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工科电子实践教学的改革 总被引:6,自引:0,他引:6
实践教学是学生综合应用能力培养的重要环节,对于工科电子信息类专业则尤为重要。该文介绍了电子实践教学手段、教学方法、教学内容等改革思路,为更好的实施各阶段、各层次的电子实验教学,特别是综合型、设计型、创新型实验的教学,提出了创建综合电子实验平台,建立电子实践教学环境.在实践教学中取得了较好效果。 相似文献
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机械原理创意实验的实践与探讨 总被引:5,自引:7,他引:5
本文针对机械原理实验教学中只有单一、验证性的实验,没有综合、设计型的实验不利于培养学生创新意识与实践能力的情况,就开设机构创新设计实验进行探讨。 相似文献
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介绍了一种测试技术课程多层次实践教学模式的设计和运行方式,该设计把实践教学环节分成课堂内和课堂外两大类,课堂内实验教学包括验证型实验和综合设计型实验;课堂外实践环节由自主研发的网上虚拟实验系统和开放性实验环境两部分构成.经过两年的实践,取得了较好的教学效果. 相似文献
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根据湖北工业大学生物工程专业的培养目标,结合分子生物学与基因工程实验教学的具体要求,提出了“基础实验+综合设计型实验”的实验教学模式。基础实验有助于学生掌握分子生物学与基因工程的基本实验技术和技能,综合设计型实验有利于学生对基本实验技术和技能进行综合应用,从而进一步提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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"计算机控制系统"低成本实验装置的设计及研究型实验 总被引:2,自引:1,他引:2
如何培养自动化专业学生的实践能力、创新能力和综合素质,是一个很值得探索的问题。其中包括:如何解决实验装置问题?如何安排综合性的设计型或研究型的实验?本文探讨“计算机控制系统”低成本实验装置的设计、制作及其在研究型实验中的应用,即物理仿真技术的应用。 相似文献
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设计性实验的设计思路 总被引:2,自引:0,他引:2
沈济民 《南京广播电视大学学报》2004,(4):70-72
设计性实验是电大学生综合运用所学知识参与实践、参与创新的一个重要课题。树立正确的设计理念,高质量完成设计性实验,是培养电大学生成为实用型、实践型、复合型人才的重要环节。本文就《普通物理学》中的设计性实验课程《伏安法测电阻》设计过程,对这一问题进行了分析与探讨。 相似文献
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实验教学对于学生实践动手能力、创新意识的培养具有重要作用。以突出实践和创新能力培养,服务人才培养和学科建设的总体思路,建设了建环专业综合设计和特色创新型高水平服务平台。综合设计型实验贴近工程实际,强调内容的工程背景性。特色探索型实验来源于科研实际,紧跟科技发展主流,充分彰显矿业学科特色和优势。综合设计和特色创新型高水平服务平台在人才培养、师资队伍建设和专业建设中发挥了重要作用,取得良好效果。 相似文献
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水处理综合创新实验平台的建设及实践 总被引:1,自引:0,他引:1
针对综合性研究型人才培养目标,必须建设具有设计性、综合性和创新性的教学实验平台,使学生自主开展实验研究,培养学生的实践能力和创新能力。文中详细介绍了水处理综合创新实验平台的内容和特点,并结合实验教学改革探索了水处理综合创新实验的开展,教学实践取得了良好效果。 相似文献
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教学内容
小学六年级下册综合应用116页-117页。
教学目标
知识与技能:能够根据校园操场的大小,按要求设计运动场;能够选用恰当的比例尺画出运动场平面图,并正确计算运动场占地面积、建筑材料造价等。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。 相似文献
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加强EDA实践教学初探 总被引:1,自引:1,他引:0
从EDA工程实践的重要性和实践教学的必要性出发,加强EDA实践教学;同时要求教师通过认真细致的规划实验内容,调整教学方法,完善实践评价体系,周密设计课程的配套实验和课外的设计型、创新型实验,多层次全方位地对同学进行基本知识、综合设计能力和创新能力的培养,最终一定能在EDA课程的教学和实验中有效提高学生实践和创新能力。 相似文献
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综合实践活动课程作为一种实践性课程,它非常追求时空的开放性,“大时空”教学要求与我们常规的课堂教学产生了较大的矛盾。本文“以课程理念为指引,以课型研究为出路”进行综合实践活动课堂教学的探索,设计了“技能性”、“研究性”、“社会实践性”三种综合实践活动课堂教学课型,将有利于推进综合实践活动课程的实施。 相似文献
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目前考试中的实验试题,一般多是考查实验过程中现象的观察、实验的操作等。这些题目的立意和考查目标很少涉及创新能力和实践能力,不少实验试题仍然停留在通过学生背实验、老师黑板上讲实验和理论上分析实验即可拿到分数的应试环节上。实验考题的高层次考查应是实验过程的设计、实验原理的分析、实验结果的评价。值得欣慰的是,在2000年晋、苏、浙、吉等省市高考的综合理科测试题和上海生物学高考试卷中,已经出现了设计型试题。本文拟结合实例对实验设计型试题作一些探索。 相似文献
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本文针对目前物理化学实验教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,提出将物理化学实验项目分为"验证型实验"、"综合设计型实验"和"研究创新性实验"三个类型,并分别进行教学改革的一些设想,以提高物理化学实验课教学质量。 相似文献