背诵在职业学校学生英语学习中的作用简

文章对职业学校学生的英语习得现状进行了研究,发现学生的英语学习现状不理想.文章也研究了背诵的理论基础.在长期的教学实践中,笔者发现,背诵在职业学校学生英语学习中的作用主要有：背诵能增强学生学习英语的兴趣和自信心,降低心理焦虑,从而提高英语口语表达的流利性和准确性;背诵能增强语感,促进英语口语表达能力和写作能力的提高;背诵能帮助学生克服母语负迁移,说流利英语,写地道文章.     

英语戏剧潜在课程功能的语言功能

英语戏剧是学习、提高英语口语的新方法。它能促进英语口语教学，打破学生开口难、难开口的僵局，增强学生学习英语的信心、恒心和学习的勇气，使他们在短时间内通过英语戏剧的学习后，能说出一口较流利甚至地道的英语。     

英语口语提高新探

英语口语的提高是一个长期渐进的过程。相对于准确度而言，流利是提高英语口语表达能力的基础，它能增强学习者的信心，提高学习者的兴趣。基于人类学习语言的规律，文章从宏观的角度提出科学的学习步骤（流利－准确－自由对话），并对影响流利程度、准确程序以及对话自由程度的原因进行了由浅入深的分析；从微观的角度提出具体的方法：纠正发音、背诵范文、作口头陈述、确定练习伙伴、扩大知识面。     

培养小学生英语口语能力应遵循语言学习规律

正一、发现问题通过一段时间的教学观察,我发现大部分学生都意识到了学习英语口语的重要性,也纷纷尝试着通过多种渠道练习英语口语。如课前大声朗读英语,上课中积极背诵英语,周末在家和父母练习英语口语等。但是,经过检查,发现他们的口语水平并没有得到多大提高。二、分析问题之所以产生这样的问题,是因为很多学生和家长都片面地认为:要提高英语口语就只要能开口讲英语     

英语教学要注重朗读和背诵

朗读和背诵不仅能培养学生学习英语的兴趣,增强其语感,提高其听力理解能力,还有助于学生语言知识的积累和写作水平的提高。对初学英语的初中学生来说是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路,也是克服当前中国学生的"哑巴英语"的有效途径。     

语块背诵运用于大学英语沙龙的实验研究

大学生由于课余极少主动进行口语训练的主观原因以及大学英语课时、口语考核和英语语言环境的缺失等客观原因,英语口语水平停滞不前。探讨把语块背诵运用到大学英语第二课堂英语沙龙中的可行性。初步实验表明,这种口语活动能使学习者开口说英语的兴趣和自信心增强,在课外能主动练习使用目的语,并能有效地提高学生的口语水平,尤其是流利程度。     

背诵在英语专业学习中的重要性

背诵是学习英语的一种传统而有效的方法,可以帮助学生培养语感,提高英语口语能力和写作能力。但是,背诵要讲究一定的方法。英语教师应该有意识、有目的地培养学生背诵的好习惯,以便增强他们的学习效果。     

背诵输入应用于大学英语口语教学初探

本文从第二语言习得理论的角度,探讨了背诵输入运用于英语口语教学中的可行性。初步实验证明,通过背诵输入,学生可增强学习英语的兴趣和自信、强化语言输入、克服口语中的负迁移现象,进而提高其实际英语口语表达和交际能力。     

提高英语口语流利性的几点建议

在语言学习和运用过程中,英语口语流利性是英语学习听、说、读、写、译等各环节至关重要的一环.本文就如何提高英语口语流利性提出几点看法,强调从细微人手,循序渐进,最终实现提高学生英语口语流利性及交际能力的目的.     

非英语专业学生英语口语现状实证调查研究——以莆田学院为例

以问卷调查及口试的形式,通过定量分析和描述性统计,对非英语专业学生的英语口语现状作了调查和探讨,发现了如下问题：学生对于一些口语能力因素的认同还存在模糊性;在英语交流中听得懂却说不出,口语能力整体中等偏下,特别是在交际策略的应用上很薄弱,这在很大程度上导致学生无法自然、流利进行交流;渴望提高英语口语水平,却未能运用恰当的学习策略;过分依赖课堂,对课堂满意度却不高;未能自觉创造和利用课后的英语口语训练语境,课后自主学习的意识和积极性较低。文章在对以上问题分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。     

高中生英语口语能力现状的调研报告

文章以口语测试的形式,对高中学生英语口语能力的现状作探讨。研究发现,高中学生整体英语口语水平较差,两极分化现象严重;语音发音技能掌握不够灵活;高年级比低年级学生更能准确地运用词汇和语法进行英语口语交际;汉语迁移现象在一定程度上对高中学生口语表达的流利性产生影响;口语表达中交际策略的应用普遍不足。针对以上问题,文章建议,培养高中学生良好的语音语调习惯,引导学生掌握科学的单词学习方法,重视学生非语言交际策略能力的培养。     

