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李鑫志 《学生之友(初中版)》2015,(3):20
不知从何时起,你悄悄地走进了我的世界,为我的生活增添了不一样的色彩。微风轻轻地从耳边掠过,我静静地坐在公园那铺满落叶的长凳上努力地回忆起往事来,却怎么也想不起你是何时闯入了我的世界。是你抹掉了多年蒙在我心灵深处的悲观污垢,是你打开了我的心扉,是你让我与知识结成友好的朋友。自从爱上了你,不但丰富了我的课外知识,还使我的生活变得五彩缤纷。但是你的到来,却常常使我忘记了妈妈留给我的饭菜,也不知道 相似文献
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段娟 《课堂内外(高中版)》2011,(Z1)
树在,山在,大地在,岁月在,我在,你还要怎样更好的世界?不知从何时起,生活这辆疾驶的列车已将清脆的鸟鸣抛在了我们身后;不知从何时起,人们那勤劳的双手已将草原绿地用水泥森林取代;不知从何时起,我们于不知不觉中丢失了原来的幸福。所以,请让鸟儿为你唱一支歌,寻一寻那来自大自然的美妙与快乐,忆一忆那天然的舒适与幸福,想一想那温暖的感动与满足,让自己在这辆不断提速的列车中找回自然的 相似文献
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怀胎十月,感受到的是你在我腹中成长,我却不了解你的困惑,不知道你是在何时长出小手和小脚,何时学会挤眉弄眼……多想了解你,多想走近你,我亲爱的宝贝!那么,现在,就让我和你一起体验神奇的十月之旅吧! 相似文献
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<正>一、科研之难:想说爱你不容易,何时让我真心待你在一所高中担任教科室主任,直接面对的就是教育科研。说起科研,教师们心里犹如打翻的五味瓶,"爱悠悠恨悠悠",且爱少恨多。不少教师在遭遇论 相似文献
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武玉华 《中学政治教学参考》2015,(Z2):55-56
<正>我曾经问个不休你何时跟我走可你却总是笑我,一无所有我要给你我的追求还有我的自由可你却总是笑我,一无所有…………崔健的《一无所有》触动了我的灵魂,我禁不住开始思考:如何让学生爱上我的课堂,跟着我的脚步走?对,就是"家"!家的感觉才能让学生爱上课堂,爱上学习。所以,我要把课堂营造成一个温馨的、充满爱的港湾,让学生自由健康地成长。我选择在课堂编插情景剧,让"剧场"场场爆满,喝彩声不断。一、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色在我的课堂上,师为主导,生为主体,二者相互配合,相得益 相似文献
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王洋 《中小学心理健康教育》2005,(10):28-28
紧张的心情何时才能落下 我现在上小学六年级,学习紧张,哪儿有时间玩呀!可爸爸、妈妈为了让我上重点学校,买了很多卷子,出了很多题让我做.妈妈还说:这一学期下点功夫吧!再不下功夫,你可就没有希望了.这句话让我听了很生气,妈妈根本就不相信我. 相似文献
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谭璇 《全国优秀作文选(高中)》2004,(3)
问君何时还? 我是汝妻。问君何时还?不知你在哪里,不知你的冷暖,不知你的饥饱……关于你的一切,我都无从知晓。我知道你喜欢自由,喜欢游荡,或许家庭都会成为束缚你的因素。“家书抵万金”,而你却无只言片语,我却不知心恨谁。“子规夜半犹啼血,不信东风唤不 相似文献
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“轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩 你为什么哭泣,我的友人?那幽幽的哭声把我的心灌得好沉好沉。我不明白,我早已告诉你,有聚必有散,有合必有分,可你为什么还在你我分离之际,如此这般悲伤。“友人情深枉凝肠”,让我把你的眼泪拭干,让我看到你往日如靥的笑脸。今日一别,不知何时方能相见,我将踏上这南下的列车去异地深造,这留下我们的笑声与美好回忆的小城也许会因岁月流逝而模糊。但惟有你,在我心之天空中永远如云飘动。振作起来,何必悲伤,何必自己如此憔悴。“海内存知己,天涯若比邻”是王勃旷达的离别之感,你何不以旷达之心看人生、看分别呢?朋友,面对人生 相似文献
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