聆听青春的旋律

我们的生命,如同长河中的一滴水珠,千千万万颗小水滴便凝结成时光的河流。时光一天天流逝,当有一天我们站在时光的河岸边回首,发现已顺流漂了很久很久,咿呀学语的我们,早已成长。我们转眼已步入最美好的青春时代,奏起了青春的乐章,我却还不明白青春是什么。     

聆听生命拔节的声音

正如果把回忆折叠起来,如果把时间倒转开去,如果把青春拉扯回曾经仓促的形状,那么……小时候那个白白净净,头发刚好到肩头的我,好像就站在面前,真实得让我不敢直视。初寻麦粒十月,麦种时节。那年我5岁,看着外公外婆在田里忙来忙去。外公肩上搭着条毛巾,脚上穿着一双靴子,时不时地擦擦汗,对我笑笑;而外婆,一边忙碌着,一边不停地向我张望,生怕我乱跑。那时的我一副着急困惑的模样,看着他们将种子撒下去,却怎么找都找不到。问外公,他只是笑着对我说:"傻丫头,种子要长咧,你长了,它们也跟着长大了。""哦!"得到答案,我欣喜地拍拍手。     

青春的旋律

<正>翻卷的秋叶,是那看不见的风在吹;转动的时针,是那触不到的时光在流;动听的笑语,是那抓不住的青春在飞。——题记人生犹如一叶扁舟,飘过天真的童年,驶进青春的港湾。青春是什么?不是杏眼桃腮、朱唇红颜,也不是灵活的关节、飘飞的长发,它是坚定的意志、丰富的想象和饱满的情绪,是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。你仔细听,就会听到青春的声音……     

贝多芬《暴风雨》奏鸣曲的赏析及演奏

贝多芬在奏鸣曲的发展和创新上作出重要的贡献。《暴风雨》充满了内在的矛盾,紧张的动力,戏剧性的冲突。     

青春的旋律

11月10日 晴 开始的开始是我们在唱歌，最后的最后是我们在奔跑！——题记     

青春语丝

1.Pain past is pleasure.(过去的痛苦就是快乐。) 2.While there is life,there is hope.(有生命就有希望/留得青山在,不怕没柴烧。) 3.Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中有知识,胜过手中有金钱。)     

青春旋律的领舞者

五光十色的中学生活,是歌,是诗,是舞,是生命的灵动与青春的勃发。18岁大男孩邵达,就是这支美妙旋律的领舞者,在屯溪一中校园．他简直就是学生团队的领袖与灵魂人物。     

唱出青春的旋律

8月29日 晴 “五星红旗,啊,五星红旗,你让全世界中国人扬眉吐气……”朋友,你喜欢这首歌吗？这首歌伴我度过了整整一个暑假。     

青春的旋律

曾经有一首歌曲这样唱道：＂青春的岁月像条河,岁月的河啊汇成歌,一支歌,一支高亢的歌,一支蹉跎岁月里追求的歌。希望和理想是那么多。＂青年,洋溢着青春的光彩,弹奏出青春的旋律,总是激情澎湃。这青春的旋律,战争年代是对真理与信念的追求,艰苦的建设年代是无怨无悔的奉献与奋斗,平时代是对煤耗且平等的爱情的讴歌与执着。     

聆听生命的拔节

你可曾于空山新雨之后,漫步竹林,聆听竹子悄悄拔节的声响？那种温润的、柔柔的啪啪声。据说竹子拔节声是世界上最美的声音,那种在笔直、苍翠中流露出的不屈不挠是生命绵延不绝的柔美赞歌,是清风拂过面颊的成长之音,如同我每日在校园里听到的朗朗读书声、谆谆教导声、柔柔细语声、窃窃私语声。在我的心中,学校也是一个生命体,是一个由每一位师生个体生命结合而成的“生命体”,     

赞美春天

细雨沙沙,春风拂面,春姑娘把春天的大门打开了,到处都充满着春的气息。树木经过雨水的浇灌、微风的吹拂,吐出了嫩芽。草哥哥刚从睡梦中惊醒,便迫不及待地从大地妈妈的怀抱中钻出来,揉     

