针对女性玩家的游戏界面设计研究

游戏界面设计是指对电子游戏中与游戏用户具有交互功能的视觉元素进行规划、设计的活动。随着游戏市场细分,女性玩家的地位越来越受到重视。女性的认知心理和视觉习惯等均有别于男性,对游戏界面设计存在一定影响。本文思考了设计师如何根据其性别特点设计出符合女性需要的,并使其感到舒适的游戏界面,并对其设计思路和方法做出进一步的推敲和思考。     

浅淡界面设计的基本方法

本人从人机交互入手,阐述了程序界面应符合的特性和基本要求以及在界面设计过程中应遵循的原则。本文并不讨论实际的界面设计,而主要讲如何利用用户界面技术来完善一个良好设计,为设计出良好的程序用户界面提供方法和依据。     

关于DOS用户的界面设计

在DOS系统下直接进行图形用户界面的设计和开发,其工作量是相当大的.笔者经过大量的工作,在DOS系统下基本上开发出了类似Windows用户界面风格的图形用户界面.当然,界面设计是千变万化的,用户界面的观念也是随着计算机的发展而发展的,其前进的方向将是智能化、集成化和自然化.     

基于有模式对话框的界面设计

在Windows中，对话框是应用程序与用户交互的主要途径。对话框用于显示和获取应用程序的输出和用户的输入。由于其设计目的单一化，因此具有一般的对话框窗口所不具有的特性。     

交互设计初探

随着网络、科技的日益发展,以IPHONE为代表的触屏电话、平板电脑等悄然覆盖了大多数的年轻消费者,在行业内交互设计也开始成了一个经常可以听到的话题。可以说,交互设计已经融入了我们的生活,在新的形势下,交互设计将打破传统设计的分类和壁垒,在以平面为主的专业中,设计方法也就不仅只是局限在传统的平面设计规则上,应该更加注重人的体验和反应。如何将交互设计和平面设计相结合,这也是当下平面设计师要认真思考的一个问题。     

基于游戏化学习的科技展示交互设计

科技馆作为一种特殊的社会教育机构,以独特的科普性、娱乐性、参与性项目吸引了大量的旅游者,使科技馆成为以科技为主题的休闲娱乐产业.在参观科技展馆的过程中,交互活动的优劣是参观质量的重要保证.如何通过良好的交互活动激发参观者的兴趣,提高在科技展馆中的学习效率,一直是展品设计者所关注的重点.本文在探究游戏化学习理论的基础上,分析科技展示交互设计的内涵和特点,提出了"基于游戏化学习的科技展示交互设计".     

基于文化的教育网站界面设计研究

随着全球化进程的加深，文化越来越成为教育网站交流与效益的重要因素。本文从文化层面分析我国教育网站界面设计的特点，及跨文化教育网站界面设计的分析理论与流程。     

浅谈数字交互产品Widget（微件）界面设计要素与特性

Widget（微件）作为一种可供自己制作和自由下载的工具集合,在网络传播领域应用越来越广泛,其界面设计也等到很大提高,部分Widget（微件）界面设计已经开始引领界面设计潮流。本文重点探讨了数字交互产品Widget（微件）的发展和应用领域概况,Widget（微件）的界面设计要素与设计特性。     

基于文化的教育网站界面设计研究

随着全球化进程的加深,文化越来越成为教育网站交流与效益的重要因素。本文从文化层面分析我国教育网站界面设计的特点,及跨文化教育网站界面设计的分析理论与流程。     

基于文化的教育网站界面设计研究

随着全球化进程的加深,文化越来越成为教育网站交流与效益的重要因素.本文从文化层面分析我国教育网站界面设计的特点,及跨文化教育网站界面设计的分析理论与流程.     

