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老臣 《东方少年(阳光阅读)》2014,(5):30-31
正幸福火狐一家五口,在秋天的田野上悠闲地晒着太阳。南飞的燕子携家带口掠过天空,没有迁徙的火狐太太,抱紧春天生下来的小狐狸,她感到了安居的幸福吗?时间火狐妈妈告诉孩子,面前的小河,一路奔腾着向远方流去。小狐狸在水里照见了最狐媚的笑脸。笑脸随水波荡漾。那一去不复返的溪水就像时间一样,虽然照见的溪水还是那么清亮,盛开的却已不是同一朵浪花了。 相似文献
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老臣 《东方少年(阳光阅读)》2014,(6):26-27
寻找月光
小猴子在泉水边,一直等着月光的出现。
但天空阴云密布,水面上被雨点砸出一圈圈涟漪。雨点打湿皮毛,打了几个冷战,但他就是不肯离开。 相似文献
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彭学军 《小星星(作文100分)》2002,(6)
我们读过的许多美丽的童话都是发生在森林里,像《白雪公主》、《小红帽》,可是,你想过有一天我们不能再读到新的发生在森林里的童话了吗?因为森林正在让人揪心地锐减。 相似文献
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金佳怡 《小溪流(作文画刊)》2006,(3)
在山的那边住着一位老爷爷,老爷爷种了一棵树,他每天都给这棵树讲童话故事,几年以后,这棵树长大了,树上长满了童话。在山的这边有一个森林,森林里生活着很多动物。有 相似文献
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1岁的孩子 带着孩子一起看图,你用手指出各种动物,告诉孩子它们的名字,并模仿小动物叫。还可以告诉孩子图中其他事物的名称。 2岁的孩子 同孩子一起玩配对游戏:你用手指着一只小松鼠或小鹿,然后让孩子用手指另一只。 相似文献
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对于童话来说,拟人化是它的第一要素。可以这样说,没有拟人化,也就没有童话。在童话的世界里,万物有灵,人可以与动物交流,动物可以和植物交流,甚至可以与非生物如石头、桌子、椅子等等交流。在童话里,动物、植物、房子、车子乃至山川都具有人的形象和性格,它们像人一样思想,像人一样有喜怒哀乐,有善恶美丑--这是构成童话故事的最主要的特征。如果一篇故事里没有这些“非人”的形象,那就算不上是童话。所以说,没有拟人化,就没有童话。当然,“夸张”也是童话中不可或缺的表现手段。这里所说的“夸张”,其实说是“变形”更准确,比如《格林童话》有一篇《傻小子学害怕》,写了一个不知道什么是“害怕”的“傻小子”。还有一些故事里写一些类似于超人的“非正常人”,这些都属于夸张或者说变形的手法。 相似文献
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刘艳晓 《湖南科技学院学报》2008,29(1):16-17
童话有自己的逻辑,在不同的历史时期,童话逻辑和生活逻辑有不同的关系.童话逻辑是幻想和现实相结合的规律,它和儿童的思维方式,如:自我中心主义、万物有灵等密不可分,是儿童自己特有的逻辑. 相似文献
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普希金的童话诗在其创作中占有重要地位。其童话诗具有鲜明的童话特色,可以概括为:爱憎情感饱满而强烈,幻想世界丰富而优美,故事情节离奇而曲折。同时,在鲜明的童话色彩之中又蕴含着深刻的思想性.具有积极的教育意义。本文正是从以上方面对普希金的童话诗进行了分析。 相似文献
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"这简直就是童话中的城堡!"几乎来过巴斯的朋友们都会发出这样的感叹。的确,巴斯是一个美得随处是风景,美得沁人心脾的小城市,也是英国唯一的世界文化遗产城市。人间仙境傍晚,我抵达希思罗机场,朋友开车把我送到巴斯。一路上我幻想着巴斯的模样,朋友笑着说放心吧,肯定不会让你失望的。车行驶着就进了一个偏远的小山区,里面傍山有一层一层错落有致的点点灯火,朋友告诉我:这就是巴斯了。当天晚上由于兴奋和时差的原因,我一夜没睡,到了早上就朦朦胧胧地起床,准备到城里转转然后到学校登记注册。我走出宿舍的时候,就被周围的景色震呆了,蓝蓝的天上白云飘,绿色的树木鸟儿唱,四处是欧式建筑,各种小庭院,还有酒吧的店员向你微笑,到处洋溢着:巴斯欢迎你!我沿着路朝市中心的方向走,心里默念着不要走太远。结果不到10分钟的时间,我就到 相似文献