论《十二怒汉》的经典叙事简

经典叙事是最为大众所接受的叙事结构,其内部结构都是经过了普通大众去伪存真的检验,才最终起来确立的,本文就目标与反目标、转折点、角色冲突等几个要素阐述电影《十二怒汉》的成功秘密.     

论马克思主义大众化的预期目标

对马克思主义大众化预期目标的研究具有重要意义,它在一定程度上决定了马克思主义大众化的实现路径、过程和方法.马克思主义大众化的预期目标可分为三个层次:一是马克思主义"化"大众,这是马克思主义大众化的前提目标;二是大众马克思主义"化",这是马克思主义大众化的过程目标;三是大众"化"马克思主义,这是马克思主义大众化的最终目标.     

励志广告的修辞学叙事批评——以潘婷广告《你能型》为例

励志广告不同于商业广告追求利益最大化,其通常主要以"叙事"为手段,达到传递励志信息,说服目标受众坚持梦想、不懈追求的目的。潘婷泰国广告《你能型》在励志广告中堪称经典,它的励志故事感动并鼓舞了无数观众。不可否认的是"修辞叙事"手段在里面扮演了举足轻重的作用。本研究主要以此广告为例,详细分析其叙事者、叙事对象、叙事事件、叙事主题等关键性元素,阐述励志广告如何通过修辞叙事视角来说服目标受众,激励目标受众,并影响其人生观、世界观及价值观。     

叙事理论视角下有效教学探析

在叙事理论的视角下,课堂教学是一种叙事行为,它需要构建叙事要素及其相互关系,需要遵守相应的叙事逻辑。而课堂教学有效性的深度意义是一种可能性的存在,它建立在课堂叙事对未来目标的期待上。在叙事视角下实施有效教学,教师应明确课堂叙事为什么,知道课堂叙事指向谁,厘清课堂叙事说什么,以及解决课堂叙事如何说。     

叙事理论视角下有效教学探析

在叙事理论的视角下,课堂教学是一种叙事行为,它需要构建叙事要素及其相互关系,需要遵守相应的叙事逻辑。而课堂教学有效性的深度意义是一种可能性的存在,它建立在课堂叙事对未来目标的期待上。在叙事视角下实施有效教学,教师应明确课堂叙事为什么,知道课堂叙事指向谁,厘清课堂叙事说什么,以及解决课堂叙事如何说。     

我国高等教育大众化背景下的大学英语教学目标研究

我国高等教育大众化已有17年的历史。大众教育和精英教育是国家高等教育发展的两个轮子,无广泛的大众教育,民族的整体素质便无法提高;而无高素质的精英教育,国家的管理和科学发展会后继无人。国家在发展精英教育的同时,更应该注重民族的整体素质的提高。因此,重构我国高等教育大众时代多层次多元化大学英语教学目标体系刻不容缓。     

《装在套子里的人》的艺术特色——兼谈教学目标的实现

《装在套子里的人》是契科夫的短篇小说之一,被编选进高中语文必修教材之中,其艺术特色有叙事艺术(叙事视角、叙事结构),故事嵌套的结构艺术,幽默讽刺的技巧艺术。而教材的单元目标根据小说的特色设置了学生应掌握小说的情节和主题等教学目标。教师要完成这样的教学目标可以从小说的艺术特色出发,通过解读文本,找到教学的重点和切入点,从而引领学生顺利地掌握小说的主题和情节。     

聚美优品广告的修辞学叙事批评

商业广告的创新性与"讲故事"叙事批评相结合,以此来获得广告效益的最大化,为企业获取更好的经济效益。聚美优品广告不同于传统的商业广告,其内在的核心价值观通过"讲故事"深入人心,使广告更具有"推销能力"和"记忆价值"。本文以聚美优品一则广告为例,详细分析叙事场景、叙事事件、叙事对象、叙事评估等关键性元素,探究该广告如何通过"讲故事"方式来影响目标受众,进行有效性地说服,而且以点带面为商业广告提供创新性参考。     

从新的审美范式到新的美学目标--论"十七年"文学英雄叙事建构的内在逻辑

"十七年"文学英雄叙事的审美范式主要是以一元独尊、凸现政治性为特点,这强化了主流意识形态的主导性.特别是在社会主义现实主义创作方法规范下所塑造的社会主义新人形象,更成为"十七年"文学的中心任务,这赋予了英雄叙事规范理性的美学特质.在文艺为人民大众,首先是为工农兵服务的方向的规定下,强调了"新的人民的文艺"营构的美学目标,并在这一美学目标的规范下,英雄叙事获得了核心地位.     

