充分发掘语文教材的创新因素

充分发掘小学语文教材的创新因素，引导学生树立创新志向，完善创新品格，激发创新思维，发展创新能力，有着十分重要的意义。     

充分发掘语文教材的创新因素

充分发掘小学语文教材的创新因素，引导学生树立创新志向，完善创新品格，激发创新思维，发展创新能力，有着十分重要的意义。一、志向：创新的动力《詹天佑》中的詹天佑之所以“不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了”修筑京张铁路的任务，源于他对帝国主义者的憎恨和对祖国的热爱。他创造出“中部凿井法”和“‘人’字形线路”，使“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年”。像这样直接描写创新志向的课文还有《王冕学画》《数星星的孩子》《爱迪生》《一定要争气》等等。我们还可以根据课文的不同特点，对学生进行不同的创新…     

在语文教学中发掘美的因素

语文,天然地承担着审美的功能,审美能力是语文素养的重要组成部分,提高审美情趣是语文教学的重要目的。语文课的审美教育不仅要让学生在感情上得到美的陶冶,思想上受到美的启迪,还要引导     

在语文教学中发掘美的因素

语文,天然地承担着审美的功能,审美能力是语文素养的重要组成部分,提高审美情趣是语义教学的重要目的。语文课的审美教育不仅要让学生在感情上得到美的陶冶,思想上受到美的启迪,还要引导学生深入发掘语文教材中的审美因素,将前人积累下来的经验和审美成果加以迁移,唤起学生对审美情趣,使学生获得深切的审美体验。     

语文教学中如何发掘研究性因素

语文学习中,如果开展一些与课文相关的课题的研究,一方面能使我们加深对课文的题旨、情趣或章法的理解,另一方面又能培养我们发现问题、研究问题的能力。因此,我们要善于发掘课文中的研究性因素,充分利用课文来开展研究性学习。那么,该如何去发掘课文中的研究性因素呢？可以从以下几方面入手：     

怎样发掘语文教学中的美育因素

美育，是实现社会主义精神文明建设和提高民族素质的重要途径和内容之一。是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美，创造美的能力的教育，它是学生全面发展的一个不可缺少的组成部分。语文课是对学生进行美育教育的重要课堂之一。在语文教学的各个环节步骤、各种形式、各种训练、内容、方式中都无不存在着美育因素。每篇课文都记载着丰富的思想内容和审美情操，     

创新语文教学 实施素质教育

素质教育是面向全体学生,全面提高学生基本素质,促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育;素质教育既体现一种教育思想,也表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。在小学语丈课堂教学中素质教育已不是一个空洞的口号,不是停留在静态的理解和思考上,而已开始应用于动态的实际操作和运行中。对小学语文课堂教学如何用创新的方法来实施素质教育,本文浅谈几点认识。     

挖掘情感因素 实施语文教学

挖掘教材中的情感因素,对学生进行情感教育,对丰富学生知识、塑造美好心灵、铸造高尚人格十分重要。语文课堂是情感教育的主要阵地,在教学实践中,我们通过训练感情朗读、创设动人情境、指导合理想象、借助画面怡情、巧用比较鉴别和剖析人物形象等策略对学生进行情感教育,把情感教育贯穿于语文教学的各个环节,有目的地开发学生的“情商”,培养学生高尚的道德情操和健康的审美观念。     

语文教学中如何实施创新

语文是基础学科,是否实施创新教育,不仅关系到语文教学的质量,而且关系到基础教育的质量和人才的素质。在语文教学中如何实施创新呢？     

语文基础知识如何实施创新教学

语文是一门工具性的基础学科,而语文基础知识是语文学科的基础,它同创造的关系非常密切,能发挥其他学科不可替代的作用。那么,中师语文学科的语文基础知识教学如何根据本学科的特点实施创新教育,培养学生的创新意识与创造能力呢?一、要转变教学观念、改变教师知识结构、优化教学策略与手段(一)转变教学观念在传统的中师语文基础知识教学中,采用的是以教师为中心的“传递式”教学方法,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运用。具体来说,教学基本上按照导入、基本概念讲解、例子分析、思考练习的…     

语文教学要实施创新教育

本文阐述了语文学科实施创新教育的必要性和重要性，指出了实施创新教育的两条重要途径：转变教学观念，树立现代的教师观、学生观、质量观；优化教学方法，培养创造性思维。     

实施课堂创新 优化语文教学

教无定法,教是为了学。在教学中,教师运用好的教学方法,可以让学生更好、更轻松地学习。课堂虽是一个小社会,但却是一个大世界。有时候,在教学的时候会出现很多意想不到的事情,这样就需要教师千方百计地想对策。要使得课堂教学少出乱子,做教师的就得优化课堂教学,你的课精彩了,学生自然而然就"规矩"了,你所上的课也就成功了。把握好一堂课,主要看学生是否在进行积极思维,教师的讲解与学生之间始终有一条看不见的线紧紧地联系在一起。这条线联系地越紧密,教学就越会精彩。     

实施课堂创新优化语文教学

教无定法,教是为了学.在教学中,教师运用好的教学方法,可以让学生更好、更轻松地学习.课堂虽是一个小社会,但却是一个大世界.有时候,在教学的时候会出现很多意想不到的事情,这样就需要教师千方百计地想对策.要使得课堂教学少出乱子,做教师的就得优化课堂教学,你的课精彩了,学生自然而然就"规矩"了,你所上的课也就成功了.把握好一堂课,主要看学生是否在进行积极思维,教师的讲解与学生之间始终有一条看不见的线紧紧地联系在一起.这条线联系地越紧密,教学就越会精彩.     

语文教学如何实施创新教育

素质教育的灵魂是创新教育。结合语文学科特点，培养学生的创新意识和创造能力，教师就要努力优化课堂教学，创设宽松、民主的活跃氛围，从而激活学生的思堆灵感。激发其创新欲望。展示其创新才能。     

改革语文教学 实施创新教育

语文教学实施创新教育应以更新教育理念、优化教学内容、改革教学过程、改进教学手段、构建新的课程体系几方面入手,努力开创教学的新局面.     

用创新思维实施语文教学

语文教学在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用,在教学中多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力.因此,我们要用创新思维实施语文教学,从而落实语文教学的目标和任务.     

实施创新教育优化语文教学

创新教育是素质教育的核心,是目前教学改革的 热点。下面谈谈如何在小学语文教学中实施创新教 育。 一、夯实基础 1.创新的知识基础。创新是最富有活力的复杂的 高级思维活动过程,它的形成和发展不可缺少知识这 一要素。创新就是把已知的知识经验重新加以组合,     

用创新思维实施语文教学

语文教学在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用,在教学中多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。因此,我们要用创新思维实施语文教学,从而落实语文教学的目标和任务。