少数民族应用型人才培养目标和实现路径探究

少数民族应用型人才培养也是职业教育的一部分,对于我国高等职业教育中承担民族教育高校的办学模式、专业建设等都提出了改革的要求,促使其走出一条不同于学科教育,也不同于简单的职业培训,集各方之长而创新的特色之路。坚持立德树人,坚持服务民族地区的办学面向,坚持走职业教育道路,紧扣民族教育特点,打造专业办学特色,以学科专业建设为重点,大力推进培养模式综合改革,以培养"政治合格、身心健康、理论到位、技能实在"的应用型人才为目标。     

贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育

创造幸福教育,享受教育幸福--北京市朝阳区安慧里中心小学北京市朝阳区安慧里中心小学地处美丽的亚运村,一校两址,分为高、低两部。现有教职工73名,26个教学班,学生860多名。是一所办学成绩得到社会广泛认可的区级示范校。学校在"创造幸福教育,享受教育幸福"的办学理念引领下,始终坚持以培养学生真善美统一的"六zhi"人格为重点,以"大艺术观指导下的艺术教育"为特色,传承民族艺术精华,铸造教育文化品牌,走出了一条"学校有特色、教师有特点、学生有特长"的办学育人之路。不仅在亚运村地区享     

深化素质教育 张扬创新特色 山东省章丘市第四中学

章丘市第四中学位于宋代著名女词人李清照的故乡、章丘市政府驻地——明水,是济南市重点中学、山东省规范化学校。学校秉持"面向世界、着眼未来,以师生发展为本,为学生终身发展和民族未来负责"的办学理念,坚持教育创新,深化教研教改,拓展办学特色,先后被授予全国教育系统先进集体、全国中小学生创造力培养示范学校、全国"十一五"教育科研杰出单位、全国青少年创新教育     

深化民族教育改革全面提高民族教育质量

近年来，内蒙古民族教育以深化改革，提高质量为主旋律，进一步加强领导，提高认识，勇于探索，不断创新，进入了改革和发展的新阶段。一、坚持社会主义办学方向。民族教育是党的教育事业和民族工作的重要组成部分。在内蒙古民族教育工作中，始终坚持社会主义办学方向，认真学习贯彻江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想和《关于教育问题的谈话》精神，学习贯彻邓小平教育理论，以“三个面向”为指导，认真贯彻党的教育方针和民族政策，始终把德育放在首要位置，注重对民族学生进行爱国主义、集体主义和民族团结教育，使学生逐步形成正确…     

论"以人为本"发展民族高等教育

知识经济时代的今天,"以人为本"的教育理念正日益得到人们广泛的认可和重视,其内涵更加深刻,更加丰富.按照"以人为本"的教育原则,民族高等教育必须坚持在教育观念、教学内容、教学方法、办学体制、办学模式等方面深化改革,不断适应民族学生全面素质发展的需要,同时也会促进民族高校不断发展壮大.     

基于特色文化的美术校本教材的开发与实践

<正>南京九校多年来坚持"大视野教育"办学特色,以"大视野成就学生美好人生"为课程哲学,以"以国际视野丰盈童心,用民族情怀香润灵魂"为课程理念,着力进行视野课程建设,使其成为国家及地方课程重要的、独特的补充。视野课程是基于学生的发展需求,以学校的地域特点及"大视野教育"办学特色为基础建设的课程,目的是促进学生核心素养的全面提升,促进教师的专业成长,促进学校的办学特色进一步发展。视野课程依据学生发展核心素养,分为5大类11方面33门校本课程。其中对于学生艺术素养的培育,     

团结奋进 再创辉煌——湖北大学附属小学课题研究纪实

湖大附小是一所武汉市办学水平先进学校。几年来,学校坚持"以学生发展为本"的办学思想,坚持"以德立校、质量强校、科研兴校、管理优校"的办学思路,在教育教学活动中坚持学生是"学习的主体、实践的主体以及自我完善发     

校长素质与学校管理探析

<正>一、校长应具备的素质1.先进的办学理念根据我校地处通海县西部,山坝结合,民族杂居,经济薄弱,教育滞后,山区、民族学校多、微型学校多、寄宿制学校多、学校分布点多的特点,学校始终坚持"教育好每一位学生,让每一个学生都受到良好的教育,得到良好的发展"的教育思想;遵循"让学生成人,让教师成功,让家长放心,让社会满意"的办学理念;走"以德立校,依法治校,科研兴校,特色办     

弘扬愚公精神 谱写教育新篇

党的十八大为教育如何坚持社会主义办学方向、培养什么样的人、怎样培养人指明了道路。为此,在新的一年里,我们提出了以下工作思路。一、以立德树人为根本任务,着力提升素质教育水平以"我的中国梦"主题教育实践活动为主线,深入开展以弘扬愚公移山精神为主题的教育活动,切实加强民族精神教育、文明礼仪教育,着力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,促进学生德智体美全面发展。进一     

贯彻落实科学发展观促进民族教育和谐发展——西宁回族中学创新民族教育科学发展之路

西宁回族中学在学习实践活动在中,以提高少数民族学生素质为己任,以"发展民族教育、创办特色学校"为办学宗旨,从教师师德和学生德育工作入手,积极开展"五心"教育活动,努力创办人民满意的民族教育特色学校和西宁市民族教育的窗口学校.     

