆脑、痴傻发愣的样子,人们往往会用"呆若木鸡"这个贬义词。然而,"呆若木鸡"最初的含义和现在的用法没有丝毫关系,反倒是一个褒义词。"呆若木鸡"出自《庄子.达生篇》,原本是个寓言。故事讲周宣王爱好斗鸡,一个叫纪子的人专门为他训练斗鸡。过了十天,周宣王问纪子是否训练好     

难得认真

"难得糊涂"是郑板桥的名言。话说得悖情悖理,荒诞不经,人人都想聪明而怕糊涂,板桥却道"难得糊涂"——"糊涂"既"难得",就是稀世珍品。板桥的话成了世人经常引用的名言,不过,历史的进步和社会的发展,哪一个是靠糊涂推进的,哪一样是靠     

成语背后的“真相”

"七月流火"非天热"七月流火"语出《诗经·国风·豳(bīn)风》:"七月流火,九月授衣。"诗中,七月并非公历七月,而是指农历。如果换算为公历,那就是相当于八九月份。"火"是指大火星,大火星并不是我们通常所说的火星。我们通     

语文老师的秘密日记

一天,我在班里表扬了一位同学,说他成语青翠欲滴使用得好。下一次交上来的作文,几乎每个人都用了青翠欲滴:教室的一角有盆青翠欲滴的花;爸爸拿出青翠欲滴的酒杯;她     

我爱我家

<正>有一个成语,叫做叶落归根。我们每个人都好似一片又一片的叶子,在繁茂的树林里,过着或甜蜜或平淡的生活。那么,根又是什么呢?根就是家,就是我们生长的那方土地。我们即使再攀得高枝,即使再随风飞舞,即使再水润晶莹,也离不开根的滋养。那么,你爱你的家吗?我想答案是肯定的。你爱你的家,我爱我的家,他爱他的家。可家究竟是什么呢?家不是一座空洞的房子,也不是     

构建理想课堂从和谐的课堂氛围开始

从心理学研究的角度看,一个人在愉悦、平静的时候,接受的信息最多,学习效果最好.因此,我们应当想方设法拉近教师与学生之间的距离,为学生营造一个轻松、自由、活泼、平等的学习氛围.多年来,我为营造和谐的课堂氛围做了一些尝试,取得了不错的效果.一、关心每一位学生关心每一位学生,是营造和谐的课堂氛围的前提条件.每一年的开学初,我都会跟学生们求.化学对于我们每一位同学而言,起跑线都是一样的,不管你以前的表现如何,其他学科的基础如何,在化学上,你们每个人都是平等的,只要你们努力,每个人都能学好化学,每个     

给学校找一句响亮的“口号”

当每个人把自己的责任和学校的责任看做一体时,教师教学和学生学习的成功才有可能。在一个组织内树立宗旨和理念的想法来源于私企。从20世纪80年代开始,私营企业意识到每个员工都应该得到更多关注,于是他们改变了员工管理策略。雇主们心里明白,营造积极的公司文化     

多元智能在课堂中的运用

现代社会纷繁复杂,但不管怎样百变流转,有一个声音是共通的,那就是对理想教育的呼唤。教师的良心和职责驱使我们不停地去寻求一些切实的突破,加德纳博士的多元智能理论,可以说是对以发展个性为核心的素质教育的最好诠释,为我们开启了教育实践的智慧之门,使我们感受到教育理想的希望之光。一、因材施教,发挥学生的音乐优势大家知道,传统的智能理论只限于语言和数理逻辑智能的培养,而忽略了其他几种智能的发展,造成人力资源的极大浪费。作为音乐教师,我在自己的     

多元智能在课堂中的运用

<正>现代社会纷繁复杂,但不管怎样百变流转,有一个声音是共通的,那就是对理想教育的呼唤。教师的良心和职责驱使我们不停地去寻求一些切实的突破,加德纳博士的多元智能理论,可以说是对以发展个性为核心的素质教育的最好诠释,为我们开启了教育实践的智慧之门,使我们感受到教育理想的希望之光。一、因材施教,发挥学生的音乐优势大家知道,传统的智能理论只限于语言和数理逻辑智能的培养,而忽略了其他几种智能的发展,造成人力资源的极大浪费。作为音乐教师,我在自己的     

文章切莫迷失“我”