背诵与英语口语能力的提高

背诵可以提高英语听、说、读、写等各方面的能力,＂说＂是英语学习者学好英语的最终目标。为了提高英语口语水平,本文提出了几种方法,如背诵、模仿、复述以及回顾,背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径和必经之路。只要掌握好背诵的方法,并持之以恒,就能达到事半功倍的效果,为英语口语水平的提高打下坚实的基础。     

提高英语口语流利牲的几点建议

在语言学习和运用过程中。英语口语流利性是英语学习听、说、读、写、译等各环节至关重要的一环。本文就如何提高英语口语流利性提出几点看法，强调从细微入手，循序渐进，最终实现提高学生英语口语流利性及交际能力的目的。     

当代大学生英语口语现状及学习策略研究

面对经济全球化发展的趋势,英语口语成为重要的交流工具,在日常生活中的使用日益频繁。然而,许多大学生的口语水平并不能满足社会对英语口语人才的需求。本文通过对当代大学生英语口语现状的分析和研究,引导不同类型的学生采纳适合自身特点的学习方法,从而提高学生用英语进行思考和表达的能力,让学生在使用英语语言时能够流利,有效地表达自己的意愿和感情。     

背诵输入：在中学与大学英语口语教学衔接中的应用

高中与大学英语口语教学客观上存在“缺口”。本文探讨了背诵输入在中学与大学英语口语教学衔接中的应用：背诵输入有助于学生扩大词汇量、提高交际能力、培养语感、增强英语学习的兴趣和自信心、尽早适应大学的任务教学法。这对衔接大学与高中英语口语教学起到一定的促进作用。     

朗诵和背诵在英语入门学习中的作用

目前,英语学习普遍存在早读的时候不开口,缺少练习,在课堂上学习的知识也不能及时有效地得到巩固和深化,限制了学生英语口语能力的发展。英语学习者来说,朗诵和背诵都是非常重要的,尤其是对于刚学习英语的初中学生来说,也是至关重要的。教师应该重视朗读和背诵,克服学生当前哑巴英语的现状。     

“背诵式语言输入”在英语口语教学中的实验

我国学生英语口语表达往往摆脱不了汉语思维的影响,主要原因在于学生的语言输入不足,“无话可说”。本文以克拉申的输入假说为理论基础,通过对“背诵式语言输入”在英语口语教学中的实验研究,证实了“背诵式语言输入”在提高学生英语口语及增强学生开口说英语的自信心方面都有着积极的作用。一、引言英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力。英语交际能力不仅指用英语书面语传递获取信息的能力,而且包括用英语进行口头表达和交往的能力。笔者在英语教学过程中发现,虽然很多学生已经有了相当的词汇量和语法知识,但仍无法用准确、流…     

提升初中生英语口语能力的几点做法

正英语口语能力是与人交际的关键,没有准确的发音、流利的表达是不能实现人与人之间的英语交谈的。但现阶段初中生在学习英语时缺少语言环境和科学有效的教学方式,导致口语能力达不到要求,因此,本文就提高初中生英语口语能力提出一些建设性的意见。一、初中生英语口语能力培养存在的问题分析一方面是英语教师在教学理念和教学方式上存在一定的偏差。在平常的教学中,为了提高学生的卷面成绩和升学率,教师主要偏重学生是否能看得懂文章,是否能准确理解大意,强调单     

任务型教学与3P教学模式对大学生英语口语影响之比较——以语音、准确性及流利度为例

通过实证研究对任务型教学模式和3P教学模式对大学生英语口语的准确性、流利度及语音的影响进行了对比分析,以帮助大学英语学习者提高其英语口语水平,帮助英语教师选择更有效的口语教学方式.统计分析表明,任务型教学法比3P教学法更能显著提高学生的整体口语水平以及口语的准确性和流利度,但在促进语音进步方面,前者仅有微弱的优势.研究结果发现,从整体效果而言,任务型教学模式在大学英语口语教学中产生的效果要优于3P教学模式.     

朗读与背诵在英语学习中的作用

英语学习,跟口头有着密切的关系,如果要掌握英语这门语言,有效的途径之一就是进行大量的朗读与背诵言语实践。文章从英语朗读与背诵对英语学习的作用和如何进行英语朗读与背诵两方面入手,试图探讨有效的英语朗读与背诵方法,以提高英语口语表达能力。