如何提高化学教学的有效性

初中化学教学的有效性关键体现在我们的教学是否能够提高学生对化学的学习兴趣．是否能够使学生熟练地掌握教学内容。化学教学的有效性还要注重考虑是否能够使大部分学生能掌握知识．要能够符合大部分学生的认知需求。那么在初中化学教学中．我们如何在有限的时间内．极大地提高化学教学的有效性呢？笔者认为．主要应从提高学生的学习兴趣．引导和帮助学生开展学习．选择适合学生的教学方式．准确把握教学内容等几个方面人手。下面笔者简单谈一下自己的认识．     

如何提高化学教学的有效性

正初中化学教学的有效性关键体现在我们的教学是否能够提高学生对化学的学习兴趣,是否能够使学生熟练地掌握教学内容。化学教学的有效性还要注重考虑是否能够使大部分学生能掌握知识,要能够符合大部分学生的认知需求。那么在初中化学教学中,我们如何在有限的时间内,极大地提高化学教学的有效性呢?笔者认为,主要应从提高学生的学习兴趣,引导和帮助学生开展学习,选择适合学生的教学方式,准确把握教学内容等     

如何提高化学教师教学行为有效性

<正>现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的、有效的学习活动的过程。化学新课程改革,不仅赋予化学教学许多新的理念和要求,而且使化学教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。能否将新课程理念转化为广大化学教师有效的教学行为,对化学新课程改革具有至关重要的作用。那么新课程背景下,怎样才能提高化学教师教学行为的有效性呢?一、立足三维目标,提高目标实现的有效性教学目标规定了学生在教学过程中需要学习的内容和要     

如何提高化学课堂教学的有效性

化学课堂教学必须结合现实中的实际问题,让学生用化学知识和化学的思维方法去看待、分析及解决实际问题,使学生体验到化学的价值。只有这样,才能突出学生在教学中的主体地位,从而进一步激发学生的求知欲和创新精神,大大提高课堂教学效率。因此,我从“重组学习材料”“在现实中展现化学”“在现实情境中体验化学”“化学源于实践,又运用于实践”“积极采用现代化教学手段——多媒体教学”等几方面,对如何提高化学课堂教学的有效性进行了阐述。     

如何提高化学实验教学的有效性

提出对中学化学“有效教学”的一些看法,认为加强实验教学能提高化学教学的有效性,结合教学实践,阐述了对加强实验教学的思考和探索。     

如何提高化学课堂的有效性

化学作为义务教育阶段中的必修之课,无论在中考还是高考中,都占有着很大比重的分数,但在实际的课节安排上,化学课的课节数不是很多,因此,对于化学教师来说,提高化学课堂的教学效率,就成了化学教学任务的重中之重,那么怎么样才能提高化学课堂的有效性呢?我认为必须明晰以下几个方面,并从实际出发,才能确实提高教学效率. 一、要提高化学教师和学生对课堂教学效率的认识 近几年,国家提倡素质教育,要求给学生减负,这些政策和措施,实际上都是在强调如何提高教学效率,如何在新时期、新形势下既能按时完成教学内容,又能实实在在地提高教学效率和学生的成绩呢.众所周知,当前在知识学习上不再是拼体力、拼时间,而是拼脑力、拼思维力、拼想象力、拼记忆力、拼创造力,因此,要实现国家素质教育的目标,就需要提高课堂教学效率,使得学生能够轻松地掌握知识.     

如何提高化学课堂教学的有效性

随着教育改革的不断深化和减负进程的逐渐深入,“如何提高课堂教学的有效性”也越来越成为教学上的一个问题。什么是教学的有效性呢？著名的教育家余文森教授认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识和技能,过程和方法与情感、态度与价值观三者（三维目标）的协调发展。“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。     

如何提高化学课堂教学的有效性

钻研教材．优化备课．采用合理的教学模式。了：解并研究学生的学情,因材施教．分层教学。优化课堂教学过程,提高课堂教学质量。     

如何提高化学实验教学的有效性

2011年版义务教育《化学课程标准》明确指出：化学是以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。同时对知识与技能的课程目标作出了具体要求：初步形成基本的化学实验技能,初步学会设计实验方案,并能完成一些简单的化学实验。     

如何提高数学教学的有效性如何提高数学教学的有效性

教学有效性就是指在有限时间和空间内,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。下面就如何提高小学数学教学有效性谈几点看法。     

如何进行化学有效性教学

新课程化学教材为我们提供了丰富的实验内容,如何在教学中运用适当的方法,在减轻教师和学生的负担的同时,又能保证教学有效地进行,注重实验教学的启发性、鼓励学生勇于探索,体验到成功的乐趣,培养和发展学生的综合能力,全面提高学生的学习能力和综合素质。     

浅谈如何提高化学课堂教学有效性

本文通过教师充分备课和学生预习相结合,课堂教学中多方法并举等,从课堂教学活动的几个组成部分,分析阐述了如何提高化学课堂教学有效性。     

如何提高教学的有效性

现代化社会,人是主体;现代化的课堂,人也是主体;学生和教师都是教学活动的主体,学生是课堂活动的中心,是自己学习的主人.所以,研究教学的有效性,必须既研究教师教学活动的有效性,还要研究学生学习活动的有效性.     

提高化学课堂练习教学的有效性

目前的练习教学存在一些误区：如,练习布置贪图数量不讲质量;脱离学生基础,强调一步到位;教师讲得太多忽略学生思维等,使练习教学效率低下,制约了新课程倡导的让学生“学会学习”目标的实现。因此,提高练习教学的有效性成为我们每一个化学教师面临的课题。本人将结合教学实践,谈谈自己在练习教学方面的一些粗浅认识和思考。     

提高化学教学有效性的策略

正教学的有效性,是在实现基本教学目标的基础上追求更大的教学效率与教学效益。在高中化学的教学中,要实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高,就必须做到:在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力。因此,教师要科     

提高化学习题课教学的有效性

1.选好“原题”。问题是载体,因此选好原题尤为重要。原题的选择应取材于最普通、最常见的习题,学生都能接受,不宜过难;所选的原题要注意知识的横向联系,具有延伸性,可进一步一题多变;对原题的解法不宜技巧性过高,应讲究通性通法,即能用基础知识,基本方法加以解决。     

如何提高化学课堂提问的有效性

在魔幻般的化学课堂上,常会演绎出许许多多奇妙的景观,教师此时若能掌握学生迫切的探究心理,设计出具有启发性、探究性的疑难问题,架起一道解疑释惑的桥梁,引导学生对课堂知识进行反思,必然能起到启迪学生思维,提高课堂教学质量之功效。     

浅谈如何提高化学实验教学的有效性

提高化学实验教学的有效性,一要充分调动学生的实验欲望,培养化学实验兴趣;二要明确实验分类,对不同类型的实验分层次提出要求;三要分阶段练习,让实验训练落到实处。     

如何提高中职化学课堂教学的有效性

课堂教学是学校教学的主要形式.针对中职学生的实际情况,在化学课堂教学中,教师应努力改进教法、提高课堂教学的有效性,使学生真正把知识和技能学到手.     

如何提高高职化学课堂的有效性

随着教学改革的不断推进,高职化学课堂应该注意教学的有效性。本文主要分析了何谓高职化学课堂的有效性,以及影响高职化学课堂有效性教学的因素,并提出了提高高职化学课堂有效性教学的方法。