聆听生命的声响

语文教育充满着生命的因素,极富弹性和张力,理应承担起对学生进行生命教育的重任。本文从分析教育现状入手,对在语文教育中渗透生命教育进行了初步的探索。认为:语文教育应结合自身的特点,使学生科学、正确、完整地认识生命之可贵,珍惜生命之存在,欣赏生命之美好,尊重生命之个性,体悟生命之情意,创造生命之价值,从而系统地培养学生的生命意识。     

我们的青春纪念册

我们怀念金色童年,但更珍惜多彩的青春。打开青春纪念册,让我们一起去感受青春的美好……青春校园的生活是美好的,这里有我们亲密无间的伙伴,有循循善诱的老师,这里充满着青春的欢     

身边的幸福——邂逅幸福

幸福是什么？是不经意间发现了春的痕迹,是在小巷中邂逅了自己心仪的对象,是收到旧友的生日祝福,也是母亲眼中永远温柔的目光。幸福是重逢的旋律。一日,穿过车水马龙的市中心,静静地站在车站等车,耳边充斥着车喇叭急躁的声音,仿佛一曲痛苦的交响乐。穿过一阵阵噪音,我朦胧间听到了一段熟悉的旋律——月光奏鸣曲。这可爱的音符与我在闹市中相逢,静谧得仿佛是月夜里湖面的月光,安详又忧伤。     

生命的旋律

生命是上苍对每个生灵的无私馈赠,而每个生命奏出的旋律却各不相同。是做乞力马扎罗山下用威严的目光俯视茫茫草原的雄狮,还是做泥沙中寄居蟹般懒慵慵过活的幼虫？鱼翔浅底,鹰击长空,驼走大漠,雁排长风,每一种生命都渴望在旅途中奏出最辉煌的旋律。没有谁畏惧寒冷,因为只有经过一整个冬天的潜藏,天际才会徐徐吹来温暖的春风;没有谁害怕挫折,因为只有经过一次次的磨炼,才会使自己更加坚强,才能使自己的生命映出更加绚丽的彩虹。倾听万物的声音,你会听到生命真实的旋律。     

生命的旋律

生命是上苍对每个生灵的无私馈赠，而每个生命奏出的旋律却各不相同。是做乞力马扎罗山下用威严的目光俯视茫茫草原的雄狮，还是做泥沙中寄居蟹般懒慵慵过活的幼虫？鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠，雁排长风，每一种生命都渴望在旅途中奏出最辉煌的旋律。没有谁畏惧寒冷，因为只有经过一整个冬天的潜藏，天际才会徐徐吹来温暖的春风；没有谁害怕挫折，因为只有经过一次次的磨炼，才会使自己更加坚强，才能使自己的生命映出更加绚丽的彩虹。倾听万物的声音，你会听到生命真实的旋律。     

追寻生命的厚度

捧读朱良才老师的《教育·三十七度二》,目光停留在这样的句子上：“生命的厚度,也许就如登山之迂回曲折。看似原地盘旋,但已经有了相当的高度;也许就如折纸,在翻转折叠之中,铸成了生命的厚度。”掩卷良久,我还在感受着句中流泻的无穷寓意,品味着其中蕴涵的深邃哲理。     

聆听生命的交响

每一位老师的一生，都是一组歌，这组歌的旋律是慷慨激昂还是哀怨低回，精彩与否全取决于我们自己的精神状态。在这生命的乐章中，我们需用心聆听这春的交响。 把根留住2009年，我在酒泉聆听了特级教师贾志敏老师的语文课。老人家七十多岁高龄，拿了一支粉笔，就着一块黑板，上了一节原生态的语文课。听完课，有一种想哭的冲动。他知道我们西...     

聆听自然的声音

音乐的力量是无穷的,动人心魄。它能够净化我们的心灵,陶冶我们的情操。音乐也是美妙的,那抑扬顿挫的音符,令我们为之陶醉。然而,我却唯独热衷于聆听来自大自然的音乐。大自然的优美旋律无时无刻不萦绕在我的耳边。