语文教改断想

语文教改断想刘国盈如果以中语会的成立算作新时期的语文教改的起始，那么，时至今日，语文教改的历史已有十五年之久了。在人类历史的长河中，十五年只不过是短暂的一瞥，算不了什么；可是就一个人来说，十五年就是一个不算太短的时期了。一个大学毕业生，二十四五岁参加...     

阅读教学也应『入木三分』

2010年11月22——24日，我有幸参加了“2010年第二届小学语文教师技能大赛暨观摩交流活动培训”。在这次培训中，我受益匪浅，懂得阅读是以理解为核心的认知活动，阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。     

2002年中考语文试卷抽样分析

一、试题印象云南省２００２年高中招生统一考试语文试卷以国家全面推进素质教育的《决定》为指针，以九年义务教育三年制初级中学《语文教学大纲》和语文教材为依据，参照云南省２００２年中考《语文考试说明》，着力体现新课程改革精神，基本达到了既有利于选拔学生，又有利于评价语文教学水平和促进语文教学改革的要求。总的来看，试卷除了结构板块稳中求新、考查内容覆盖面广、试题难度适中、突出能力考查外，最为明显的特点有下列两个方面：１．贴近生活试题从人文学科的特点出发来考查学生的语文综合素质。选用材料、设置问题尽量接近…     

建构学习主体 全面提高语文学习能力──《提高学生语文学习质量研究》实验报告

建构学习主体全面提高语文学习能力──《提高学生语文学习质量研究》实验报告中学ＪＩＰ北京市实验研究组王钦虞，刘福增自１９９１年９月至１９９４年７月，北京地区六所中学先后有２６名语文教师在３６个教学班１３４８名学生中开展了以主体教育思想为指导，以构建主体...     

谈语文综合性学习

语文综合性学习，是二期课改中首次提出的一个新教改理念，属于语文学习内容的五大版块之一，同时也是语文教学改革的一大亮点。《九年义务教育语文课程标准》中对语文综合性学习进行了一系列的阐述。首先，语文是实践性很强的课程，语文综合性学习应以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，以实践活动为主要开展形式，着重培养学生的语文实践能力；其次，语文综合性学习应积极倡导自主、合作、探究的学习方式；最后，语文课程应植根于现实，     

2011年中考语文基础知识考点归纳及解析

近几年来，语文中考中增加了基础知识的考查容量，基础知识题目及题型也更加灵活多样，这充分显示了语文中考对基础知识的重视程度。根据（2010年中考考试说明·语文》的题型设计，中考语文基础知识考查一题一般会以以下几种形式出现：     

博兴二中：以学生为本 为学生一生奠基

博兴二中是滨洲地区语文读写教改实验的先行者。1999年4月，该项实验荣获“山东省新时期以来语文教改优秀成果”一等奖，并通过了全国中语会课堂教学研究中心鉴定验收。在进行语文读写教改实验中，我们遵循以学生为本、为人生奠基的指导思想，构建了开放式的语文读写训练形式，取得了良好的教学效果。     

中师语文教学必须狠抓训练

中师语文教学必须狠抓训练肥西师范张振中国家教委颁发中师语文新教学大纲已经三年，根据新大纲编写的新教材也已陆续问世。但按照新大纲精神进行语文教改还远远不够。因此，当务之急需要进一步认识新大纲，贯彻新大纲，狠抓训练，大刀阔斧地改革语文教学，以突出师范性，...     

语言发生学给语文课程的哲学启示

以语言发生学为哲学根据，笔者认为：“语文是一门关于人脑生产主体语言以能动地反映世界的科学。按语词的声音和符号，可分为‘汉语文、英语文等等’；按历史，可分为‘古代语文、近代语文、现代语文、当代语文和未来语文’；按反映内容，可分为‘自然语文和社会语文’。”[拙笔《小议“语文”》（《中学语文教学》2001年第5期）]“数学，以现实世界的空间形式和数量关系为对象，通过主体语言实践的方式建构自己的科学知识体系；化学，以客观物质的组成、结构、性质及其转化规律为对象，通过主体语言实践的方式建构自己的科学知识体系……而唯有语文，不但以主体语言实践作为建构自己科学知识体系的方式，而且以实践过程中人脑生产主体语言的生产方式和生产规律作为自己的科研对象。鉴此，     

“梦开始的地方”——老墙根三小少年文学社活动展示

2005年7月初，老墙根三小召开了一次别开生面的语文实践活动——“梦开始的地方”六2班少年文学社活动展示。活动突出了老墙根三小在课程改革的工作中，在语文教学方面的一些思考和尝试，他们以语文教学中的语文实践为突破口，以培养学生的语文能力为前提，从学生兴趣出发，重视积累，从而达到培养学生语文能力、提升学生语文素养的目的，反映了三小的干部、教师在课改工作中，勤于思考、自主探索、大胆实践、勇于创新的精神。     