改前语现在全国各地的中考作文题都很强调"我",如上海市近年来的中考命题"我想唱首歌""我的视线""我眼中的色彩"等。有些作文题虽然没有出现"我"字,但其要求仍然离不开"我"。例如:"在学海中游泳",主语一般指"我";"悄悄地提醒",是"我"提醒别人,或别人提醒"我",也可以是"我"提醒自己。文章一般是用来表现自我的经历、见闻、见解、感悟和态度的,即使文章写的全是他人,其内容也是     

印度学生爱数学

印度人既喜欢表演又喜欢辩论,那么,你就可以想象印度学生在我的数学教室里上课的情形了。我在美国的一间国际学校教数学,印象最深的是来自印度的学生。     

超级成语Show

1.turn someone’s head使人感到骄傲;使人头脑发热A:I heard that he seldom came back home these days? B:Mum,don’t worry about me.Yeah,it’s true.A:Something happened between you two? B:Nothing,I think that his recent gains in busilless have turned his head.A:Men,especially the successful men,they sometimes don’t know the right direction of the life.A:我听说他最近这些日子很少回家。B:是的。但是,妈,别为我操心了。A:你们俩之间发生了什么事吗? B:没什么,只不过他最近生意很赚钱,使他有点头脑发热。A:男人,尤其是成功的男人,他们有时并不知道生活的正确方向。     

2010年高考作文试题点评大课堂

清风提示年度高考作文试题点评大课堂开课了!主持这堂大课的依然是我们的老朋友——北京教育学院的周京昱老师。周老师多年来参与并主持北京地区的高考作文阅卷工作,对考生的写作情况可谓了如指掌。周老师是高考作文指导专家,他最擅长启发同学们如何立意,具有化腐朽为神奇的力量,看似简单的题目他却有丰富的想法,平淡的材料中他总有新奇的见解。     

寻觅一味低年级快乐课堂之良方

新课标指出,我们的教育教学应以"学生发展为中心"。在当下,没有什么比让孩子快乐成长更为重要。童年是每个人心灵的故乡,是人生中最美好的时期,这个时期一去不再来。每个人的童年都应该以快乐、自由来填充,以快乐、自由为标志。作为承载人类文化和生活经验的语文课堂,就应该把让孩子们感悟童年、践行童趣、抒写童年作为语文课堂教学     

恋爱配对的数学模型

数学家David Gale和Lloyd Shapley曾提出过下面的问题:给定若干个男生和同样多的女生,他们每个人都对所有的异性有一个心理的偏好次序.那是否存在一种男女配对组合构成一种稳定的组合关系?这一问题被称为稳定婚姻问题.Gale和Shapley给出了一种著名的解法,     

构建幸福的课堂

幸福是人的终极生活目的,是每个人的必然诉求。让学生们幸福起来,初中思想品德课责无旁贷。构建幸福的思想品德课堂,培养独立的、有深刻思考能力的、有幸福感的学生,应该成为思想品德教师不懈的追求。一、教学目标上把握情感、能力、知识,彰显价值引领初中思想品德课具有思想性、人文性、实践性等特点,其课程目标分为情感态度价值观、能力、知识三个方面。     

人生大器

古希腊著名政治家伯里克利任雅典首席将军时,由于进行了一系列改革,反对者甚众,常常被人当面辱骂,但他从不动怒.一天傍晚,一个市民闯进伯里克利的屋子,对着他骂个不停.伯里克利静静地坐在那儿,任由对方发泄.那人怒气消了,准备回家.伯里克利看到天已经黑了,便对仆人说:"外面看不清路了,你去点一盏灯,送这位先生一程."有一次,英国王室在伦敦为印度客人举办了一场宴会,宴会由温莎公爵主持.大家觥筹交错,气氛很融洽.最后一道餐     

人生大器

古希腊著名政治家伯利克里任雅典首席官时,由于进行了一系列改革,反对者甚众,常常有人当面辱骂,但他从不动怒。一天傍晚,一个市民闯进伯利克里的屋子,对着他骂个不停。伯利克里静静地坐在那儿,任对方发泄。那人怒气消了,准备回家。伯利克里看到天已经黑了,便对仆人说,外面看不清路了,你去点一盏灯,送这位先生一程。有一次,英国王室在伦敦为当地印度领袖举办了一场宴会,晚宴由温莎公爵主持。大家觥筹交错,气氛融洽。最后一道餐点结束时,侍者给每个人端来了一盘洗