Performance Art at Secondary Level

This article considers the far‐reaching potential and the particular characteristics of performance art within the secondary art curriculum. It discusses the means by which an art department has incorporated it into their teaching curriculum at a state secondary school with reference to installations and the work of different performance artists in residence; details of their performances, methods and artistic intentions are discussed. After consideration of the varied responses from staff and students within Trinity Catholic School, the values and significance of direct experience are discussed. In its transience and its reflecting of the performative acts common to ordinary life, performance art offers a challenge to young people's thinking and creativity.     

浅谈班级人格化管理

在班级里学生心理上会产生两种形式的情感体验 :群体归属感和群体认同感 ,这使学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致的看法和情感 ,采取一致的行动和态度 ,从而使班级表现出人格化特征。班级人格化管理有利于建设良好的班风、学风。营造学生健康成长的环境 ,从而保证教学目标的实现     

The Impact of Performance Level Misclassification on the Accuracy and Precision of Percent at Performance Level Measures

No Child Left Behind (NCLB) performance mandates, embedded within state accountability systems, focus school AYP (adequate yearly progress) compliance squarely on the percentage of students at or above proficient. The singular importance of this quantity for decision-making purposes has initiated extensive research into percent proficient as a measure of school quality. In particular, technical discussions have scrutinized the impact of sampling, measurement, and other sources of error on percent proficient statistics. In this article, we challenge the received orthodoxy that measurement error associated with individual students' scores is inconsequential for aggregate percent proficient statistics. Synthesizing current classification accuracy research with techniques from randomized response designs, we establish results which specify the extent to which measurement error—manifest as performance level misclassifications—produces bias and increases error variability for percent at performance level statistics. The results have direct relevance for the design of coherent and fair accountability systems based upon assessment outcomes.     

推行全面预算管理,提高绩效管理水平

没有一个稳定而有效的财务管控体系的企业就好比一辆没有保险带和气囊的汽车,速度愈快危险性愈大。成本控制是财务管理的关键,企业控制成本行之有效的办法就是推行全面预算管理。全面预算管理核心在于"全面"二字,是围绕公司战略展开的整体"作战方案",是全过程、全方位和全员参与的综合性系统工具,同时也是考评、激励和约束的标准和核心。预算编制是实施全面预算管理的关键环节,要遵循合法性、可行性、客观性、科学性和经济性原则。预算执行要严格把握"先预算,后开支,没有预算,不得开支"的控制原则。预算考核要遵循目标原则、激励原则、时效原则、例外原则、分级考核原则和"三公"原则,从而保证经济效益的最大化和公司经营目标顺利实现。     

城市基层管理体制转型问题初探

传统的城市街道办事处基层管理体制存在着职能不明、体制不顺、组织力量薄弱、观念陈旧等弊端。产生弊端的主要原因有三：对城市化的负效应认识不够，社区建设与街道管理的关系处理不当，政府职能的发挥不够明确。以街道办事处为主体的新体制亟待建立，这需要明确街道办事处的核心地位，突出其社会管理职能，发挥其行政协调功能。     

略论高校基层档案管理工作

高校基层档案管理工作是高校工作的重要组成部分，它已成为高校评估考查的重要指标。可是目前的高校基层档案管理工作存在着档案资料缺失、管理不正确、管理混乱等问题。针对存在的问题，我们必须从领导、工作人员、规章制度三个方面寻求改善之法。     

论高水平应用型民办大学的创建

创建高水平应用型民办大学是经济社会发展之需,是教育改革之势,是民办高校自身发展之要。高水平应用型民办大学的创建是一个系统工程,政府、民办高校和社会必须共同参与,相互配合,形成合力方能收效显著。     

高职应用翻译教材开发思路研究

由于缺乏编写理论指导和需求分析,现有高职应用翻译教材存在不少问题。高职应用翻译教材编写应该以功能主义翻译理论为指导,以提高学生职业工作中双语信息交流能力为目的,通过编写体系、编排方式、编排结构和编写内容重点的改变体现职业课程的特点。     

基层电大远程教学资源管理的探索

依据对皖南地区七地市分校的调查分析,采用历史比较、实践经验总结等方法,把基层电大建立以来,特别是开展试点以后逐渐形成的资源管理办法归纳为“技术部门主管”和“三方协作共管”这两种模式,指出用后一种模式代替前一种模式,有利于加强和改进基层电大远程教学资源管理工作。还就如何构建和完善后一种管理模式提出了若干新的设想。     

地方教师培训管理有效性的探究

地方教师培训管理有效性是指县级教师培训管理主体期望的经过培训计划、实施、检查、总结,达到预期目标或结果的满意度。本文通过对S县教师培训管理有效性的访问调查,对其有效性现状与影响进行分析,有针对性地提出了解决地方教师培训管理有效性差的对策:首先,要转变教师培训管理的观念;其次,改革教师培训运行机制,建立教师职业培训技能体系(课程体系)和职业道德体系(职业修养体系),再次,制定教师培训管理有效性制度体系(评价制度、责任制度、激励制度);最后,营造出教师培训管理的氛围文化,建立高等学校、教师进修学校、基层学校教师培训共同体,旨在开发教师培训资源,协调关系,从而初步构建出适合地方教育发展规律的有效的教师培训管理模式。     

