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混合式教学模式是现代教育技术发展和教学改革深化的重要形式,它的实施对通识课程大学语文具有重要意义。在具体的教学实践中,混合式教学模式实现了线上线下的结合,教学活动贯穿于课前、课堂和课后,学生学习的主体性被强化,其深度学习能力得到有效提升。教学评价体系应将过程性评价和终结性评价相结合,对学生的学业给予科学合理的评定。 相似文献
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郭磊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
信息时代丰富了大学语文的教学资源与教育方法,传统教学的课程设计与评价方法需要不断改进与完善。采用线上、线下结合的混合式的教学方法可以使语文课程资源得到有效开发,也有利于深度阅读习惯的培养,以及能力与人文素养的共同提高。教师通过关于课程学习大数据关注学生的学习过程与学习结果来完善教学评价, 相似文献
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本文以大专层次的大学语文教学改革为课题,记录和阐释了作者从课堂教学的“两主”互动、课堂内外的“化一为二”,“以能力考查为指归的课内外综合考核,到教材体系的调整更新,对该学科的教学模式所作的全面探索和改造。 相似文献
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本文主要从《大学语文》的性质与地位、教学模式、教学手段、教学方法等方面进行探讨与改革尝试,以培养学生的学习兴趣,提高学生运用语文知识的能力。 相似文献
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混合式学习(blended learning)结合了课堂学习与在线学习的优势,构建了教师主导—学生主体的教学结构。该教学模式为学生自主性的开发与提升提供了更有利的环境和更为广阔的空间。本文阐述了混合式学习的内涵和混合式教学模式在培养学生自主学习能力方面的优势,并提出了该模式下学生自主学习能力培养的途径。 相似文献
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“互联网+”时代和新冠肺炎疫情等环境因素要求高校改革传统的课堂面授教学。可以利用教育信息技术,开展网络课堂教学,形成融合“线上”+“线下”教学优势的混合式教学。只有优化学生自主学习策略,提升学生的自主学习能力,才能保障自主学习策略的有效实施和混合式教学的显著效果,培养学生具有思辨思维和创新意识。 相似文献
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苌占星 《中国教育技术装备》2021,(10):107-109
为增强传统课堂教学效果,培养学生自主学习能力,在分析远洋运输业务与海商法课程混合式教学模式必要性的基础上,结合教学实际,从教学设计、课程开发等入手,探索利用超星学习通进行混合式教学.实践结果表明,该教学模式可有效增强学生自主学习能力,提高教学质量,改善教学效果. 相似文献
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一、大学语文教学应当为高校素质教育的创新增添活力中国教育部高教司在《大学语文教学大纲》(征求意见稿)中指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这个教学大纲已为大学语文的教学树立了素质教育的远期目标。现在全日制高校中大多数院校普遍将大学语文作为高等教育的基础学科来开设,可仍有些专 相似文献
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文章从把握教材的内部规律及教学目的、创造良好的教学气氛、改革传统讲授法以及情感化的课程教学等方面对《大学语文》教学方法的改革进行了深入探讨, 相似文献
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近年来教育界对应试与素质教育的讨论颇多,但其落足点还是课堂教学。课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。因而探讨如何将新的教育理念与模式转化为日常大学语文课堂教学的具体行为,具有非常直接的现实意义。针对当前大学生语文素质的现状和特点,就课堂教学的目标、内容、设计与策略,以及尊重个性、激发兴趣、培养自主学习意识和增强课堂教学活动诸方面与环节作进一步的探讨。 相似文献
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侯广文 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):104-106
目前,在高职高专院校通识课程教学中,《大学语文》课程被边缘化是不争的事实。怎样才能重拾《大学语文》教师工作者的信心,将学生拉回课堂,调动学生学习兴趣,改变社会对《大学语文》固有的偏见,归根到底就是如何上好《大学语文》课。笔者认为突出高职院校《大学语文》实践性教学模式是一条必由之路。 相似文献
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为了提高学生学习的积极性及课程教学效率,文章首先阐述了高校混合式教学模式的内涵,然后分析了高校混合式教学模式的实践困境,最后提出了高校混合式教学模式的改革路径. 相似文献
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李飞姜旭贾临生王瑞 《中国现代教育装备》2022,(13):68-70
军队院校原有课程教学中,学员存在过程放松、考前突击、考后遗忘的问题。为了提升课程教学成效,引导学员自主建构知识体系,借鉴建构主义思想,摸索出“五步一贯穿”的混合式教学模式,包括教学目标细化、互动式课堂、作业设计、思维导图、综合实验以及师生实时互动贯穿全程,并通过设计完善的形成性考核体系激发学员的学习积极性。经过两年的实践,该教学模式取得了较好的教学效果。 相似文献
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随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文针对计算机应用基础课的特点,立足实际,尝试运用了混合式教学模式,在网络教学平台的选择、课程资源的设计开发、课堂面授、在线教学、教学评价等主要环节进行了设计与实施,收到良好的效果。 相似文献
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