中小学音乐课堂中的教学机智运用

教学机智是教师在教学过程中,面对教学实践中的突发情境,教师不但要具备专业素养和完善的课堂内容及情境的设计,还要具备处理复杂教学情况的一种能力。本文通过实地走访、听课以及访谈,分析教学机智在中小学音乐课堂中的运用现状,并提出相应的策略。     

课堂中的隐性课程

隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程。隐性课程作为学校中普遍存在的一种现象,它是一种客观存在。它的主要特点有三个:一是涉及范围的广域性。它涉及学校生活的所有方面并渗透于其中,不仅涉及学校的物质环境,而且涉及学校的精神氛围,可谓无处不在,无所不包。二是实施过程的潜在性。隐性课程主要是通过间接的、内隐的、潜移默化的方式对学生产生影响,但这种影响并非是完全不可预期的。三是教育影响的深刻性。由于隐性课程对学生的影响是以潜移默化的方式进行的,对学生的影响主要是情感、意志、人格、价值观的影响,因此,也…     

浅谈教学机智在课堂教学中的运用

教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能力 ,是教师必备的基本素质之一。教学机智在课堂教学中有着重要的作用 ,教师运用教学机智必须有爱心 ,运用适度 ,方法多样 ,态度诚恳。     

浅谈中学化学课堂的教学机智

教学机智作为教师的一种能力,目前还没有引起足够的重视。针对教师在化学课堂教学中如何面对课堂上随机出现的偶发事情,提出随机应变的技巧。     

浅谈初中思想品德课堂上的教学机智

鉴于初中思想品德课堂上不时出现的突发性、偶然性事件,教师应当有意识、有针对性地锻炼、发展自身的教学机智。作者结合自身教学实践经验及体会,围绕初中思想品德课堂上的教学机智这一话题展开了细致的分析与归纳。     

课堂的机智

先看一个课堂小故事———一位女教师，任教小学一年级数学课。这天，她正面对外地来参观的众多老师上公开课。课堂上，她出示小黑板上的几道题，请一位学生上来演算。结果错误很多，老师在分析答案后，按等级记分，给记了个“２”分，并在黑板上写了个“２”字。学生立即哭了起来，而且越哭越厉害，孩子们都把眼光投向她，课堂秩序乱了，教学无法进行下去。老师想了想，说：“同学们，你们知道××同学为什么哭吗？她呀，是不喜欢这个‘２’分，这个‘２’像只丑小鸭似的。不过我相信，丑小鸭一定会变成白天鹅的，××的成绩下次也一定会得…     

浅谈教学机智在课堂中的应用

“向课堂要质量”一直是教学领域里的一句响亮口号。如何有效发挥课堂作用,提高教学质量,全方位地调动课堂中各方面的因素,是广大教师关注的问题之一。实践表明教学机智的合理运用,对于提高整个课堂效益是十分重要的。     

浅谈初中课堂数学教学中的教学机智

所谓教学机智指的是在具体的教学情境下教师针对课堂突发情况的即兴应变能力。教学机智不仅能有效活跃课堂氛围,使课堂氛围变成学生所期盼的状态,还能充分发挥教师在课堂中的指导作用,提高学生的学习积极性,进而提升课堂教学效率。因此说,教学机智不仅是教师教学和学生发展的共同需求,更是新课程标准的要求。     

教学机智,课堂因你而精彩——浅谈教学机智在高中政治课上的运用

教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力.但由于没有得到足够的重视,很多教师没办法妥善处理教学中出现的“失控”现象.所以本文就作者的一些亲身感受,将经验和教训呈现出来,并和大家一起探讨解决之道.     

谈教师教学机智与卓越课堂构建

卓越课堂是最优化的课堂形态.在课堂教学中,机智的教师能对课堂深层次、全方位地把握,能充分发挥学生的主体性,正确聚焦学生的学习体验,敏感发现当前教师教学与学生学习中的困难.教师对教学机智科学合理地认识和运用对卓越课堂的建构有着重要的促进作用.     

谈谈中学化学课堂的教学机智

教学机智作为教师的一种能力，目前还没有引起足够的重视，化学课堂教学中常常出现失控现象。本文主要对教师在化学课堂教学中如何面对课堂上随机出现的偶发事情，提出随机应变的技巧。     

浅谈高中化学课堂的教学机智

教学手段的合理设计和实施是提高化学课堂效率的关键,不过,因为化学学科中物质的复杂性和多样化,以及学生的理解能力的差异性,增加了化学课堂教学的偶然性和多变性。这就要求化学教师除了具有一定的专业水平和素质以外,还要有灵活处理课堂能力的机智,能够适合新课程改革下的化学教学形式,在教学过程中认真观察学生的反应,解决意外情况的发生,顺利完成教学任务。     

浅析教学幽默与机智在数学课堂中的应用

小学数学知识对于小学生来说显得枯燥单调,导致小学生形成消极的学习态度。幽默教学的应用能有效改善小学数学课堂死气沉沉、学生昏昏欲睡的局面,帮助教师提高小学数学课堂教学质量。通过分析幽默教学语言的重要性,就如何更好地使用幽默教学语言提出几点具体措施。     

中学化学课堂的教学机智浅谈

化学学科展现了化学世界物质变化的现象和本质．突出了其多样性和复杂性。学生学习比较抽象．对理论的理解有局限。教师要提高学生的学习能力．除了具备教学能力和教学技能之外,还必须有很好的教学机智。教学机智作为教师的一种能力．需要广大教师的高度重视．这样才能适应现代教学的要求．灵活的驾驭课堂教学过程,圆满完成教学任务．达到预期的...     

教学机智的课程价值分析

教学机智属于教师的能力范畴，其所具有的丰富课程意义值得关注。教学机智本身就是重要的课程资源，蕴含着新课程的核心理念和新课程必需的教学智慧，使动态生成课程资源达到激活状态。赋予学生深刻的情感体验。     

浅谈课堂教学机智在专业英语教学中的运用

结合教学实践,探讨了如何成功地在专业英语教学中运用课堂教学机智,在教学中贯彻“以人为本”的教育思想,改善课堂教育教学效果。     

浅谈语文课堂中的教学机智

在课堂教学中,由于种种原因会出现意想不到的突发状况,需要教师巧妙应变予以处理。运用幽默,摆脱尴尬境地;冷静理智,处理偶发事件;求异创新,发扬民主作风。     

浅谈信息技术课堂的教学机智

信息技术教学以实践活动为主,课堂上学生的思维空前活跃,需要教师迅速而巧妙地处理有可能随时发生的教学疑难或偶发事件,这就要求教师必须具备教学机智这一基本能力素质。本文就信息技术教师怎样才能具备较好的学机智,谈一下自己的认识。     

教学机智：课堂活力与魅力的保证

课堂教学不因发生意外而受影响,保持课堂教学活力与魅力,教师的教学机智是保证。教学机智指处理意外事件的应变力,应变力较强的教师,能灵活运用各种方法化解矛盾,促成事件向有利方向转化。