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口语是学好英语的基础,是素质教育的基本要求,搞好口语训练有利于学生英语素质的提高,同时也是英语教学改革的趋势。在长期的教学实践中,我们发现大部分学生的口语表达非常被动,其原因有以下几点:首先是缺乏语言环境,其次是听英语的机会太少,再次是受怕说心理障碍的影响。基于此,教师针对这三个原因作深入分析探究,并与同行分享探讨。 相似文献
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略读课是单元的学步篇,目的在于让学生尝试运用读写方法,提高读写能力,而“自学交流——细读解疑——方法运用——品评提高”这四环节的导练基本模式,则是体现略读课编写宗旨的一种行之有效的模式。 相似文献
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张兴武 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z1):84-88
【作文题目】请你以"乡音"为题,写一篇作文。【写作指导】我们通常将"乡音"理解为故乡的口音,比如"乡音未改"。但在写作本文时,乡音则不能仅仅限于口音了,它可以理解成故乡的声音。当然,应该包罗故乡的各种声音。需要注意的是,故乡的声音很多,你准备选取哪一种,或者是哪几种来写呢?所选择的,一定要是自己熟悉的声音。 相似文献
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“训练”一词,包含两个方面的事:老师要按“学练要点”给知识,提要求;同学要按老师的要求学知识,练能力。这样看来,“训”者是传授者,主动者;“练”者是受教者、被动者。但在“练”的过程中,被动者要用耳听,用眼看,用嘴说,用手写,不管是输入还是输出,都要动脑思考。在这个“加工制作”过程中,被动者变成了主动者,主动地获取知识,形成能力。这样看来,“练”与不“练”,有主动与被动之分。“练”要改变旧的学习习惯。不少同学习惯于满堂听:听讲文选,听讲作文,听讲语基……。光“听”,不刻苦练,难以形成能力。必须在老师的指导下,开动视觉器官、听觉器官,经过思考整理,吸收存储知识;要动脑、动手,把吸收存储的知识, 相似文献
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刘冬梅 《语数外学习(初中版)》2000,(12):6-8
一位时间管理专家给商学院的学生上了一堂令他们终生难忘的演示课。他首先拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上,随后取出一堆拳头大小的石块.把它们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口,再也放不下了。 相似文献
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素质教育的核心是教会学生学习,在语文教学中,怎样才能达到素质教育的目标呢?根据近几年的探索,我的体会就是正确运用“读、说、导、练”的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,发展学生智力,培养学生良好的读书习惯,使他们掌握正确的学习方法,从而变苦学为乐学。 相似文献
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张兴武 《中学语文(读写新空间)》2016,(5):34-36
<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。北京的三元桥建于1984年,是服役了30多年的城市桥梁,不久前进行大型维修,从更换主梁到恢复工作状态,仅用了43个小时。这段视频传到You Tube后火速升温,短时间内播放量超过120万次,引起国内外网友的广泛关注。一些外国网友看到中国人能够在这么短的时间内完成这样复 相似文献
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[文题]阅读下面的文字,根据要求作文。禅诗说:"心随境转是凡夫,境随心转是圣贤。"又说:"境随心转则悦,心随境转则烦。"心态,其实是一个人的世界观和处事态度,它和人的处境紧密相关,往往决定着人一生的前途和命运。 相似文献