论市场经济条件下中学德育模式的转变

社会主义市场经济体制取代传统的计划经济体制,影响着包括中学德育工作在内的社会生活的方方面面。作为市场经济内在要求的商品意识、竞争意识、信誉意识等极大地影响着中学生的人生观、价值观和世界观的形成,传统的德育模式已不能完全适应形势的发展。深化中学的德育改革,建立与市场经济相适应的中学德育模式,是当前中学德育工作的重点所在。 一、澄清一个思想认识 中学德育工作必须通过自身的改革去适应经济体制的变革,这是形势发展给人们带来的共识。但有人认为,当前德育与市场经济的适应,就是以市场经济所需求的各种意识、品质、能力、素质为内容把受教育者培养成市场经济所要求的人才。我们认为这种观念有失偏颇。培养具有当代社会所需要的完善     

怎样培养职校学生正确的市场经济意识

社会主义市场经济影响着人们的道德观念,进而也影响到以社会实践为基础的职业学校德育活动。职校德育所应当塑造的是适应社会实践,尤其是适应经济实践活动的人。因此,我们必须了解社会主义市场经济与职校德育的内在联系,使两者相互融合,完成社会交给广大职业学校的教育任务。当前我们职业学校德育要客观认识当代职校学生在市场经济认识上的误区,认识他们在社会主义市场经济条件下一些错误的价值取向,分析其存在的实际原因,在各项＂素质教育＂的理念中渗透正确的市场经济意识,提高当代职校生的思想素质,努力塑造具有社会主义市场经济意识的合格职校毕业生。     

拓展德育工作的时代内容

为适应改革开放和社会主义现代化建设新形势的要求,使学生具有更高的思想道德和科学文化素质,培养跨世纪的适应市场经济需要的合格人才,职业学校的德育工作应拓展新的时代内容.(一)培养学生的科技意识和创新精神科学技术是第一生产力,科技进步深刻地改变并将继续改变社会经济和世界面貌,在未来世     

试论职校生社会主义核心价值观的培养思路

在当今社会意识形态和价值观念日益多元化的大背景下,职业学校德育工作面临着更多的问题和更大的挑战。本文认为,在新环境下职业学校首先需要打牢德育工作的根基,即对职校生社会主义核心价值观的培养,这不仅关系到职业学校德育工作能否产生应有的效果,更加关系到职校生的人格建构和职业生涯发展。本文从理论学习、价值认同、道德行为规范三个方面切入探讨职校生社会主义核心价值观的培养思路。     

浅析职校生的思想道德素质建设

职校是培养和造就政治思想合格,专业本领过硬,职业素质全面,能够适应社会主义市场经济发展高素质的劳动者和后备军的基地.这就要求我们切实把德育工作摆在首位,让学做人和学技能成为职校生得以全面发展的"两翼".     

中学思想政治课必须把德育教育摆在首位

学校是德育工作的主阵地,而思想政治课教学又是德育工作的主渠道。中小学德育工作的根本任务是:抓好中小学爱国主义教育,大力加强思想道德教育和文明行为的养成教育,重视健康的心理品质的培养。当前,我国改革开放和现代化建设进入了一个新的发展阶段,中小学德育工作也面临新的情况和挑战。拜金主义、享乐主义、个人主义的腐朽思想以及各种社会丑恶现象,必然会给青少年带来消极影响;另一方面,改革开放、社会主义市场经济的发展,使开放意识、竞争意识、创新意识等新思想、新观念更多地为广大学生所接受。因此,我们必须因势利导,使学生具有现代化人才的思想素质和立足现代社会的心理品质。培养面向未来,面向世界、面向现代化的建设人才,如何使德育工作去适应时代要求,让德育的方法,手段更丰富多采,更吸引学生,更直观有效,使政治课教学与德育渗透,我做了以下几方面的实践:     

谈社会主义市场经济条件下的职校德育工作

党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出，“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德”。强调“特别要教育好青年、教育好后代”。职业学校是培养社会实用人才的重要场所，对青少年进行思想品德教育是其义不容辞的责任。随着社会主义市场经济的逐步建立，这场在我国政治、经济、思想、文化、道德等方面正发生着的重大变革，必然给职校德育工作带来深刻影响。市场经济对职校德育工作的要求1、社会主义市场经济要求从事经济活动的每个成员要有与之相适…     

职业指导和德育相结合的尝试

职业学校怎样运用已有的教育资源,使一定的投入能取得良好的产出（好的指导效果）呢？职业指导研究与实验告诉我们,职校的职业指导和德育工作紧密结合,能实现 1＋ 1>2的效应,有助于培养学生的综合素质,提高职业教育的办学质量。 一、职校的职业指导和德育工作联系密切 　　职校德育说到底,就是教学生如何做人和做一个什么样的人,而职校的职业指导是把德育的如何做人具体化和做什么样的人具体化,是具体解决人和社会关系。职业学校的职业指导,既不同于基础教育以学会选择升学志愿为主要落脚点的职业指导,也不同于面向在职人员的就…     

成人高校教育管理改革构想

在市场经济条件下,成人高校教育管理的改革,应该瞄准学校的教育目的和人才培养目标,适应社会主义市场经济发展的需要,使培养的学生真正做到德才兼备。 第一,面向社会主义市场经济,努力拓展德育工作的视野。 为了适应社会主义市场经济发展的需要,培养合格的建设人才,我们应着眼于德育内容与方     