实施民族精神教育有效途径的探索

民族精神是德育的根基，继承和发扬这些民族精神，对学生情感、态度、价值观的形成与发展有着不可替代的作用。学校应遵循“以人为本”的教育发展趋势，坚持开放教育的办学理念，对实施民族精神教育的有效途径进行探索：坚持以课堂教学为主渠道，加强民族精神教育的课程整合；以实践体验为载体，实现民族精神教育的自然浸润；以国际交流为平台，寻找民族精神教育的增长点。     

践行“爱的教育”,奠定幸福人生——重庆市渝南田家炳中学“爱的教育”办学思想的实践和探索

重庆市渝南田家炳中学以"爱的教育"为办学核心思想,努力施行"让爱与学生的发展同行"的办学理念,坚持"博爱立校、文化润校、质量兴校、特色强校"的办学方略,以"爱心教育"为办学特色,全面贯彻党的教育方针政策,以     

为学生终身发展奠基——山东省德州市特殊教育学校素质教育掠影

山东省德州市特殊教育学校坚持以"给学生提供高质量的教育,满足学生终身发展的需求"为办学理念,以培养"残而有志,残而有为"的劳动者为根本,以"让每个孩子学会生存,学会求知,掌握技能,回归主流"为办学宗旨,以努力创建"全国一流的特殊教育学校"为目标,坚持以义务教育为基础,以职业教育为龙头,以艺术教育为特色,建立了集康复、教育、培训、就业、服务于一体的教育模式,培养学生的创新精神和     

以梦为马 不负韶华——熠熠生辉的泰和县实验小学

<正>近年来,江西省泰和县实验小学始终把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。学校坚持正确的办学方向,坚持深化教育教学改革,不断提升办学水平。学校着眼于学生的未来发展,以"善正"德育为核心,以学生行为规范教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平,让每一位学生得到充分的发展。学校各项制度日趋健全,学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。一、"善正"润化心灵学校本着"课堂教育"与"课外教育"相结合,"校内教育"与"社会教育"相结合,"传统教育"与"时事教育"相结合的原则,紧扣"善正"主题开展"善     

创建学校德育特色 彰显校园文化主张

<正>近几年,我校一直在坚持开展传统文化教育。我们把经典国学文化融入到教育教学工作的各个层面与环节之中,以"用国学为学生一生发展奠基"为主线,构建了"课程、环境、活动、管理"相连接、动态和静态相结合、时间与空间相交织的立体化国学育人模式。通过国学教育的探索和实践,打造和生成了学校的文化品质。一、以"三一教育,奠基未来"为行动纲领,制定学校三年发展规划1.办学理念:我们确定以"三一教育,奠基未来"为学校的办学理念。"三一教育":其一为学子育心,其二为家国育人,其三为民族育魂。"一"就是为学生的一生发展奠基。     

广西民族高中

正广西民族高中是2001年5月经广西壮族自治区民委、自治区教育厅批准成立的一所公办普通高中,承办自治区民族寄宿制高中班,面向全区各市、县招生,目前有在校生约2000人,其中少数民族学生占90%以上,每年享受国家助学金的学生人数达350人。该校坚持社会主义办学方向,坚持为广西少数民族地区服务,坚持"精品高中"的办学思路,认真贯彻落实国家教育方针和民族政策,突出办学特色,严抓教学管理,着力提高办学质量,形成了学生低进高出、高考大     

新形势下高校研究生党员群众路线教育探析

高校的改革、发展和稳定需要坚持党的群众路线,坚持"以人为本",做到"教育以学生为本、办学以教师为本、管理以服务为本",已经成为高校办学的共识。新形势下如何在高校的研究生群体中贯彻和落实好党的群众路线教育,推动高校研究生教育的不断发展成为本文讨论的重点。     

封面简介

正新疆乌鲁木齐市第十四小学积极推进素质教育,近年来学校在"和美教育"办学思想的指下,秉承着"根植阳光、成就和美"的办学理念,提出了"以爱育和、因和而美"的和美品牌理念,以始终保持教育教学质量高标准的现状为重点,以传统书法教育为底色,以体艺特色为抓手,坚持内涵发展的办学方向,不断提升办学品质,促进教育优质和持续发展。一直以来,学校坚持营造浓郁的文化氛围,让学生在熏染中汲取中华文明的精髓。2013年3月,学     

“无一非为学生也”——论陶行知以学生为体的教育思想

"以学生为本",高度重视学生主体性是陶行知教育思想的一个重要核心内容,也是贯彻落实党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育的切入点。学校教育应从更新办学理念、坚持师生民主性原则、实施主体性教学、培养学生的创新精神与改善办学环境等方面入手,学习借鉴与大力弘扬陶行知先生"以学生为本"、充分发挥学生主体性的教育思想,努力构建有中国特色的社会主义现代教育。     

明日花开别样红——对深入开展校本研究的思考

随着教育改革的不断深入,开展校本研究已成为学校发展的中心议题.为此,我们立足于学校实际,坚持"以人为本,促进学生、教师、学校共同可持续性发展"的办学理念,以"培养学生三年,为学生三十年奠基,为民族三百年负责"为目标,确立"教育与学习齐抓,实验与示范并举"的研究理念,突出校本课程的研究性、示范性,以促进学生、教师和学校共同可持续性发展.