初中英语课文教学方法的创新探索

随着新课程改革的实施，英语教材也发生了很大变化，如果继续沿用过去的方法就不能适应新形势和新要求。因此，我在英语课教学中不断探索，不断创新，摸索出一些行之有效的方法，在实践中取得了良好的教学效果。     

初中英语教学方法摭谈

英语教学必须重视课堂教学的艺术性，教师必须用创造性的方式、方法，去向学生传授知识，使“教”与“学”双边互动，激起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。学习兴趣是学生学习动机中最活跃的成分，学生只有具有浓厚的学习兴趣，才能有强烈的学习欲望，发掘潜在的学习能力，从而积极主动地去学习。     

初中数学教学方法的实践与探索

本文从精心备课、创设教学情境、灵活运用教材、注重学科联系、运用多媒体、创新学习评价等五个方面,就初中数学教学方法的实践与探索提出看法。     

游戏教学方法在初中数学教学中的应用

为了提高初中数学课堂教学效率,引入游戏教学方法是非常有必要的,基于这种认识,本文尝试探讨游戏教学方法在初中数学教学中的具体作用及应用场景,其中包括定义认知辅助、兴趣点提升、中考考点带动等,以便在课堂上合理应用数学游戏,发挥其对学生知识量增加和能力成长的作用。     

快乐着你的快乐

快乐是什么?是轻松，是喜悦，是欢笑……每个人都希望快乐伴随着自己，人人都向往轻松快乐的生活。范靖祎——石家庄市维明街小学的一名英语教师，用她灵巧的心思和阳光般的热情，将英语课堂变成了快乐的游乐园。     

初中英语活动教学方法浅析

随着英语新教材的推广使用,英语教学正逐渐走向科学化、时代化、社会化、素质化,使培养出真正具备听说读写四会能力齐头并进的外语人才成为可能。回想上个世纪九十年代以前的英语教学,全凭教师的一本书,最多也只加个录音机。教师和学生的最基本的课堂活动也只限于教师的提问和学生的回答之中。教师的作用是如何将课本上的知识点、重点、难点背下来。有人形容那时的英语教学是“填鸭式”的教学,培养的学生少数在考试时能拿高分,但大部分学生的英语应用能力,即交际能力很差。英语新教材的实施其主要目的是为了提高学生英语交际能力。但仅凭一本教材,而没有     

初中地理“活动”教学方法探讨

在初中地理教材中,"活动"板块的教学有利于锻炼学生的地理知识实际应用能力,培养学生的发散性思维,使学生感受到地理在生活中无处不在。教师可通过科学设计活动流程、展开课堂互动、鼓励实践操作等方法,教学好"活动"板块。     

探索初中英语课文教学方法

英语教学应立足于“词不离句,句不离文”的原则,课文是由语音、词汇、语法组成的有机整体。抓好课文教学,对其他方面的教学有促进作用。学生从课文中看到的是有生命的语言,而不是孤零零的单词、单句和语法规则,所以课文教学也是培养学生阅读能力的关键环节和重要手段,不可忽视。下面就课文教学谈谈自己的看法。     

改进初中英语教学方法之我见

初中英语实施素质教育,要转变传统观念,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程.提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率.     

小学低年级体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。在方法主体性上,扩展为"启智、求知、调心、育体"的综合多样化方法体系。由简单的"一刀切"方法手段,向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。     

初中政治教学方法探索

<正>初中政治课由于理论性强、趣味性差,加之学生对理论的理解能力差,会使学生产生"干巴"的感觉。另外由于学生活泼好动,思维活跃,要想上好一堂政治课,就有一定难度,     

初中文言文教学方法探索

文言文是现行初中语文教学内容的重要组成部分,也是中考考查的重要内容之一。因此,探讨文言文教学的方法和规律,是每一个语文教师的重要任务。在文言文教学中,教师不仅要教给学生知识,还要教给学生学习的方法。     

浅析小学英语课堂中的游戏教学方法

英语作为国际交往及科技、文化交流的主要枢纽和纽带,是世界多极化、经济全球化及信息化发展趋势的所需。在基础教育阶段,英语学科则需要负重致远。而在小学英语课堂中,引入游戏教学法不仅可以使学生在大量有竞争性、愉悦性的语言实践中提升基本的英语素养,还可以优化课堂教学。本文将浅析在小学英语课堂中,针对听、说、读、写技能训练的游戏教学方法。     

奥运活动模拟在地理学习中的应用

情境模拟法在学校教育教学活动中时常被用到,而大型活动的模拟在地理学习中却较少涉及。主要原因是存在观念更新、时间紧张、操作烦琐等方面的障碍。但只要克服障碍、成功实施,它就有可能在学校活动中产生较大的影响,在学生心目中留下难以磨灭的印象。随着2008年北京奥运会的逐渐临近,人们对奥运活动的热情也越来越高涨,广大青少年学生更是对各项奥运活动与体育项目充满了兴趣和渴望。如果在地理学习中模拟相关奥运活动,可能会取得常规教学不易达到的学习效果。第一,由于奥运活动涉及面广,包括区域政治、经济、文化体育、城市交通、安全、环…     

启发式教学方法探索--创设问题情境

心理学家认为：当一个指定的实验情景已经得到完全的适应，一个人已经全部了解了这个事件时，它就不再是有兴趣的。或当一个完全新的经验，由于它和一个人的知识结构毫无关联因而毫无意义时，也同样是没有兴趣的。而当感性输入和现有认识结构之间具有中等程度不符合时，人的兴趣最大。即当已有的图式(认知、结构)和新的经验(当前经历的事物)既具有和谐(适应)的，也有不和谐的因素时，这种不平衡性就引起克服不和谐性的努力，而使其建立起新的平衡。因此，此时的兴趣的水平是最高的。     

农村初中英语教学方法新探

为学生营造英语语言环境、培养学生英语学习兴趣、帮助学生度过英语记忆难关以提高英语教学质量,激发学生的想象力和创造力,是摆在农村初中英语教师面前的艰巨任务。心理暗示法、扑克牌法、擂台法、综合输出法、疯狂英语训练法等教学方法的使用,为提高农村初中英语教学质量起到了积极的作用。     

在初中历史教学中实施情境化教学方法的探索

新课改对教学提出了新要求,鼓励老师运用多种教学方法和手段,实现课程目标。传统历史课程教学中老师使用的方法比较单一,在初中历史教学改革过程中,实施情境化教学法是当前历史教学改革的关键之一,通过深入研究初中历史教学中实施情境化教学方法的原因、方式和效果,促进历史课程教学的有效性发展,历史课程教学中可以运用的教学资源丰富,手段多样,为实施情境化历史教学改革提供极大的方便。