关于德育工作科学化的几点思考

社会主义市场经济体制的逐步建立,已经和正在对社会发展的各个方面产生着重要影响.新形势下,大学德育工作如何适应社会主义市场经济发展的要求,遵循正确的政治方向,坚持党的基本路线,更新教育内容,改变存在的形式,变革教育方式……这一切为高校德育工作的改进和加强提出了新的要求和期望,同时,也使高校的德育工作面临着新的机遇和挑战.众言所归,改革开放的新形势,要求德育工作的新思路,虽然说,新形势下德育工作的根本任务和根本内容不会改变,但随着德育环境、对象、任务、内容和渠道的变化,德育工作也不能因循守旧,而应该有新的面孔,要有新的套路,要在改进中加强.改进和加强高校德育工作,既不能使德育游离于社会主义市场经济之外,搞自我中心、自我封闭、自我循环,也不能违背德育工作本身的特点和规律,去消极地顺从市场经济的各种影响.应该明确坚持与创新的关系,把握坚持与创新的适度原则.     

新时期高校德育工作的思考

由于改革开放和社会主义市场经济对高等院校学生人生观、价值观,道德观的正位和错位影响,如何使我们的德育工作者的主观意识能动地适应客观变化,是我们当前必须着重研讨与解决的时代课题。     

构建和谐社会与职校德育工作的时代使命

职校德育工作承担着培养高素质学生的任务。对此，在分析构建和谐社会对中等职业学校德育工作的时代要求基础上。必须对职校德育工作存在的诸如教育功能上的不对称、教育观念上的不适应、教育内容上的不同步、教育机制上的不协调等问题进行反思，切实做好德育工作。     

在班级管理中彰显职校生“公民意识”培养

面对职校生公民意识薄弱的现状,职业学校对学生公民意识的培养尤为迫切。笔者结合日常班级管理工作,分析了职校学生公民意识的现状,并探讨了教师如何在班级管理中彰显对学生公民意识的培养。     

浅谈榜样在班级管理中的运用

随着社会主义市场经济的发展，传统的中学德育理论和做法有许多难以适应时代的要求，这对广大中学德育工作尤其是班主任工作提出了严峻的挑战。外来化的冲击、市场经济大潮的影响，使当代中学生的世界观、人生观、社会观、政治观、价值观发生了新的变化，出现了新的特点……面对这些现实，我们如何来建设好班集体，培养好学生，使学生健康成长?     

浅谈如何加强职业学校的德育工作

在大学生就业困难的今天，职校生的就业沐浴在各天的阳光下，职校生以其具有一定的操作技能，社会需求量大以及职校生对企业要求不高等优势，被各种企业所青睐。从事职业教育的我们应清楚地看到在这背后存在的隐患：就业质量偏低，毕业生可持续发展的能力不强，综合素质较差，道德水平逐渐滑坡是一个不争的事实。素质教育，德育先行，德育没有成效，知识和技能只能是空淡。我们职业教育者虚努力加强学生的德育工作，全而提高学生的综合素质，更好地适应新形势下社会主义市场经济对技术人才的需求。职业学校应从哪些方面开展德育工作呢？     

谈社会主义市场经济条件下的职校德育工作

职业学校是培养社会实用人才的重要场所,对青少年进行思想品德教育是其义不容辞的责任。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国政治、经济、思想、文化、道德等领域正发生着的重大变革,必然给职校德育工作带来深刻影响。研究社会主义市场经济条件下德育工作的新情况新问题,是加强和改善德育工作,落实《中国教育改革和发展纲要》和十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中提出的学校德育根本任务的前提条件。     

《电子技术基础》课程教学的探讨

近几年里,随着职业学校的扩招,在校生规模越来越大,对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题.因为未来人才必需具备获取新知识的能力,具备发现问题、解决问题的能力,还要有创新意识,只有这样,他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中,所以,对于我们职业学校特别是专业课教学提出了更高的要求.这就要求我们在专业课堂教学中,教师加强自身素质,更新教学观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣,完成好在校学习要求,为以后的工作打下好的基础.     

中等职业学校的德育创新机制探析

新时期,随着新现象新事物层出不穷,人们的价值取向,思想道德观念发生深刻变化,职校德育工作面临巨大的冲击与挑战,如何提高职校德育实效性是职校德育工作重点。中等职业教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握道德规范,履行道德义务,形成正确的人生观、世界观。     

新世纪对德育教师的新要求

一、积极探索主动适应　　首先要正确认识德育工作新形势。新时期，德育教师应该正确认识和利用社会主义市场经济所营造的积极能量——市场经济带来的教育实体的兴建、设施的更新、教师工资的提高，更重要的是，市场经济对德育的内容、手段的冲击产生了良性效应，道德标准客观化了，德育的内涵中注入了智育内容。对一个人道德的认定，开始转向其全方位“人格质量”的关注，道德认定和对一个人的价值品位的认定趋同。同时，德育教师也应正视和超越市场经济的某些负　　其次要热心德育研究。学生思想品德的形成既与其自身生理、心理的发展规律…     

针对“三心”提高职校德育实效

职业学校是直接为各行各业的生产、服务和管理培养实用人才及熟练劳动者的重要基地,所培养的人才素质状况直接关系到我国跨世纪宏伟目标的全面实现,关系到我们国家和民族的兴旺发达。在社会政治经济文化生活日新月异的今天,职业学校必须大力提高教育时效,特别是德育实效。在长期德育工作实践中,我们觉得针对“三心”,突出“三性”,是提高职校德育实效的好方法。 所谓“三心” 就是在德育工作中,根据职业学校的特点,结合专业特色,联系学生实际,把受教