“苹果事件”的启示

还在走廊,就闻到一股香甜的水果味。“太好了,今天吃水果,小朋友肯定爱吃。”我心想。可是,当幼儿吃完了苹果,我正准备组织幼儿去户外活动时,安迪跑过来告诉我:“老师快来看,不知是谁把苹果扔到厕所里。”我走过去一看,厕所槽里真的扔了一个咬了一半的苹果,再看看垃圾铲里的苹果,大都是没吃干净就扔掉了,肯定是有的幼儿不     

从一件“小事”得到的启发

一天晚上,我带幼儿散步回来后,孩子们都去上厕所,这时,一幼儿跑来告诉我:“刘老师,厕所的洞里有一支水彩笔。”我一听,心想:“是谁这么调皮,把笔扔到厕所里了。”于是我就展开了“调查”。 首先,我脑海里浮现出平时几个较调皮的孩子,并回忆刚才自由活动时用过笔又上过厕所的孩子,我把这些“怀疑对象”逐一叫到面前询问,但他们都否认,那会是谁呢?     

长了腿的卫生纸

起床了,孩子们在音乐的伴奏下,入厕、穿衣、吃午点,一切都井然有序。忽然,张老师快步从盥洗室走出来,手里拿着一卷被打湿的卫生纸,气呼呼地说：“不知道是谁,把卫生纸扔到厕所的纸篓里了!”我随口问道：“这是谁干的？”     

请给孩子一片自由的天空

常听一些老师议论：“某某班纪律真好，吃饭时鸦雀无声。”“某某班的幼儿好听话，上课规规矩矩，下课特别安静。”开始，我也挺羡慕这些班级有着良好的秩序，于是对自己班上的幼儿严加管束。可是随后发生的一件事使我很快改变了自己的看法。自从我对幼儿严加管束后，孩子的屎尿特别多，三三两两老爱上厕所，而且久久不肯回来。这是为什么呢？有一天，我偷偷跟在他们身后，刚走到厕所边，就看见孩子们三五成群在厕所里大声交谈着，欢笑着。我问：“你们怎么喜欢在厕所里聊天呀？”“厕所里没老师，做什么都不会挨骂。”听了孩子的道白，我心…     

让事实说话

据一项研究表明,老师不在的时候,幼儿玩得最开心。所以远离老师“管辖范围”的厕所自然成了幼儿“开心游戏”的场所,厕所的门常常成为幼儿的玩具。尽管我反复告诫幼儿不要玩门,以免手被门夹住,但效果不大。看来仅仅靠说教是不行的,应该让事实来说话。于是,我拿了一支粉笔来到厕所,幼儿见状都围     

学生“导演”的“小品”

那天刚一上课，张阳就哭诉自己放在铅笔盒里的125元饭费不见了。我一面安慰他别着急，再仔细找一找，一面对全班同学说“谁看见了，帮他一块儿找一找！”话音刚落，程全同学立刻站起来说：“老师我知道，课间休息时有两个大哥哥来过咱们班，可能是他们拿了。”我赶忙问：“那两个哥哥是哪班的？你认识吗？”“认识！”程全十分肯定地回答。我领着他找了几个班，他并未指认出那“两个哥哥”。于是他又说：“可能他们把钱扔到垃圾桶里了。”我随他到厕所旁的垃圾桶，发现里面果真有不多不少整125元钱。钱找到了，我心里的一块石头落了地，但是…     

老师，您怎么这样呢

前不久的一天晚上,刚下晚自习;我突然觉得内急,赶紧跑到厕所小解。正酣畅淋漓地方便时,突然听到有个学生说：“老师,您怎么这样呢？”我吃了一惊,一看厕所里只有我一个老师,显然说的是我。我这才注意到由于太急,小解到了便池外边。我顿时感到很尴尬,好在厕所里的灯不太明亮,学生看不清我的那张涨红的脸。     

