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1.
教师课堂礼仪属于职业礼仪,其基础是师德。教师要具备职业形象意识,并在教学过程中予以体现。教师的课堂角色由智者角色、导游角色、分享角色组成;教师要多采用开放式提问,少用封闭式提问;同时,教师的目光使用、手势表达也要符合礼仪要求。 相似文献
2.
朱捷 《河北广播电视大学学报》2005,10(4):73-74
大学英语教学应坚持“以学生为中心”的教学理念，以培养学生的英语实际应用能力为目标。教师在教学实践中要善于扮演多样的课堂角色，采用多种教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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新课程改革的一个重心就是要转变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的局面.改变传统教学中学生被动、消极、他主的学习方式,努力实现合作交流、自主探究的学习方式,让学生成为学习的主人、课堂的主人.为此,教师要退出主宰课堂的角色,当好组织者、引导者、合作者.在实际教学中,笔者认为教师要做到"懒"与"傻",让学生勤起来.聪明起来. 相似文献
4.
杨新 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):38-39
新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,也要求教师的教学行为发生相应的变化。我结合自身的教学实践,就教师教学行为的“四个转化”谈些看法。一、教师如何对待师生关系1!尊重学生。在新课程中,教师应充分认识到学生是有独立人格的人,教师与学生是完全平等的。在教学过程中,教师要用商量的口气与学生交谈,如“谁想说说……“”谁愿意表达自己的意见”“、很高兴,我与某个同学的意见基本相似”等等。这些话虽然简单,但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。另外,教师应微笑进入课堂,教师的教学作风要民主。课堂上,教师要欢迎质疑、… 相似文献
5.
新课标对新时代人才培养提出了新的要求。对于小学语文教学而言,培养学生的人文素养、创新实践及合作探究能力已成为语文核心素养培养的重要内容,这对教师教学角色也提出了新的挑战和要求,与之相适应,教师角色也要随之发生新的转变。文章结合小学语文教学实践,在探析新课标理念下小学语文教学中教师角色对学生学习重要性的基础上,借助教师新的角色转变,为学生营造开放包容、轻松和谐的课堂学习氛围,培养学生主动探究、合作学习和创新实践的能力,提高学生语文综合能力,培养核心素养,落实立德树人的根本任务。 相似文献
6.
在课堂文化形成中,教师起着主导作用,相对教师角色而言,教师个性的作用更大。学生对教师情感上的“偏厌”作为课堂文化的一种具体形态,其形成在很大程度上根源于教师的个性：静态上看是由于教师的教育思想、价值观念等因素的错误或不足;动态上看是由于教师在课堂上实践能力的低下,特别是教育教学及课堂管理能力。为此,教师必须有针对性地加强锻炼,不断提高。 相似文献
7.
罗军三 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
阅读教学是语文教学的重头戏。结合农村中学学生的实际情况和具体教学实践,笔者认为要提高农村中学阅读教学水平,教师应该在教学活动中重塑教师角色,让学生成为课堂教学的主体;校内校外两手抓,既重课堂,亦重生活;利用阅读期待提高阅读质量。 相似文献
8.
叶兰妹 《语数外学习(初中版)》2013,(8):40
一、转变初中英语教师的角色,将学生作为课堂的主体教师要改变传统的教学模式,就要运用现代教学理念和教学方法,在实践活动中研究和探索出各种有效的英语教学模式和方法。教学方法改革过程中,必须要转变英语课堂上教师的角色,将学生作为课堂的主体。在教学过程中,教师既要重视向学生传授语言知识,又要注重培养学生应用语言的能力。以学习者为中心,就是将学生作为课堂的主体,即在师生共同参与的教学活动中,学生是主动地学习知识,而不是被动地接受知识。 相似文献
9.
提高学生学习的质量,从一定的意义上来说,在教学课堂上民主化的程度越高,其学生在课堂上自主学习的热情以及效率也会相应的提高.教师在教学实践中只有不断完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,才能真正让数学课堂"活"起来.在小学数学课堂,教师要针对小学生的学习特点,采取相关教学措施,让课堂教学"活"起来. 相似文献
10.