人才竞争与高校人事管理制度创新

高等教育要在“人才大战”中占取优势，增强竞争力，必须更新人才观念，转换用人机制，努力推进高校人事管理制度的创新。     

普通高校行政管理干部“360度绩效考核”体系的应用性研究及其实证分析

本文以确定考核指标体系权重为切入点,采用了＂360度绩效考核＂新体系对新时期普通高校行政管理干部绩效考核指标体系进行了理论构建及其实践校核,同时予以个案比较分析。     

地方大学基层学术组织治理问题及对策研究

基层学术组织是履行大学职能,实现大学发展目标的重要实体,地方大学由于自身基础条件先天不足,学术实力孱弱,功能严重弱化,极大制约自身发展。面对日趋激烈的竞争形势,构建多元化的基层学术组织体系,优化学术组织权力运行机制,构建科学的学术评价机制,加强学术组织的运行保障建设,是有效提升基层学术组织治理能力的重要路径。     

Rehabilitation at the Village Level

Life After Injury: A Rehabilitation Manual for the Injured and Their Helpers Liz Hobbs, Susan McDonough &Ann O'Callaghan, 2002 Penang, Malaysia: Third World Network ISBN 983-9747-77-0 David Werner's books (Where There Is No Doctor, Helping Health Workers Learn, Disabled Village Children and Nothing About Us Without Us) have created a revolution in medical and rehabilitation practice in developing countries through two main achievements. First, they have demystified medical knowledge and made it accessible to ordinary people living and working in humble circumstances. Second, by using a problem-solving rather than theoretical approach they have given ordinary people the confidence and creativity to solve medical problems once they understand the basic problem to be solved. Life After Injury comes out of the same tradition and has the same aim. The information this book contains is vital to all who deal with trauma, which includes the injured person, their family, friends, and community, as well as professionals. And that is the point of the book: the more people who understand the needs of injured people, the more likely it is that they will be able not only to recover, but also reintegrate into their families and communities after severe trauma and possibly permanent impairment. In the days of apartheid in South Africa a spinally injured white person was likely to live out a normal lifespan; a black person with spinal injury was likely to die within a year from lung or urinary tract infections or from pressure sores. The difference was in the medical care available to whites and blacks and in levels of awareness about how to prevent complications. It is this kind of vital, life-saving knowledge that this book makes accessible to people in poor communities.     

中国高校战略成本管理绩效评价指标体系的构建及应用研究

中国高校战略成本管理绩效评价体系的构建是中国高校战略成本管理体系中的一个重要的管理环节。本文依据相关理论和教育部有关要求及2008年对我国东部、中部、西部30所有代表性的高校调研数据统计分析、访谈情况,按照功效系数法、顾客满意度法、模糊综合评分法等绩效评价方法及专家访谈意见,在高校内部价值链分析的基础上,从三大维度(投入、产出、风险)和七大指标(人力资源效率、固定资产效率、经费效率、社会声誉、人才培养质量、科学研究成果和社会服务、战略成本风险)及32个子指标,初步构建了中国高校战略成本管理绩效评价指标体系的权重及评分标准。     

强化职业教育市(地)统筹管理的理论思考

深化管理体制改革 ,是新形势下确保职业教育健康发展的前提和条件 ,而强化市 (地 )级政府的统筹作用是管理体制改革的重点。市 (地 )统筹的依据是职业教育的地方性服务目标和市 (地 )行政功能的特殊性定位 ;市 (地 )职教管理体制改革的目标是形成市 (地 )区位优势和提高地区人力资本积累 ;市 (地 )职教管理体制改革应以强化政府的宏观调控与统筹协调为行为取向     

抓住并校机遇促进实验室建设与管理上新台阶

本文回顾了同济大学并校后实验室归并走过的对接、归并、强化投资建设、定编、开展双基实验室评估的里程,归纳出了平稳过渡、完全融合、实质归并的“同济模式”特点.     

市级电大现代远程教育管理系统的建构与实践

“市级电大现代远程教育管理系统“包括“三线四级“管理机构系统和“五三六“管理模式系统.它适应于现代远程开放教育这一新的教育模式,符合现代教育教学理论的原理,具有科学性.这个系统的构建及运作,坚持了理论和实践相结合的原则、学校服务支持作用和学生主体地位相统一的原则、模式化和灵活性相结合的原则,具有现实性.这个系统的构建使市级电大现代远程教育管理实现了层级化和模式化,促进了教育科研,提高了教学及管理的水平,增强了服务支持能力,保证了办学质量.     

新时期基层民警的需求调研与管理对策

新时期基层民警的需求呈现出安全需求高居首位、工作减负需求强烈、社交需求突出、尊重认可需求显著、个人发展需求明显等特点,管理层必须正确认识、分析其需求特点,建立和完善相应的管理机制,才能调动基层民警的工作积极性和创造性,有效完成公安使命.