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高职院校加强教学质量监控与评估的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论了高职院校教学质量监控与评估工作的现状,归纳了高职院校教学质量监控与评估的内容,探讨了构建高职院校教学质量监控与评估体系的原则,提出了构建教学质量监控与评估体系、实施教学质量全面管理的途径。 相似文献
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本文从当前构建职业院校教学质量监控体系的必要性出发,阐述了职业院校教学质量监控体系设计的原则、构建职业院校教学质量监控的六大体系,提出了实施职业院校教学质量监控体系的建议. 相似文献
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论述了中职学校构建教学质量监控体系的必要性、基本原则和教学质量监控制度的内容,提出了构建教学质量监控体系的几点建议,着重论述了建立和健全教学质量监控的各种制度。 相似文献
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构建多元化教学质量监控体系探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
任立刚 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):39-40
教学质量监控是教学质量管理的重要方法和手段,构建具有科学性、发展性的教学质量监控体系是现阶段我国高等教育面临的一个重要任务.四川师范大学自2000年起,狠抓教学质量管理,构建了多元化、信息化、全程化的校内教学质量监控体系,保障了扩招背景下的学校教学质量. 相似文献
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高校本科教学质量监控体系的研究与探索 总被引:12,自引:0,他引:12
本文阐述了教学质量监控的内涵,教学质量监控体系设计的原则,指出当前高校教学质量监控工作中存在的不足,并系统地介绍了我校教学质量监控体系的构建与实践。 相似文献
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建立健全教学质量监控体系的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
任玉录 《中国职业技术教育》2008,(22)
教学质量是学校赖以生存与发展的基础,教学质量监控体系是对教学质量的有力保障.本文从教学质量监控机制的建立、教学质量监控的运行、教学质量监控的效果等三个方面对教学质量监控体系的构建与实践进行了探讨. 相似文献
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论述高等学校教学质量监控的目的、意义 ,提出了教学质量监控的要素并针对其存在问题进行了分析 ,构建了教学质量的监控机制 ,提出了监控机制运作措施。 相似文献
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刘彦 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):70-71
提高教学质量,改进教学管理,从而提高教学效率是教育界一直以来不断追求的目标。教学质量监控是教学管理的重要环节,是提高教学质量的重要手段。针对高职计算机专业教学质量监控存在的问题,论述了计算机专业的教学质量监控体系的指导思想、教学质量监控体系的构建、教学质量监控体系的实施、毕业设计质量监控体系的构建与实施,提出把定性标准和定量标准有机地结合起来,以确保教学质量的稳步提高,为高职的人才培养提供质量保证。 相似文献
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许四海 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(2):163-167
教学质量是高等教育的生命线,教学质量监控是保障教学质量的重要手段。新建本科院校由于办学条件较差,管理水平较低,加上高等教育扩招带来的影响,构建教学质量监控体系具有特别重要的意义。文章从五个方面对邵阳学院构建教学质量监控体系的探索进行了论述。 相似文献
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高等学校内部教学质量监控体系的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高等学校赖以生存与发展的基础,教学质量监控体系是对教学质量的有力保障。阐述了构建教学质量监控体系的目的、作用、原则和具体实施效果,提出了健全和完善教学质量监控体系的一些建议。 相似文献
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高校教学质量直接关系到人才的输出和培养,提高教学质量是永恒的课题。本文从教育教学评估单位角度,结合当前高校教学质量监控与评估体系的构建展开阐述,分析了当前教学质量监控与评估体系的内涵,从影响体系构建的基本要素和在我国的发展现状阐释,在体系内容和构建模式方面进行了深入研究,对知识经济时代下,高校教学质量监控与评估体系的构建具有一定的指导意义。 相似文献
15.
教学质量监控是目前国家教育改革的重点工作,太仓市作为以县为主教学质量监控实验区结合课程领导的先进地区,在构建县域教学质量监控机制方面作了研究与探索,本文从保障性、支撑性、操作性层面,提出了在课程领导视野下构建县域教学质量监控机制多个环节的有效策略和具体做法。 相似文献
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祁克顺 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(3):69-71
教学质量监控保障体系是评价和提高教学质量的重要手段,本文介绍了基于PDCA质量管理原理的教学质量监控保障体系结构组成和运行机制,指出了教学质量监控保障体系构建重点环节和实践效果。 相似文献
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教学质量监控是目前国家教育改革的重点工作,太仓市作为以县为主教学质量监控实验区结合课程领导的先进地区,在构建县域教学质量监控机制方面作了研究与探索,本文从保障性、支撑性、操作性层面,提出了在课程领导视野下构建县域教学质量监控机制多个环节的有效策略和具体做法。 相似文献
18.
高校教学质量监控工作取得明显成效,当前仍需进一步解决以下问题:非网络状态,即教学质量监控的技术平台问题;非实时状态,即教学质量监控的常态运行问题;非服务状态,即教学质量监控的中心功能问题。广西教育学院努力构建基于网络的教学质量实时监控服务系统:以网络为教学质量监控的技术平台,以实时为教学质量监控的运行特征,以服务为教学质量监控的中心功能,以混合理论为教学质量监控系统构建的理论基础。 相似文献
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基于网络的教学质量实时监控服务系统的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
唐晓萍 《广西教育学院学报》2008,(6)
高校教学质量监控工作取得明显成效,当前仍需进一步解决以下问题:非网络状态,即教学质量监控的技术平台问题;非实时状态,即教学质量监控的常态运行问题;非服务状态,即教学质量监控的中心功能问题。广西教育学院努力构建基于网络的教学质量实时监控服务系统:以网络为教学质量监控的技术平台,以实时为教学质量监控的运行特征,以服务为教学质量监控的中心功能,以混合理论为教学质量监控系统构建的理论基础。 相似文献
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"水平评估与教学质量监控体系的构建"系列论文之二地方综合性大学教学质量监控体系的总体设计 总被引:4,自引:0,他引:4
教学质量监控体系的总体设计要从学校的实际情况出发,分析构建教学质量监控体系的理论依据,研究教学质量监控体系应该遵循的指导思想,把握构建教学质量监控体系应当坚持的原则,从而在总体上指导高等学校教学质量监控体系的构建工作,形成一个能够保证和提高教育教学质量的制度环境和外部条件,实现高等教育事业的可持续发展。 相似文献