小说可能性的新探索：－行者近期小说的叙事分析

作者对小说可能性进行了独创性的探索，其创作风格在文坛独树一帜，文章立足于叙事层面，从叙事观念、叙事目标与策略、叙事语言三个工透析了他另具一格的审美情感把握方式，反逻辑顺序的“追求／覆覆”式叙事和诡谲神秘、弹性十足的叙事语言，力求从叙事层面揭示出行者小说的独特魅力。     

无法躲避的崇高:日常生活的诗学困境

日常生活叙事的转变,反映了1990年代中国文化状况的复杂性.对日常生活的不同理解一定意义上反映了主导文化、精英文化与大众文化之间的矛盾.这在当代文学叙事中表现为:一方面,力图借助恢复"自我"和"大众"的维度,体现出叙事的精英性和批判性;一方面又努力迎合市场与大众趣味,使这种立足于"自我"的叙事膨胀而为欲望叙事,加快了文学的大众化趋势,这危及到文学的诗性生存.     

文学大众化背后的不同叙事诉求

在现当代文学发展过程中,文学的"大众化"问题是在理论上探讨过同时在创作实践中也始终存在的事实,但对于什么是大众化并没有统一的认识.本文认为,左翼主流作家、三四十年代的海派作家和八九十年代的一大批作家都对平民大众生活表示了关注,其创作都具有明显的大众化倾向,但因理解的角度和价值取向的不同,隐藏在文学大众化表象之后的分别是意识形态启蒙叙事、世俗化日常生活叙事以及个人化叙事等不同叙事诉求.     

高中英语教学目标达成的叙事研究

本文采用叙事研究的手法，结合作者教学工作中亲历的高中英语课堂教学故事两则．分别从教学目标之知识目标和情感目标进行解析，探索走出故事困境的方法，提出教学目标的达成是实现有效教学的途径。     

浓浓人情味,烈烈生活情——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

【教材简析】《送给盲婆婆的蝈蝈》是苏教版小学语文第三册上的一首诗,它富有浓浓人情味,烈烈生活情,全诗有两条线:明线:叙事线——送蝈蝈";暗线:情感线——献爱心,教学本诗,要让学生在朗读中陶冶美好的心灵。【教学目标】1.认知目标:学会本课的两个生字:盲、喜。2.情感目标:让     

浅谈职业高中的“目标”教育

目标学提出的“目标教育”,旨在向社会大众传授人生目标知识,以人类最崇高的理想为指针,引导人们设定自我人生目标,充分发挥优势和潜能,实现自我价值。目标教育是“以人为本”理念的具体实践,是构建和谐社会的基本内容之一,是对理想教育在内容和形式上的补充。     

大众文艺的叙事特点、审美规律和审美价值

大众文艺是乡间民众的精神生活方式,体现了人民群众的生存观、价值观,反映了劳动人民的思维方式、精神图像和审美追求,在叙事上体现出神话传奇式的叙事、因果分明的叙事逻辑、全能的叙事人、简约的结构方式、线性推进的故事进程等特点。因此,大众文艺的审美规律有别于现代文学艺术,具有独特性,它所蕴涵的思想元素、艺术旨趣和审美习惯具有原生态价值,化繁为简的审美模式、道德教化功能成为中国文学吸取的宝贵资源,普世情怀的价值追求及其表达为中国文学艺术确立了一种维度和方向。     

毛纶、毛宗岗论叙事结构

毛氏在优秀的叙事作品中寻找艺术上的共同结构模式,主要扣住的是叙事作品的艺术建构方面,与作者的叙事目标尤其是其中的艺术方面紧密相联.也就是说,毛氏是从手段上来理解叙事结构的,这种理解弥补了西方叙事学漠视美的缺陷.     

图像叙事的理论探讨

伴随着图像叙事的兴盛,图像叙事与文字叙事孰优孰劣成了学术界争论的一大焦点。文字叙事以语言文字符号传情达意,具有无法替代的内蕴性;图像叙事的直观性使其独具魅力,这是文字叙事望尘莫及的。图像叙事的直观性和通俗性,为其赢得了广泛的受众;意境的缺失以及想象的匮乏影响其美学价值。在时代的推动下,图像叙事与文字叙事取长补短,最终引领大众审美文化登上新的高峰。     

我国国有企业财务管理目标的演进及启示

财务管理目标是企业在一定期间进行财务管理实践所预期达到的结果.在社会主义计划经济、商品经济和市场经济的不同时期,我们分别把追求产值最大化、利润最大化和股东财富最大化当作财务管理的基本目标.这一演进历程启示我们,现阶段股价并不真实代表了投资大众对公司价值的评价,民营企业财务管理目标不可定义为股东财富最大化.     

加强高校思想政治教育的针对性

在新形势下,进一步加强高校的思想政治教育,需要解决思想政治教育针对性不强的问题。在教育目标上,针对大学生实际状况,实施教育目标的层次化、阶段化,改变教育目标的“宏大叙事”为“微观叙事”;在教育对象上,针对大学生思想观念、能力素养等方面的差异,将对象划分为生存层、发展层和提升层三个层次;在教育方法上,针对传统教育的弊端,采取贴近大学生健康成长的实际需要、贴近生活中的实际困难、贴近个性化的兴趣爱好的“三贴近”方法。