基于多触点交互技术的教育游戏设计

多触点交互技术是一种允许多个用户利用集输入输出为一体的智能终端即可轻松实现人机交互的新型交互技术,其改变了传统的借助于鼠标键盘等中介设备的人机交互方式。这种多点直接交互的方式受到教育界的广泛关注,同时也给教育游戏资源的开发带来新的启示。在介绍多触点教育游戏创新点的基础上,以Xcode为开发工具,设计开发了“图形乐园”教育游戏,对多触点交互技术在数字化学习中的应用提出了展望。     

教育游戏评价内容与方法研究

教育游戏评价内容与评价方法是教育游戏评价研究的两个核心问题。梳理并总结了可用性、用户体验与教育有效性这三项教育游戏评价的基本内容及其所对应的可用性测试和启发式评价等评价方法。     

多媒体界面设计研究

为了更好的利用多媒体课件教学,本文探讨了多媒体界面设计的基本原则,论述多媒体界面设计的部分技巧,对于教学实践过程中多媒体课件制作有一定的借鉴意义.     

论游戏界面设计的合理化

近年来,电脑游戏发展成为一个国际热门的话题,不仅在商业上引起一阵风波,而且也在设计领域掀起一阵波澜。其原因不仅是因为游戏包含巨大的商业价值,还因为它在设计领域也有足够的发挥空间。从游戏设计来讲,包括很多方面,但本文主要讨论的是游戏界面的设计。从游戏界面的定义———主要体现人机互动;到讨论什么样的游戏界面才是合理的,才是成功的,最后引出游戏界面的合理化问题,从而提出怎样设计合理的游戏界面———即采用多媒体的理论,结合游戏玩家的心理采取设计。     

数字化教育游戏与建构主义思想的探讨

从认知心理学、建构主义的角度阐述了二者与数字化教育游戏之间的关系,建构主义学习理论为教育游戏的发展提供了理论基础。     

浅谈幼儿的游戏教育

游戏是儿童的需要,爱玩是儿童的天性。游戏活动必须符合孩子心理活动发展的特点,它是儿童的基本实践和独特的学习形式。     

基于人因视角的儿童陪伴机器人交互界面设计研究

基于人因工程以及交互设计理论方法,进行儿童陪伴机器人的界面设计,使之与儿童形成良好的人机交互体验。通过文献法对3～6岁儿童的感知能力、认知能力以及行动水平特点进行具有针对性、详细的概括;从3～6岁儿童的生理、心理、行动需求3个角度出发,采用认知实验方法通过统计学数据分析对学前期儿童的颜色和造型偏好进行人因分析。通过颜色和造型偏好的认知实验,数据分析得出3岁儿童喜欢红色、黄色鲜艳的暖色,最不喜欢紫、黑这类暗色,3～6岁儿童最喜爱的颜色的顺序依次是红色、蓝色、绿色、黄色;学前期儿童易于理解识别正方形、圆形、三角形3种基本形态。在未来,基于人机工程学以及交互设计的理论方法下设计的儿童陪伴机器人会随着智能科技的不断发展得到更广泛的应用。     

程序性知识教育游戏设计初探

随着教育游戏领域关注度的持续升温以及教育游戏产品的陆续推出,＂寓教于乐＂这个古老的命题被赋予新的生命活力。本文在国内外现有研究的基础上,采用文献研究、调查研究等方法,从程序性知识的视角出发,尝试性地提出了关于程序性知识教学游戏设计的原则、步骤,以期为教学游戏早日融入课堂教学提供新的思路。     

教育游戏及其在小学教育中的应用

小学教育是人生教育中的基础性阶段,这一时期的教育工作对于孩子今后的发展有着至关重要的影响。近些年来,我国在小学教育工作上投入了大量的精力,促进小学教育的改革以及发展。为了更好地促进小学课堂教育教学水平的提升,教育游戏被广泛地应用其中。教育游戏的引入在一定程度上使以往的教学方式发生了变化,但是在实际的应用上还存在着一定的不足,需要得到进一步的关注和重视,更好地投入到教育游戏在小学教育应用的研究中,促进小学教育效果的实现。本文就教育游戏及其在小学教育中的应用进行分析和研究。     

教育游戏发展现状分析与融合策略研究

近年来,教育游戏得到了越来越多的关注,包括政府、学校以及家长在内的各界人士都试图把游戏引入到教育教学中,以充分发挥游戏的教育功能。然而到目前为止,成功推向大众市场的教育游戏非常少。在分析教育游戏研究现状的基础上,对教育游戏当前发展状况进行了反思,并从观念、方式、机制、技术等方面提出了一些建设性的策略。