从分苹果想到的

在给幼儿上看图讲述课《分苹果》时,我问幼儿:“小红把最大的苹果分给奶奶吃,奶奶怎么说?”有的回答:“奶奶说,小红真乖,奶奶不吃,你自己吃吧!”有的讲:“奶奶会说,乖孩子,自己吃吧,吃了好长大长胖。”还有的说:“奶奶说,小红真乖,说着就把苹果放回了盘子里。”没有一个幼儿说“奶奶高兴地吃了起来”。我又问:“你们在家吃苹果的时侯,是怎么分的?”有的说:“爸爸妈妈吃小的、虫虫咬过的,我吃最大的、最红的。”有的还说:“我给奶奶吃,奶奶不吃,待会儿还给我吃。”我猛然醒悟了,是啊!在日常生活中这样的情景不是比比皆是吗?“习惯成自然”,难怪孩子幼稚的心灵中留下了这样一个印象:爸爸妈妈应该吃小的、     

家常话，也是师生心灵沟通之语

啪啪……几声炮竹轰轰的巨响,把我们几个正在厕所里方便的女老师吓得半天缓不过神来。“是谁?是谁?竟然在厕所里放鞭炮,真是品质败坏至极。”几个女老师几乎是异口同声地说。我想,这个敢在厕所里放炮子吓老师的,没别人肯定是林健。果然,我们还没出厕所的门,男厕所那边就有个学生在喊:“林健在厕所里放炮子。”     

节约用水与讲究卫生

上午我带幼儿去厕所，孩子们便完后陆陆续续回座位上去了，我仍在厕所里照顾其余的幼儿，苏一粟突然跑来告毛聪宇的状，说她把喝剩的水倒进保温桶里，我连忙把毛聪宇小朋友叫过来问：“你为什么要把喝剩的水倒进保温桶里?”她连忙抬头对我说：“于老师你不是教育我们要节约用水吗?我接的水太多，喝不完，倒了怪可惜的，我就把剩下的水倒进保温桶里了。”我不禁一笑把她搂在怀里，多么可爱的孩子啊!我对她讲：“节约用水是对的，但喝剩的水再倒进桶里，是很不卫生的，因为其他小朋友还要喝，这样容易得传染病。”她点点头说：“老师，以后我…     

学习新《纲要》系列 关注幼儿的关注

纲要点击新《纲要》第三部分指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”这就需要教师在活动中关注幼儿的关注。案例一老师发现小朋友对瓶盖产生了浓厚的兴趣,每个孩子的口袋里都装了几个瓶盖,老师却说:“把瓶盖扔到垃圾桶里去。”幼儿不乐意,教师说:“快去,不扔就不要来上课。”幼儿只好不情愿地扔了。上课了,老师介绍说冰是无色透明的,可是小朋友发现冰块中有许多白色的气泡,就大声说:“老师,水是无色透明的,可是我手中的冰块怎么有许多小白点呀?”教师一时不知该如何作答,于是就对小…     

“一点”

我教的是2～3岁的幼儿。午餐时,一些幼儿总挑三拣四,没吃几口就端过饭碗来说:“老师,我不要吃了。”害得我每每费尽口舌地说今天饭菜的营养是如何如何的丰富。一天午餐时,我一面向幼儿介绍饭菜的丰富营养,一面观察他们的用食量。一会儿,我发现那调皮的徐毅阳小朋友垂着手中的勺子,眼睛看着我,好像在说:“老师,我不要吃了。”我走过去,摸摸他的头说:“请你再吃一点,好吗?”他点头同意了。可是,没过一会儿,毅阳就端着饭碗朝我走来,说:“老师,我不要吃     

一个酸苹果

<正>“老师,范义故意给我发酸苹果！”浩楠拿着一个快吃了一半的苹果,跑来告状。“啊？他怎么会知道这个苹果是酸的？他又没尝过！”典典老师不信。“他自己亲口说的,故意给我发酸的。”浩楠一副肯定的样子。“没有啦！我只是说‘看我给你的优待’。”范义露出心虚的笑。典典老师：“优待,这个‘优待’是要加引号的吧？”     

画画就是乱画

女儿3岁了,在幼儿园兴趣班里学画画。刚开始的时候老师教他们画线条,女儿很有兴趣,经常拿着笔在纸上涂画,还边画边说:“小雨、草、水波……”后来,老师教他们用颜色,如:老师画一个苹果的外形轮廓线,要求小朋友在轮廓线里涂上苹果的颜色,但不能涂到线的外面。老师要求很严格,颜色涂到外面就要受批评。女儿只有3岁,手指肌肉的控制能力差,稍不注意,颜色就涂到线的外面了。这时,女儿就大哭大闹,有时甚至把画笔扔到地上,把画纸撕烂。慢慢地,我发现画画成了女儿的心理负担,她经常一画画就喊:“妈妈!我不会画,你来帮我画!”画画应该是一件快乐的事…     

