关于辅导员培养计划之计算机专业人才需求与培养的研究

随着我国经济的飞速发展和科学技术的不断进步,各大高校对辅导员的要求也越来越高,他们不仅要具有良好的管理能力,能够保证学生的顺利发展,还要掌握先进的技术,善于在管理中结合计算机技术与现代化网络。但现如今,各大高校辅导员的综合能力素质和计算机应用技术都有待进一步加强,还无法适应社会发展的新要求。针对这样的现象,高校一定要坚持对辅导员的培养,保证提高他们的计算机水平,从而促进高校管理水平的进一步提高以及"双师型"教师队伍的建设。     

高校非计算机专业学生计算机基础的教学思考与对策

大学计算机基础课是为高校各专业学生开设的计算机教育的入学课程,其主要教学内容是全面介绍计算机基础知识、操作系统的使用,常用办公软件、计算机网络的相关知识、常用工具软件的使用,其目的并不是把学生培养成计算机专家,而是使他们成为既熟悉本专业又能使用计算机的复合型人才,以适应信息化社会的需要.     

高校计算机基础教学改革的探索

高校计算机基础教学是为非计算机专业的学生提供计算机知识与运用能力的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的信息素养,增强学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。目前高校计算机基础教育的培养目标、教学内容和教学方式越来越不相适应实际发展的需要。     

关于计算机教育MOOC发展与应用的探讨

伴随着信息技术的快速发展,计算机应用于教育教学得到普遍的推广,特别是MOOC模式的网络课程,是近几年风靡全球的在线课堂模式,该种模式能够通过网络信息形式传递知识,能够通过在线课程模式,激发学生学习的兴趣。MOOC能够实现知识的在线交流与探讨,加深了知识之间相互的联系,从中我们可以看出MOOC具有一定的教育资源优越性,其具有优质、开放、兼容的特性,是学生学习的主要途径和方式之一。MOOC这种新型的课程模式,是对传统教学理念和方式的一种颠覆,为计算机教育发展带来了全新的机遇和挑战。MOOC模式极大的冲击了传统教学理念,为计算机发展和课程的教授,提供了全新的思路和途径,本文就是通过深入研究计算机教育的MOOC发展模式,基于该种模式的特点,深入研究其对计算机教育的促进作用,并积极地探讨相关策略,希望具有实际意义。     

高校计算机信息基础教学改革探讨

信息化社会对人才素质的培养和知识结构提出了新的要求,计算机知识和应用能力成为现代人才知识和能力结构的重要组成部分,计算机教育已成为高等院校的热点.对95%的非计算机专业学生进行计算机普及教育,是高校面向现代教育改革的重要方面之一.     

网络信息在职教计算机教学中的运用

根据中等职业计算机专业教学要求,职教计算机教学应该在依据课程和信息网络化特点的基础上,注重信息的实效性和有效性,培养学生能够运用一定的家算计知识和技能,更好地适应未来社会的学习发展需要。我在近几年的实践教学中发现,根据网络信息的有关特点。采用多元化的教学思维模式,一方面能够帮助学生接受更为丰富的知识和技能,满足他们学习发展的需要,另一方面能够让学生在实践操作的过程中,不断地提高自身的计算机操作运用技能,更好地提升他们现代化发展水平。     

高校计算机教学思路及其方法刍议

随着信息社会的到来,对信息的获取、传输和运用能力已经逐渐成为社会衡量一个人综合素养高低的重要标准之一.对于高等院校的学生来说,他们不仅要掌握计算机基本的知识和技能,还要了解计算机处理问题的基本过程以及如何运用计算机去解决实际问题;不仅要掌握一些常用软件的基本原理,还要具备运用新软件的基本能力.这对高校的计算机教学提出了很高的要求.本文在分析高校计算机教育特点的基础上,提出一些新的教学思路和方法,具有一定的指导意义和现实意义.     

中学计算机教学互动式培养模式的探究

现如今,随着现代科技的不断进步,计算机也已经普及到了千家万户,计算机技术教育已经广泛运用到了大部分中学当中.若想让学生在信息化迅速发展环境中更好地进行适应,就要让他们学会熟练掌握,并能够合理运用计算机知识.因此,计算机技术课程在中学教育阶段是一门必不可少的课程.     

计算机网络应用领域高中历史教学策略创新探究

近年来,随着信息化教学越来越广泛的应用,计算机网络应用于学科教育也越来越受到重视。互联网最大的特点就是资源共享与不受空间限制,随着网络的发展,不论是教师的教育方式还是教学理念,都发生着一定的转变。高中历史的课程较多,任务较重,将计算机网络应用于高中历史的教学,不仅能够开阔学生的视野,让学生了解更多的历史内容,还能够提升学生的学习效率,能够让学生在互联网的帮助下丰富自身的历史知识。     

