共查询到20条相似文献,搜索用时 178 毫秒
1.
杨福臣 《中国职业技术教育》1999,(8)
美国教育心理学家布鲁纳说过:“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系,而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”一个语文教师上课幽默谐趣,妙语连珠;语言精确明晰;思维敏锐,融会贯通;以情感人,令人振奋……这样的课无疑会产生一种悦人心目,牵人情思... 相似文献
2.
3.
雨过留下潮湿的印记,雁过留下轻盈的身影,爱过留下汹涌的激情。那么,一堂课后应该给学生留下什么?是印象,还是体验?是知识,还是能力?是情感,还是……这个问题一直萦绕在我的脑海。长久以来我都在思考:怎样的课是一节好课?理想的课堂究竟是怎样的?但始终没有找到答案。自从上了以“Golours”为题的一节课后,我的心被触动了。 相似文献
4.
5.
著名导演冯小刚的贺岁大片《天下无贼》轰动一时,人们记住了片中一位名不见经传的男主角王宝强——这位来自河北省南和县一处偏僻乡村的农家打工仔,随着《天下无贼》的放映,一夜之间成为2004中国影坛最热门的明星人物。他有过怎样的人生经历?受过怎样的家庭教育? 相似文献
6.
宋代儒学大师朱熹有过这样的论述:“论先后,知为先;论轻重,行为重。”我认为这里所说的“知”,是道德认识;“行”则是行为习惯、行为准则。在教育教学过程中,引导学生增长知识固然重要,但要想使学生具有良好的学习习惯,不至于走一些不必要的“弯路”,首先要教育其有一个良好的道德认识和行为习惯。那么怎样使思想品德课有机地统一认知和行为,避免空谈认知或空谈行为?笔者认为: 相似文献
7.
有这么一种观点:只要中考、高考不改,教学方式就无法改革;只要考试存在、课程改革就无法进行,把考试与课程改革完全对立起来。这只不过是一种守旧思想的借口。考试真的就那么可怕吗?我们纵观古今中外,哪一个历史阶段、哪一个国家教育没有过考试?只是怎样对待考试问题而已。长期以来,人们用不正确的考试思想来指导考试,为了应试,不颐学生的感受,一切为了分数,拼命 相似文献
8.
“人生几何”、“去日苦多”是对白驹过隙般岁月的慨叹;“烈士暮年,壮心不已”是对人生追求的诠释;“人生不如意者,十有八九”是对人生过程时有坎坷的最精辟的睿语,那么,我们应该怎样生存于世,而且又能永远快乐、年轻?《微笑着继续》给了我们最好的回答。 相似文献
9.
随着改革的深入,一大批为社会和国家做出过重大贡献的工人含泪离岗,进入低收入群体;一部分城乡结合部的农民由于城镇化的原因,失去了赖以生存的土地,家庭收入大大减少,也进入低收入群体。这些家庭的子女逐渐长大,这些孩子的生活、学习情况怎样?他们对未来如何考虑?带着这些问题,我们在我校进行了长达一个月的详细调查。 相似文献
10.
郭海 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(Z2)
送走了一个紧张、忙碌的学期,同学们期盼已久的暑假终于到来了。在你的记忆中,是否有特别难忘的暑假经历呢?你是怎样过暑假的呢?是和伙伴们痛痛快快地玩上一个夏天,还是被迫参加各种暑期补习班?是呆在家里整天看电视、玩电脑,还是干一件连自己都佩服的事情?……大家过暑假的方式各不相同,对怎样过一个有意义的暑假也一定有着自己的看法。 相似文献
11.
12.
学生怕作,一是怕“没材料”可写,总觉得要写的内容自己在生活中没有见识过,没有经历过,或经历过的事情不“典型”不“突出”,不值得写;二是怕不知怎么写,怎样开头,怎样结尾。哪些详写,怎样详写,心里没谱;三是怕任务重,没兴趣写。一次作从审题、确定中心、选材到打草稿、修改、誊写,相当费神费力,学生不想耐心去写。 相似文献
13.
15.
17.
如果要我们从理论上阐释语文学科的教育意义,大概会一言难尽。语文对人的精神滋养丰厚浓郁。但实际的情况怎样?假设过20年或更多年以后再说说语文课给我们留下了什么?你会怎样说呢? 相似文献
20.
名学前教育家陈鹤琴曾说过:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”可见,环境对幼儿有着很大的熏陶作用。那么,应该怎样创设有利于幼儿成长的家庭环境呢?家长们不妨从下面的“五个一”做起: 相似文献