咬不动苹果的陈笑

开始吃副餐了,今天吃的是苹果,小朋友们都很喜欢。十分钟之后,不少幼儿都吃完了,我一边提醒他们将果核送到纸篓里,一边要求吃得慢的幼儿抓紧时间。当我走到陈笑的身边时,发现他才吃了三四口。“陈笑,你怎么搞的,才吃了这么一点?”我不由得抬高了嗓门问道。“我咬不动。”他一边可怜巴巴地看着我一边怯怯地回答。我仔细一看,不觉吃了一惊,原来他     

他心中的阴影

一天,我遇到我曾教过的一位男孩子。他现在已上中学了。我们谈起过去幼儿园的情形时,他问我:“梁老师,您知道在幼儿园中什么事情给我印象最深吗?”我说:“是当调皮王被老师批评的事?”他答道:“不是,不是。您还记得吗?有一回吃饭,我实在吃不下去了,可您还是硬要我吃完。后来,我在厕所里呕吐了。我对这事记得特别牢。” 他这番话令我吃了一惊,我依稀回想起来确有这件事。那天,我们请木偶剧团来幼儿园演出。孩子们听说后非常兴奋,许多人饭吃了一半就不想吃了。看     

他为什么把裤带扔进便坑

下午,吴梦哭着跑到我面前告状:“老师,皓皓把我的腰带扔到厕所里啦。”原来,吴梦带着杨皓去大人的厕所,吴梦把腰带解下来让杨皓拿着,谁知,杨皓却把腰带扔进了便坑。听完后,我觉得很奇怪。杨皓是吴梦的堂弟,才三岁,这学期刚来我们班,一举一动很招人喜爱,从不故意使坏。这次是怎么回事? 我找来了杨皓。从他的表情可以看出,他已经意识到自己做了错事,一双大眼睛     

校园笑话

上幼儿园时,小朋友们的厕所是不分男女的,但是上小学后,厕所开始分男女了,小明上学后发现厕所里都是男生,感到很纳闷儿,他告诉妈妈：真奇怪,上学后女同学们都变了,变得统统不尿尿了。小明放假在家一直不停地吃零食,父亲怕他吃太多,就吓唬他说：＂再吃下去,肚子会爆炸的。＂小明说：＂没关系,我吃的时候,你可以躲开。＂小明上完厕所回到教室跟老师说：厕所有好多蚂蚁。老师忽然想到蚂蚁的英文ant这个单词,于是测试小明：蚂蚁怎么说？小明一脸茫然地说：蚂蚁它……什么也没说……历史课上,老师提问：“当年鉴真和尚三渡日本,有一次在海上差点遇难。当时他说了一句经典的话,这句话是什么？”角落里传出一个弱弱的声音：“他说风雨中,这点痛算什么……”     

厕所里的游戏

“老师,你快看看女孩在厕所里乱跑。”浩宇一脸不满地找我“告状”。“怎么可能呢?今天我刚刚跟孩子们讲了厕所里的安全。这么快就忘了!”我有些生气地走向女厕所,刚到门口就听见里面传来一阵阵欢快的笑声“哈哈……”“快来呀……”是什么原因让孩子们这样兴奋?心中不免有些好奇,我平复了一下情绪,决定还是一探究竟再下结论吧!     

两个苹果

小红对王老师说：“我妈妈一点也不爱我，一天到晚总是骂骂咧咧，我不想回家了。”王老师劝小红回家。小红说：“我死也不回去。”王老师想一想，拿来两个苹果说：“这样吧，让我验证一下，看你妈妈是不是爱你。你把这两个苹果带回去，跟你妈妈说是我送给你和她吃的，你让她先拿一个。等你妈妈拿了一个出来，你把另外那个带回来给我看，我就知道你妈妈是不是爱你了。”小红把王老师给的两个苹果带回家，对母亲说：“妈，王老师给我两个苹果，叫我吃一个，叫你也吃一个。”她把两个苹果放在母亲身边的茶几上，两个苹果看起来一模一样的，并没…