接力儿童分级阅读论坛亮相2011中国-东盟出版博览会

本刊讯10月22日-24日于广西南宁开幕的2011中国东盟出版博览会上,接力出版社举办了“接力儿童分级阅读论坛”专题报告会,上海市儿童艺术教育研究中心主任、北京师范大学中国儿童文学研究中心客座教授、联合国儿童基金会特聘讲师周合女士受邀,向来自南宁市的幼教老师、幼儿家长及幼儿图书编辑代表100佘人做了题为《踏入阅读第一步》的幼儿阅读教育专题报告。     

巧妙地教孩子早期阅读

在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中,我国首次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育领域的目标体系。要求“引导幼儿接触优秀的儿童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解：利用图书、绘画和其他多种形式．引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”近年来,在国际儿童语言教育思潮的带动下．我国儿童阅读教育改革正蓬勃发展起来。     

亲近母语,阅读为先——首届儿童阅读教育论坛举办

本刊讯 前不久,由亲近母语儿童阅读教育研究中心发起,中国阅读学研究会与该中心联合主办的首届儿童阅读教育论坛在江苏省扬州市举行,论坛分析了儿童阅读教育的现状,研讨了儿童阅读教育的新理念,探索了推广儿童阅读教育的新策略。来自全国包括港台的有关专家学者、教育界出版界     

公共图书馆0～6岁低幼儿童阅读服务中游戏元素的渗透

游戏是儿童与生俱来的能力,是儿童特殊的实践活动,公共图书馆应充分认识游戏在儿童成长过程中的重要作用,把游戏的元素渗透入幼儿阅读服务中,通过游戏化阅读培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。     

“二十一世纪中国阅读推广人”论坛召开

本刊讯10月30日,第三届二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛在浙江开幕,台湾著名作家林清玄、著名儿童阅读推广人梅子涵、韩国大韩教科书出版社教育研究人员李炯昊、台湾教育研究院副研究员赵镜中等汇聚一堂,就儿童文学进课堂的主题进行了探讨,中国版协副主席海飞也应邀出席了此次论坛。     

关于幼儿早期阅读指导

1 幼儿阅读现状 1．1幼儿阅读现状首先,幼儿阅读开始得较晚,普遍要到2～3岁才开始阅读活动。其次是阅读量不够。根据最新调查数据显示：中国孩子的阅读量是每年5000字,美国孩子的年阅读量是30000字。再次适合儿童的读物有限。备受推荐的文化遗产如唐诗宋词和新老三字经却不易引起孩子们的阅读兴趣。     

汤素兰“奇迹儿童文学系列”出版稿费捐献家乡

10月30日,第三届“二十一世纪中国儿童阅读推广人”论坛在浙江开幕,台湾著名作家林清玄、著名儿童阅读推广人梅子涵、韩国大韩教科书出版社教育研究人员李炯昊、台湾教育研究院副研究员赵镜中等汇聚一堂,就“儿童文学进课堂”的主题进行了探讨,中国版协副主席海飞也应邀出席了此次论坛。     

当前幼儿图书装帧设计的审美特点

幼儿图书的装帧设计,应从阅读主体幼儿的生理和心理特点出发,在图书形态中将图书的游戏性、知识性、教育性和审美性融合在一起,激发幼儿的阅读兴趣,帮助儿童理解书籍内容,满足幼儿的审美心理需求,引导幼儿健康快乐成长,于细节处实现图书装帧形式的审美化和人性化,使装帧设计与内容和谐统一,发挥图书最大的教育价值和审美价值.     

如何上幼儿舞蹈课

幼儿舞蹈教育是幼教内容中的重要一部分,幼儿舞蹈教育就是通过舞蹈获得不断的培养儿童的审美能力,发展儿童的思维能力、表达能力,培养儿童的情操和品德。但是,目前我国在幼儿舞蹈教育中存在着重视舞蹈技能训练,而忽略了幼儿成长的错误教学。文章对我国目前幼儿舞蹈教育的现状进行了分析,指出了幼儿舞蹈教育在幼教中的重要性,并提出了加强幼儿舞蹈教育的意义。     

试谈少儿图书馆如何履行早期阅读教育功能

阐述少儿图书馆的特点与幼儿早期阅读教育的定位,分析幼儿阅读教育的多种方式,探讨促进幼儿早期阅读教育发展的具体措施.     

基于设计心理学的幼儿书籍设计理念分析

文章以幼儿书籍设计理念为研究对象,结合学前儿童发展心理学、设计心理学、美学等多学科知识,研究分析幼儿的认知思维、智力、创造力、能力等心理发展规律及特点,试从幼儿阅读兴趣、益智培养、美感教育、安全等方面指出幼儿书籍设计应遵循的设计理念,让设计师更好地把握书籍设计的思路与方向,并研究应用到幼儿书籍设计出版中.     