教材建设的典范 素质教育的文本──师范语文新教材初探

以全新的内容出现的 1999年版的中等师范学校语文教科书《阅读和写作》、《阅读文选》，引起了笔者的极大兴趣。它是语文教育改革的产物，是语文素质教育的范本，是语文教材建设向新世纪献上的厚礼。 　　新教材特点之一：内容新颖，具备师范性。 　　新教材的编者以大胆改革的姿态从国内外的文学宝库中为我国的中师生编选出语文教科书。其内容都是古今中外的语文精品，是名家的典范之作；让学生进行教学实践的内容都完全涉及了小学语文教材。这样，一改师范语文教材内容陈旧，被传统篇目长久占据的现象，便于教师在语文教学中不断研究新内…     

变换式语文教学简介

变换式语文教学作为烟台市高中语文创造学习工程的一个子课题，始创于１９９８年春，经过近３年实验，效果显著。２０００年３月，全国中语会、山东省中语会、山东省教研室和烟台市教科院的领导、专家到我校考察，指出“这是一条语文素质教育的好路子，很有价值”，并鼓励我们继续探索，深入研究。一、何谓变换式语文教学变换式语文教学是一种读写听说综合学习与训练的模式。它以培养学生的创新意识和创造能力为最高目标，以独立思考、相互研讨和运用创新为主要形式，以四种语文能力为基本训练要素。其特点是高效率地训练学生在阅读中捕捉、…     

谈小学语文阅读教学中的美育

谈小学语文阅读教学中的美育杨红兵十几年来的语文教学实践，使我深深地感到，语文学科作为基本学科，任务艰巨。双基的训练，思想教育的渗透都不容忽视，而寓美育于教学之中也理当放在重要的位置。在小学语文教学中对学生进行审美的启蒙教育，以达到以美辅德，益智、健身...     

义务教育六年制小学语文第六册教材说明

义务教育六年制小学语文第六册教材说明人民教育出版社小学语文室孟令全义务教育六年制小学语文第六册（试用本）是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》编写的，编写体例和第五册相同。在第五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中...     

语文中考改革综览

在中小学教育中，语文学科始终处在核心地位。新时期以来，中小学语文教育取得了不少成绩，各地在语文教改实践中也产生了一批有效的经验。但是，语文教育与时代发展依然不相适应。人们把语文教育中存在的诸多弊端，概括成四句话，即“人文精神的淡化、听说训练的弱化、阅读教学的繁琐化和写作教学的程式化”。为了改变这一现状，使语文教育更好地适应时代发展的需求，1998年4月，教育部决定以中考为突破口，在全国进行语文中考改革试验，推动语文教育的整体改革。     

语文教学存在的问题及语文教育的改革取向

一个时期以来，语文教学的现状引起了社会各界的广泛关注，也许是为了给大众媒体的质询以一个明白的说法，给纳闷中的广大语文教师有个交待， 1998年 3月 7日，中国教育学会中语会、人教社、北京市中语会等单位在北京联合召开了以“语文教学的成绩、问题及改进方法”为主题的座谈会。会后，刊发了综述。综述指出：应当肯定 20年来语文教学改革的成果，这是有目共睹的，是功不可没的。同时，也应当看到，语文教学的问题的确堪忧，语文教学投入与实际效果的反差依然很大。其原因正如刘国正先生在发言中讲的那样，可以说在教学思想、教材、教师…     

小学语文课本剧的改编技巧

本文基于2022年版语文课标提出的课程实践性教育理念，论述在小学语文教学中引导学生改编课本剧的方法，以培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力，发展学生的语文核心素养。     

对北京市九年义务教育小学语文课本编辑指导思想的说明

对北京市九年义务教育小学语文课本编辑指导思想的说明九年义务教育小学语文教材编写组北京市九年义务教育小学语文课本的编辑指导思想是“以阅读为基础，听说读写有机结合，以培养语文能力为体系，注重思想教育”。这是遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精...     

语文课改呼唤语言训练的回归

语文教学的根本任务是什么?对此，在研讨中是仁者见仁、智者见智。但是，不管有多少看法、观点，总改变不了一个基本事实：自1903年语文独立设科以来，语文就是以教学生学习祖国的语言文字为专务。叶圣陶先生精辟地回答：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”     

初中新课改形势下的语文活动课探索

随着新课标的实施，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。作为一名教学十几年的语文教师，在实施语文活动课的过程中，也有一些自己的感触，在这里发表一些拙见，期望得到广大同仁指正。