与插图牵手语文课堂——例谈插图在语文教学中的使用

语文课本中的插图是语文教材的一个重要组成部分,与课文的内容有着千丝万缕的联系,是小学语文教学最直观、最简便的直观“教具”和“学具”.课文插图可以帮助学生理解课文内容,是深化学生与文本对话的有效载体,是展示学生独特感受的重要平台,也是陶冶学生心灵情趣的良好素材.因此,语文课堂需要重视插图,学生需要牵手插图,本文是笔者在课堂教学实践的基础上,以教学片断剖析为载体,对语文课堂教学环境中插图使用的现状、插图利用的情况进行的探索和思考.     

沪教版小学语文教材性别角色研究

语文教材作为传播社会文化、培养学生价值观的重要载体之一,其对学生的社会性别角色认知有着潜移默化的影响。随着女性主义研究的发展,教材中的女性形象逐渐受到关注。研究选取二期课改后沪教版小学语文教材,针对教材中主要人物和插图中人物的性别数量比例、两性人物的职业分布范围和数量、名人倾向几方面进行统计,发现女性角色始终都处于劣势。从历史文化、刻板印象、性别平等意识方面对其原因予以揭示,通过这些讨论,最终提出推进性别平等教材的建议。     

语文教材中的性别偏见研究

我国的儿童读物、小学语文教材是我国青少年性别偏见形成的重要源泉之一.我国过去使用的教材存在性别偏见的现象,在新一轮的基础教育课程改革后,云南省小学普遍采用江苏教育出版社的语文教材.本文尝试对江苏教育出版社2002年版小学语文教材的性别角色进行统计分析,并和以往相关研究进行比较后,发现在江苏教育出版社2002年版小学一年级语文教材中,较为注意男女平等现念的传播,在课文插图中注意男女性别的搭配,以一男一女为主的画面多次出现,是一大进步.并且教材还兼顾了插图和故事性课文两者中的男女数量的搭配.     

妙用教材插图,提高学生综合素养——以部编版小学语文教材为例

小学语文教科书的插图是由编辑和画家精心创作和选择,或是文本的重点或对文本核心的介绍。对于语文教科书中的插图,教师应该充分利用教材中插图的教学价值,提高学生的学习效率。本文以小学语文部编版教科书为例,剖析了教材插图在教学中的应用,妙用文中插图,有利于弘扬传统文化,渗透核心价值观,理解文本内容,培养学生的良好习惯和多种能力,提高学生的综合素质。     

文本插图的教学效用

小学语文教材,特别是低年级教材,大多配有许多生动、精美的插图。这些插图既能再现课文意境,又富有儿童情趣。是语文教学的宝贵素材。教师应当引导学生观察图画,感悟文本;想象情节,促进思维;超越抽象,感悟意境;体会情感。说出感悟;并做到正确评价。积极鼓励。     

三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究

教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等．发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题．以便为今后修订小学语文教材提出参考。     

运用插图 促进理解

小学语文教材中的插图,有四种类型:一是展示课文的重点内容。写人记事课文的插图,多是展示事件发展过程中最有代表性的场面或人物某一瞬间的动作形象。写景课文的插图,多集中展示所述景物的特点。状物课文的插图,写动物的,多是展示体现习性特点的动作形象;写植物的,则显示植物生长过程中某个阶段的特点。二是对学生缺乏感性认识的事物进行插图,以帮助学生理解。三是写古今中外名人的课文,对人物形象插图,以加深学生对人物的认识。四是课本中选入的古诗,用插图展示其意境,以帮助学生领会。 教学中充分运用这些插图,有助于学生正确     

浅析教材插图在小学英语教学中的有效运用

教材插图是小学英语教材中的优质教学资源,充分利用这一资源可以从教、学两个方面为教师和学生提供大量素材和工具,提高教学效果。笔者对译林版小学英语教材的插图进行了统计和梳理,调查了教师和学生对教材插图的认知和使用情况,并以具体的教学实例的形式展示了如何有效利用教材插图为教学服务,同时总结了教材插图在教学实践中的使用原则。     

教材插图问题及其解决策略研究

<正>插图作为语文课堂教学的重要资源,是语文教材中不可缺少的重要组成部分,作为语文教学中的第二语言,尤其是对于尚处于以直观思维为主的小学生来说更加具有不可替代的作用。它可以使抽象的文本直观化、具体化、形象化,进而激发小学生的学习兴趣,使小学生更好、更合理地理解和深化所要学习的文本内容。但目前我国小学生使用的各种版本的小学语文教科书插图设计仍然存在一些需要亟待解决的问题。一、语文教材插图的应用现状(一)语文教材插图的形式越来越丰富语文教材中的插图开始于清末民初,在最开始的语文教材插图中只有简单的     

插图,不可忽视的课程资源

<正>打开中小学教材,无论哪一门学科,教材中都设置了许多插图,总览这些插图,从内容上大致可分三类:第一类是为了配合课文中的文字表达,深化某种意境、烘托某种气氛设置的插图。这类插图以出现在语文教材中为最多。如人教版小学语文第九册王安石《泊船瓜洲》中的插图。第二类是对课文中文字表述的内容以图片的形式原原本本地展示给大家,让大家从另一个角度更直观地理解。如小学品德与社会第五册中"杨浦大桥夜景"插图。第三类是为了配合文字说明