亲子共读 触及幼儿性教育——《五彩科学》帮助幼儿寻秘生命现象

在性教育正悄然走进中小学生课堂引发众说纷纭之际,触及幼儿性健康的生命科学教育却几乎是一片空白。最近,江苏教育出版社的“幼儿阅读大世界”《五彩科学》系列丛书以亲子共读寓教于乐的方式帮助儿童探索自身的生命现象,在出版界、教育界、医学界等读者中引起强烈反响。     

通往幸福的阶梯——南山图书馆层级儿童阅读推广体系

儿童阅读在全民阅读中具有提纲挈领的作用,在西方发达国家,儿童阅读往往作为全民阅读的切入点和突破口,关注和推广儿童阅读,是图书馆的社会责任。儿童阅读本质上属于儿童教育的范畴,事关千家万户,孩子的教育是当代中国公众关注的头等大事,图书馆重     

资讯

寻找最爱阅读的中国孩子在世界阅读日前夕,"寻找最爱阅读的中国孩子"全国幼儿阅读推广活动于4月22日在北京正式启动。活动由中国期刊协会主办,中国少年儿童新闻出版总社承办,中国邮政集团公司报刊发行局协办。此次活动将依靠中国邮     

“第二届中国儿童分级阅读研讨会”论文征稿通知

2009年7月由接力出版社、接力儿童分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心联合主办的首届“中国儿童分级阅读研讨会”在京举行,会议首次向全社会发出《关于推进中国儿童分级阅读的倡议书》,并发布了《中国儿童分级阅读指导书目》及《儿童分级阅读指导建议》,取得了广泛的社会影响和初步的学术成果,为我国儿童分级阅读研究与实践提供了一个良好的开端。     

中国童书出版的特色化道路 ——基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析

在全民阅读政策的不断深入下,我国已经形成幼儿早期阅读相关政策引导的基本框架,并将对未来童书出版与儿童早期阅读的有机结合发挥重要的引领作用.文章采用文本分析方法展开研究,认为我国儿童早期阅读政策体现了对儿童为何阅读、阅读什么、如何阅读以及早期阅读发展的关键问题这四个方面的基本框架规定.基于此,研究进一步提出我国儿童早期阅读相关政策应从指导思想、内容建设、出版方式和童书评价层面促进我国童书出版走出特色化的发展之路,推进我国童书出版的高质量发展.     

参加第一届乡村图书馆建设与阅读推广研讨会有感

受会议主办方的邀请,我于14日上午到达武昌,以美国健华社中国总代表和志愿者身份参加了由心平公益基金会主办,21世纪教育研究院、北师大儿童阅读与学习研究中心、中国滋根、新教育研究院协办,北京华夏经济社会发展研究中心承办的第一届中国乡村图书馆建设及阅读推广研讨会。会期2天,日程排得满满的,从上午8：30到下午18：00,中午吃饭时间一小时左右。     

“第二届中国儿童分级阅读研讨会”论文征稿通知

2009年7月由接力出版社、接力儿童分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心联合主办的首届中国儿童分级阅读研讨会在京举行,会议首次向全社会发出《关于推进中国儿童分级阅读的倡议书》,并发布了《中国儿童分级阅读指导书目》及《儿童分级阅读指导建议》,取得了广泛的社会影响和初步的学术成果,为我国儿童分级阅     

面向幼儿的公共图书馆利用教育--以四川省图书馆“TTBOOK小书虫”活动为例

首先从公共图书馆利用教育的相关研究谈起,介绍了国内外相关探索与实践,再以四川省图书馆“TTBOOK小书虫”活动为例,通过系列阅读推广活动对幼儿进行图书馆利用教育,目的是使幼儿有寻找及使用图书馆资源的能力,从小培养他们的图书馆意识,并带动老师和家长共同关注幼儿阅读习惯、阅读兴趣的培养。     

英格兰家庭亲子阅读支持研究

亲子阅读有利于建立良好和谐的亲子关系,将亲子阅读融入到幼儿的日常生活规律中有助于发展幼儿的沟通能力,并能协助其发展对阅读的终身热爱,成为真正的终身学习者。英国社会和政府对家庭阅读非常重视,对家长和儿童阅读需求进行了多方位的支持。探索了这些英国家庭阅读的支持主体及主要活动方式,分析其活动特点,以期对我国家庭教育中的阅读指导有一定的启示。