中职计算机教育的“项目教学法”分析

在素质教育的今天,中职计算机教育要想更好地开展和实行,一定要选择符合素质教育要求,并能够促使学生积极主动投入计算机课程学习当中的教学方法,这样才能够不断提高中职计算机教育水平。项目教育法就是这样的教学方法,它能够将计算机理论知识与实践活动有效结合在一起,促使学生融入项目教学活动中,激发学生学习兴趣、刺激学生的思维、锻炼学生的能力等,学生不仅掌握计算机知识,还能够灵活应用计算机知识。为此,本文就项目教学法如何有效地应用于中职计算机教育中进行分析。     

高校计算机教学改革探讨

近年来,随着计算机技术的迅猛发展与应用,计算机知识和能力已成为当代大学生就业所必需的重要技能。在这样的情况下,要求高校必须加大大学计算机教育的投入力度,使学生掌握计算机技术与应用的相关知识,为将来走上就业岗位打好基础。因此,在大学教学过程中如何通过计算机教学改革,使大学计算机教学更加适应计算机科学技术不断发展以及社会进步对大学生计算机技能的新的需求,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,具有十分重要的现实意义,也是高校在发展过程中面临的新的课题,值得高校花大力气进行认真研究。     

高校非计算机专业计算机教学的几点思考

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育的普及,高等院校的非计算机教学也面临改革.从教学的理论、实践出发提出了几点建议,着力培养非计算机专业学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率,达到计算机教育的根本目标.     

高校非计算机专业计算机基础教学现状及对策

高校非计算机专业计算机基础教学是为学生提供计算机应用所需知识、能力和素质方面的教育,旨在培养学生利用计算机知识和技能解决实际问题,在当代大学生教育中具有特殊地位和作用.针对目前高校非计算机专业计算机基础教学现状和存在问题,对深化计算机基础教学改革进行了探索.     

浅谈高校计算机基础课程教学研究

计算机基础课程是我国高校教育课程中的重要组成部分,能够培养出高校学生的计算机应用能力,对提升学生综合素质作用巨大.然而随着计算机教学在高校中发展,我们看到显著的教学成效同时还可以看到教学中的一些问题.本文对当前我国高校计算机基础课程教学现状分析,并对提升教学有效性提出一些思考与建议.     

浅谈初中计算机教学中的学生创新能力培养

在教育改革的大背景下,学生的能力培养越来越成为教育的重要内容,教育的目的已经不仅仅是让学生们学知识,更重要的是让学生有能力。创新是一个国家和民族发展的不竭动力,学生创新能力的培养,不光与他们个人的成长有关,还与整个国家和民族的发展有关,随着科学技术的日益发展,能够有效培养学生现代技能的计算机课程也越来越在教育中占有重要地位,计算机的普及和应用,也能够为学生提供更加便利的学习环境,并且随着计算机技术的不断更新和提高,学生的计算机技术的掌握对于他们的生活质量也有非常重要的影响,本文围绕"初中计算机教学中的学生创新能力培养"这一主题展开探讨。     

信息技术课堂中怎样进行网络伦理教育

知识就是力量．信息技术知识就像语文、数学、英语一样,已经成为现代知识结构中不可缺少的部分,这就突出了学校开设《信息技术》课的必要性．计算机对学生学习有利还是有弊,取决于他们如何利用计算机,取决于他们使用计算机的道德素养．这就要求教师在教授学生知识、技能的时候要注意培养学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯．《中小学信息技术课程建设的指导意见》中强调了伦理问题,提出了“正确认识和理解信息技术;负责任地使用信息技术”的要求．加强网络伦理教育成为信息技术教学的一项重要任务．那么如何加强网络伦理教育？笔者认为应从以下四方面来进行．     

新时期高校计算机课程教学途径研究

随着网络技术的不断发展,网络信息化时代已经来临,当前社会对高校毕业生的计算机能力要求不断提升.高校作为人才培养的中心,肩负着培养高素质计算机人才的重任.如何提升新时期高校计算机课程的教学水平,成为当前教育界关注的重大社会课题.文章重点分析了新时期高校计算机课程的教学途径,以期提升高校计算机的整体教学水平.     

浅析当前高校计算机教育存在的问题及成因

随着经济社会的不断发展和网络技术的日益完善,全球已经进入了网络时代和信息社会。但高校计算机教育上还需要进一步转变以专业知识和技能培养为主的理念,完善学生的文化素质和道德素质,提高学生的综合素质,推动高校计算机教育实现新发展。     

高校计算机基础课教学改革之我见

高校计算机基础课教学要随着社会的变化和计算机技术的发展,不断进行相应的调整和改革、计算机基础课程应采用模块化的体系;高校计算机教材应从实际问题入手,能够学以致用;在教学方面,应充分调动学生的主动性,培养学生的操作技能,开展网络教学,拓展教学的时间和空间,把教学从课堂延伸到课外.     

高校非计算机专业计算机基础教育教法浅析

计算机科学是一门处在不断变化和更新中的动态学科,高校的计算机基础教育应当配合计算机知识日新月异的发展而不断调整和扩充自身的教法。本文主要讨论针对高校中非计算机专业在计算机基础教育上遇到的问题,在抓住计算机基础教育的重点和特点的情况下,如何改革教育思路,结合分层式教学、精讲多练、任务驱动式教学等多种途径,做到全面培养学生的计算机知识素养和提高学生的计算机应用能力。