思想政治理论课对提升大学生就业能力的积极作用

高校的思想政治理论课不仅是对大学生进行思想政治教育的主渠道,同时对提高大学生就业能力也起着积极的作用。思想政治理论课有助于大学生形成就业所需的综合素质,有助于大学生提高就业的核心竞争力,也有助于大学生培养职业与就业素养,在新形势下通过思想政治理论课程提升大学生的就业能力不仅是可行的．而且是必要的。     

思想政治理论课教学与大学生就业竞争力的提升

就业竞争力不足是大学生不能顺利就业的根本内因.高校应该充分发挥思想政治理论课在培养大学生综合素质、提升就业竞争力方面的重要作用,进一步加强和改进思想政治理论课教学,提升大学生的就业竞争力,促使他们顺利就业.     

思想政治理论课教学与高职学生就业能力提升的研究

文章从实际出发,分析了当前高职学生在就业过程中存在的问题,并提出了在思想政治理论课教学中提升高职学生就业竞争力的措施.     

大学生就业核心能力的培养与思想政治理论课的改革

由精英教育转向大众教育是我国高等教育发展的一种必然趋势,大学生就业难已是不争的事实,给我国的经济发展和社会稳定造成了隐患。培养大学生就业核心能力,调整大学生就业心态,理应成为高校思想政治理论课改革的主要方向。     

思想政治教育提升大学生就业能力的研究

就业是民生之本,党和政府都高度重视就业问题。近年来,伴随着高校扩招以及受大学生就业观念的限制等多种因素,我国目前的就业问题十分严峻,大学生就业情况不容乐观。如何加强大学生就业的思想教育,从而大力提高他们的就业能力,这既是关系国计民生的大事,也是值得每位思想政治教育工作者深思和研究的重要课题。文章主要针对思想政治教育在指导大学生就业工作中所占据的必要地位,所起到的特有作用,以及具体工作实践的策略三个方面进行了深入阐述。     

论思想政治理论课在促进大学生就业中的作用

思想政治理论课课程体系在整个大学教学体系中的独特作用和思想政治理论课与专业课及我国教育总体目的的统一性决定了其在促进大学生就业中的作用。通过改革教学模式和教学方法,挖掘教材内涵,激发学生动机,有助于发挥思想政治理论课在大学生就业中的促进作用．     

思想政治教育工作与大学生就业能力提升问题研究

不能正确认识个人与社会的关系、学习能力不全、实践能力不强、团队合作能力欠缺等,是影响大学生就业能力提升的重要原因。因此,必须针对这些问题和原因,加强思想政治教育工作,促进大学生就业能力的进一步提升。     

坚持思想政治理论课教学改革提高大学生就业竞争力

大学生就业竞争非常激烈,如何提高大学生就业竞争力成为各高校的重要任务。思想政治理论课在大学生提升就业竞争力方面的地位和作用十分重要。思想政治理论课教学必须坚持“以学生为本”,在教学理念、教学内容、教学方法、实践教学、教学考核及师资队伍等进行改革,以培养和提升大学生就业竞争力。     

高校艺术生思想政治理论课的若干思考

近期,教育部下发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知,进一步强调了在新时期,加强当代大学生思想政治理论课的重要性。思想政治理论课,作为大学生思想政治教育工作的主渠道,发挥着重要的作用。高校艺术生,因有的意识形态比较模糊,政治信仰较为缺失,思想政治理论课的育人和教育功能显得更为突出。本文先从思想政治理论课对于艺术生的重要性着手,分析当下艺术院校思政课程存在的问题,从而提出提高艺术生思政课程实效性的途径和对策,拓展新时期高校艺术生思政工作的新思路。     

对高校思想政治理论课的几点思考

近十年,我国高校思想政治理论课建设取得的重大成就表现在科学设置课程、加强学科支撑、编写权威教材等方面,而教法改革显得更为迫切。高校思政课实践教学面临学校缺乏认识,教师缺乏意识等诸多问题。要准确把握思政课实践教学内涵,关键要将思政课实践教学与大学生思想政治教育工作中的实践教育区别开;思想政治理论课的评价标准应包括知识评价和价值评价两部分,这是思政课与其他所有专业课最大的区别;马克思主义理论一级学科的设立对思政课的支撑作用初步显现,但还远远不够;对MOOC的优势和挑战不能视而不见,但也不能估计过高。未来大学的教育模式或许会转向传统教学与在线课堂双轨并行。     

新疆高校少数民族大学生思想政治理论课瓶颈问题初探

新疆少数民族大学生有一定的特殊性。社会大环境影响因素、思想政治理论课的理论说服力因素、教师对学生了解程度以及教师教学方法等因素是新疆少数民族大学生思想政治理论课教育教学的瓶颈。正视社会大环境的因素,正面引导学生客观看待现实问题,从教材体系向教学体系转化,注重思想政治课的学理性讲解,根据学生特点改善教学方法,不断提高新疆高校少数民族大学生思想政治理论课教学实效性。     

大学生思想政治理论课教学实效性调查分析

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,对于提高大学生的思想政治素质具有非常重要的意义。但目前思政课存在教材建设滞后、教学内容与大学生思想实际联系不紧、教学方法陈旧、教师队伍整体素质有待提高、教学实效性不强等问题。为此,必须教育学生树立正确的学习目的,端正学习态度;加强教师队伍建设,全面提高教师素质;改变考核评价方式;及时更新教学内容;严肃教学环境。     

协同学理论与大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是一个开放复杂的系统,各子系统协同合作非常必要。协同学是研究系统从无序到有序演变的理论,在大学生思想政治教育中引入协同学理论有其必要性和可行性。协同学的理论要点和精神实质对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要启示。     

高校思想政治理论课教育教学实效性探究

提高高校思想政治理论课教育教学的实效性,既是提高课堂教学效果的需要,也是提高学生整体素质的需要,更是指导学生树立社会主义核心价值体系以及准确地认识和把握现实以及未来的需要.其关键和核心是:在教育教学中,以增强教学实效为目的,改进教学理念,运用各种有效手段和方法积极探索建立和完善思想政治理论课教育教学的有效机制、途径和方法.     

论高校思想政治理论课的生命教育功能

高校思想政治理论课的教材和教学体系中蕴含着丰富的生命教育优势,作为承担当代大学生精神成长责任的高校思想政治理论课具有承载生命教育的优势功能和助长大学生生命成长的服务功能。高校思想政治理论课生命教育功能的开发路径为:把助长大学生生命成长目标置入思想政治教育的理论教育目标;注重教师生命教育意识与学生生命成长意识的双向生成;构建课内教学与课外实践两种生命教学机制。     

大学生思想政治理论课认知结构特点及建构

思想政治理论课教学实效性不强是当前高校思想政治教育中普遍存在的问题,究其原因有多个方面,其中大学生对思想政治理论课缺乏合理、完善的认知结构是关键原因,当前大学生对思想政治理论课的认知结构有封闭性、平面性和惰性化的特点,怎样建构、丰富和完善大学生思想政治理论课的认知结构？根据认知结构的变量因素,建构完善的认知结构从三个方面着手：开放的认知结构、多维的认知结构和具有创生性的认知结构。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

大学生对思想政治理论课的认同研究

对于高校思想政治理论课来说,其有效性提升的基础在于大学生对思想政治理论课的认同.认同旨在首先使主客体在思想认识上趋近或一致,客体方能主动信服主体的主张并且内化课程所宣扬的思想理论.因此,以认同为视野,可以更好地揭示思想政治教育过程中大学生心理和行为变化发展的内在规律,增强课程教学的有效性.