如何提高学生语文学习的自主能力

随着社会经济的发展,教育也随之不断的改革创新,教育模式也跟着老师观念的改变而改变,特别是最为关键的初级教育,如今语文的教育不再是单纯的由教师讲、学生听的单一的填鸭式教学模式,而是在此基础上用更灵活的方式进行教学,不再是传统的由教师向学生灌输知识,而是应该让学生学会自主学习,提高学生语文学习的自主能力就显得相当重要。语言和艺术是同源的,在语文教学中,教师用艺术手法教学生学习,可以给学生一个更轻松的学习环境,同时在不知不觉中让学生学会自主学习。     

如何提高学生的自主学习能力

自主学习是学生学习的一种极为重要的方式。前苏联教育家赞可夫曾说过:不管教学大纲编得如何好,学生中学毕业后不可避免地要碰到他们     

如何提高学生自主学习的能力

"语文是一门得天独厚的课程,因为它本身提供了贴近学生生活的最大可能,提供了实现他们作为一个人的生命活动、心灵活动的最大可能。"(王尚文《语感论》)课堂教学是师生双向活动,教师要在和学生共同探讨交流中引导学生学习;教师要充分聆听来自学生的心声,善于捕捉有意义、有价值的话题,引导学生作深入思考、拓宽学生思路,丰富学习经验,培养学生自主学习能力;落实素质教育提倡的"学会学习,学会生活,学会生存"中重要一点"学会学习";切实提高语文课堂教学效率,全面推进素质教育。     

在小学语文教学中如何提高学生的自主学习能力

叶圣陶先生说:"学习语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"自主学习强调的是"自我导向、自我激励、自我调控"的学习,也是语文新课标所倡导的学习方式。《新课标解读》中也多处提到学法问题,对学法指导提出了明确要求。如"教师要注意教给学生学习方法,尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。"的确,学生是学习的主人,作为教师,有义务保护好每个学生的学习积极性,使每个学生的学习兴趣和主动意识长久地保持,做到乐学,爱学,学有所得。那么,在语文教学中,教师应如何利用教学这个平台培养学生的自主学习习惯,使学生的个性获得解放,充分发挥学生创造思维的潜能呢?这是所有教师在教学活动中所追求的目标。     

谈小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

作为小学语文教师培养学生的自主学习习惯很重要．学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣．语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯．作为小学语文教师要抓住学生的心理特征。以培养学生学习语文的兴趣为基础．慢慢地培养学生的自主学习。在课堂上教师要给学生一定的自由活动空间。因此在语文教学过程中．要着力激发学生学习语文的兴趣．培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么作为小学语文教师．在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？     

如何提高高职高专学生的自主学习能力

学生是教学的客体,是教学质量中最活跃,最积极的因素.在教学中教师的教固然重要,学生的学也不可忽视.学生是认识的主体,教学只有符合学生的认识规律,才能有效地使学生获得知识;学生又是发展的主体,相对学生而言,教师是外因,是促进学生发展的条件,最终还是要靠学生自己求发展.成功的教师不仅仅是对知识的传授也应引起学生的欲望,激发他潜在的主动性和创造性     

如何培养学生自主学习语文的能力

自主学习不仅仅是自主练习、自主解决问题,更重要的是学会学习的方法,了解学习内容的规律,进而采取恰当的方式来解决这些问题,在解决问题的过程中能够自主地积累经验,理性地归纳学习规律,这样的自主学习才是真正的自主。     

学生语文自主学习能力的培养

新课程改革实施至今已有10余年,然而许多教师的教学方式仍未改变,课堂教学沿袭的是教师台上讲、学生台下听的灌输式教学,学生总是处于一种被动的地位。这样的教育导致学生对教师的讲解形成依赖性,学无以致用,     

小学语文教学中如何有效提高学生的自主学习能力

在教育改革背景下,小学语文教学正不断寻求突破,当代小学语文教学逐渐抛弃传统教学模式,进行教学创新,旨在通过教学提升学生的学习能力。小学阶段是培养学生良好学习能力、充分发挥学生主观能动性的关键时期,教师应积极探索采取怎样的教学策略才能提升学生的自主学习能力,才能有效调动学生主动学习的积极性。     

语文教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习是新课程倡导的一种崭新学习方法。自主学习要求我们应以"学生为主",以"读书为主",以"自学为主",让学生有所发展。所以,作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,     

如何培养学生的自主学习能力

把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,使学生被动学习转化为主动学习;让学生积极主动参与学习的整个过程,养成学生主动思考、探索的习惯,对学生自主学习能力的培养十分必要．     

语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课改更新了教学内容，提出了综合学习、独立学习、自由学习、探究性学习、创造性学习方式。要求朝着自主学习、合作学习、探究发现的方面发展，让学生真正成为学习的主人。那么，语文教学中怎样做到这一点呢？     

职业高中语文教学如何提高学生的自主学习能力

反思现在的职业高中语文教学,沿袭普通高中的教育模式,在教学内容上,教师只是在课堂上照本宣科地向学习条分缕析地剖析语文知识,不重视激发学生的学习兴趣和文本中蕴含的思想文化的美感陶冶作用：在教学方式上,以语言文字的机械训练为主,不重视培养学生的自主学习能力：更谈不上对学生进行课外开发,忽视培养学生的语文实践能力和终身学习能力。语文教学作为最重要的文化载体,架空了德育的作用,抹杀了美育的陶冶功能,淡化了人文主义精神,     

论如何培养学生自主学习语文的能力

培养学生自主学习语文的能力,是教学活动中的一项内容。在教学过程中让学生深刻理解课文,把握思想情感,在生动活泼的学习氛围中,完成各项教学任务。那么,怎样培养学生自主学习的能力呢?     

如何提高小学生的语文自主学习能力

小学语文教师应该重点培养小学生的自主学习能力。在教师的帮助下,让学生掌握到自主学习的方法,根据教学目标,利用多媒体教学技术创设有趣的情境,激发小学生的学习兴趣,积极开展小组合作教学模式,不断提高小学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。     

小学语文教学如何培养学生的自主学习能力

《新课程标准》所提倡的课堂应是学生自主学习、自主探究的课堂,在这样的课堂上,学生是真正的主人,教师只是扮演一个引路者的角色。学生的自主学习能力对其自身的长远发展有着深远的影响,也是提高教学效果的有力武器。本文中,笔者将围绕在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力展开论述。     

如何培养学生自主学习能力

自主学习,就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下,能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。随着新课标在语文课堂教学中的不断渗透,教师应结合新课程的标准,培养学生的自主学习意识和习惯,引导学生合作交流,启发学生通过自主学     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

语文教学中学生自主学习能力的培养

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习可以克服客观条件的限制,极大地调动学生主动参与、表现自我、实现自我、超越自我的积极性,从而发展学生的动手能力、实践能力和创新能力。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流。鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。作为新课程理念指导下的语文教师,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。