孙桂秋 《石家庄职业技术学院学报》2006,18(5):55-57
课堂角色扮演是在教学中由教师根据学生的专业特点,对教师及学生进行角色设定,根据教学内容设计规定动作,指导学生进入角色,领悟“剧情”,完成规定动作和自选动作。其实施需明确角色设定的原则、教师的三大任务以及学生的参与方式。其价值在于:稳固专业思想;增强职业责任感;启迪智慧,培养能力;培养创新精神,提高创新能力;加速整个教学进程。 相似文献
11.
跨文化交际能力的培养是英语学习的重要目标和任务。如何利用多媒体教学手段来培养学生的跨文化交际能力是本文要解决的问题。在多媒体教学环境下,教师应从转换角色、输人非语言交际礼仪的文化知识以及进行词语的文化内涵分析三个方面人手,培养学生的跨文化交际能力。一、教师角色的转换——从"经师"到"人师"教师是课堂的决策者和执行者,教育的改革和发展最终都要通过教师的课堂实践来实现。由于多媒体具有 相似文献
12.
姜婷婷 《中国科教创新导刊》2008,(13):241-242
课堂教学是教师教学工作的主要平台,而课堂礼仪教育可以形成和谐的课堂氛围。在课堂上,教师礼仪将潜移默化地影响着学生,从而影响着教学质量的优劣。良好的学生礼仪将培养学生的学习习惯,提高学生职业素质。 相似文献
13.
"互联网+"时代的到来,中职旅游专业教育面临巨大的变革,信息技术的发展改变了传统的礼仪教学模式,弹幕登上教学的荧幕."弹幕课堂"是一把双刃剑,可以激发学生礼仪课堂的学习兴趣,提高教学效果,但因其自身局限性,也可能引起课堂失控.为保障中职礼仪课弹幕教学实践的顺利进行,师生共同制订和实施"弹幕公约",初步形成中职礼仪弹幕课... 相似文献
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教学过程是一个师生双边活动的过程,要很好的实施这一过程,在语文教学中,师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。我在教学实践探索中认为,教师可依据不同的教学内容,扮演好以下这些角色: 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
传统的中学数学课堂教学,教师的讲解充斥整个课堂,学生只是配合教师完成数学教学任务的角色,学生缺乏学习的主动性与热情,数学教学效率很难提高。结合平日教学实践,就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣、提升学生的探究能力、构建数学高效课堂提出了一些可行性措施。 相似文献
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在高职院校“两课”教学中，学生普遍缺乏学习的积极性和主动性，要改变这种情况就要调动学生参与到“两课”教学中来。具体措施是提高“两课”教师思想认识和自身素质，创造宽松的课堂环境，鼓励学生参与教学活动；关心学生思想实际，加强教学针对性；突出实践环节，调动学生积极参与。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可见,要创建高效的数学课堂,教师就要针对具体的教学内容,采用适当的教学方式。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师在教学中要切实转变教学方式,扮好自己的角色,以提高教学效率。 相似文献
19.
伍朝球 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):18-19
历史教学要日已师生之间的互动和统一落实在课堂上，贯穿于教学中。需要教师彻底更新观念，建立师生活动的课堂氛围；民主教学，提高学生的课堂参与性、积极性；转换教师角色，尊重学生个性，以培养课堂的体验和感悟。 相似文献
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教学课堂就像是一个舞台,教师和学生分别扮演着不同的角色,教师应首先定位好自己的角色,才能带动学生,提高整台戏的质量.然而不少教师在教学中却往往导演、主角集于一身,学生被挤为被动的"配角",很难"出彩"!学生的学习兴趣和效果就可想而知了.那么语文教师在教学中应如何定位角色呢?下面我结合教学实践谈一下对语文教师应如何定位角色的几点看法: 相似文献