美国大学开展战略规划的经验及启示

20世纪80年代以来,战略规划已经成为美国大学实施战略管理的重要工作。美国大学的战略规划关注环境扫描、校情分析,规划决策过程的开放参与性高,战略实施具有明确的战略重点、行动策略和评估标准,这些特点有利于大学应对社会变迁带来的挑战,也进一步巩固了美国大学在国际竞争中的优势地位。借鉴美国大学战略规划的成功经验,可为我国在创建世界一流大学过程中实施战略管理提供有益的启示。     

美国大学治理的结构、特点及其启示

本文在探讨美国大学治理结构基础上,对美国大学治理模式进行了历史梳理,分析了治理结构特点及各治理主体间的相互关系。试图构建适合我国高等教育发展的大学治理模式．为当前的高等教育改革特别是高校内部管理体制改革提供一种新的思路和选择,从而提高管理效益,促进高等教育的蓬勃发展。     

大学战略规划与组织设计:美国大学的经验及启示

战略规划的整合性与大学组织的松散性的矛盾加剧了大学战略规划有效实施的难度。美国大学制定战略规划的经验表明,成功的大学战略规划在于将战略规划过程与组织结构设计相结合．在战略规划过程中重视那些能够增强大学整合性的组织结构设计变量。具体表现为：将决策标准公开化,增进组织成员对战略决策过程的参与;确定合理的规划组织层级;加强大学内部各单位间的沟通和交流;提高校内各单位的战略规划制定水平。这些举措可以为我国大学战略规划的有效开展提供借鉴。     

美国大学校长职业发展的困惑、对策及启示

20世纪80年代以来,无论从外部环境还是内部结构,美国大学都发生了巨大的变化,相应地给大学校长职业发展带来了前所未有的挑战。从美国大学校长作用的对象:发展理念、学科专业、多元生源、新兴技术、社会公信等大学组织的变化;大学校长自身职业发展的困惑:遴选机制、多重角色、个人自由、职业风险;大学校长应对职业发展的策略:入职的准备、工作的策略、卸任的智慧三方面展开论述,提出了对当下中国大学校长的职业发展启示:能够在任职前有充足的心理准备,任期中能够协调平衡各方利益,卸任时能够有充足的智慧。     

美国大学如何进行战略规划与管理——基于组织与文化因素的分析

战略规划与管理作为一种全面、动态、综合的现代管理技术日益受到世界各国高等教育部门的重视。在内部组织方面,美国大学设立专门的战略规划与管理机构,重视规划过程的组织沟通与参与,扩大战略规划与管理过程的公示公开,重视院系层面的战略规划与管理;大学外部成立专业的战略规划与管理指导机构。同时,美国大学在实践中培育了战略规划与管理文化,帮助大学更好地开展战略规划与管理工作。     

美国大学排名特点与启示

大学排名问题已成为人们关注的热点问题,其对高等教育发展具有重要的彩响.与美国大学排名相比,我国大学排名在分类方法的制定、评价体系的建立、可靠信息的采集和监管力度等方面还需进一步加强、改进.     

美国大学董事会的制度特点

美国大学董事会在数百年的发展与变革中,形成了鲜明的制度特色。制度特色主要体现在民主参与,借鉴与创新,社会知名人士为主,校外与校内结合,分工协调,以及完备的法规。美国大学董事会的制度特点,对我国大学董事会制度的创建有重要的借鉴意义。     

美国三所大学发展战略规划与启示——以明尼苏达大学、杜克大学、南加州大学为例

大学发展战略规划对于学校的未来发展意义重大。美国明尼苏达大学、杜克大学、南加州大学成功地制定和实施了学校系列发展战略规划,取得了卓越成就。三所大学的发展战略规划有着重视环境扫描、战略目标科学、发展重点鲜明具体、规划内容连贯、战略措施针对性强等共同特征,这些无疑对我国大学制定和实施发展战略规划提供了重要借鉴。     

中外研究型大学战略规划文本分析及其启示

战略规划对大学的发展具有非常重要的意义。本文采用文本分析法,对国内外若干所研究型大学战略规划进行比较分析,发现它们在环境审视、校情分析和学科建设的具体战略上不乏相通之处;而在文本布局、关键性文件安排、目标和价值观等方面又存在巨大差别。这些异同及其背后所蕴含的理念正是我国高校在制定战略规划时不可多得的经验。     

澳大利亚大学战略规划:探究与启示

澳大利亚大学把战略规划视为内部管理的一项重要举措。大学战略规划的相关界说从不同角度影响了澳大利亚大学的战略规划实践。大学战略规划实践体现的立足于对大学的组织特点的理解、注重对大学外部环境的分析、体现大学规划自主的原则、吸引各方广泛参与和规划内容既“求同”又“存异”的五大特征,对于当前我国大学规划具有启示意义。对大学科学定位和进行大学发展动因分析应成为现阶段我国大学战略规划的突破口。     

培养探究驱动型的学习者:美国高校的新使命

美国大学的发展在诸多压力和影响之下暴露出各种问题,其中较为突出的就是忘却了大学的教育使命。为了找回大学发展的教育使命,明确大学教育的目的,美国学者提出应培养探究驱动型学习者。探究驱动型学习者除了具备一般学习者的能力以外,还有探究兴趣的决心及激情、出色的批判思考能力、不同模式的专业知识以及表达和交流观念的能力。具备这些能力的学习者不但能为美国社会的发展注入活力,还能提高人们对于美国社会甚至是全球问题的关注度,这样的人才有助于传承和发扬"可持续发展"精神以及理念。通过研究美国大学培养探究驱动型学习者的理念和做法,能为我国在"大众创业,万众创新"背景下培养创新创业人才提供一定的参考和借鉴。     

美国高等教育的特点及其启示

美国作为世界上高等教育最为发达的国家，其高等教育具有多样性，多层次性，灵活性，自主性和开发性等主要特点。我国的高等教育成为或多或少在这些方面都存在一些不足，美国高等教育的这些特点对我国高等教育今后的发展和改革都有很重要的借鉴意义。     

大学生职业生涯规划内容及策略探析

职业生涯规划是大学生从高校进入社会的重要环节。生涯规划的内容主要包括自我认识能力、环境分析能力、目标定向能力、策略规划能力,生涯反思能力等五个方面。在此基础上提出了对大学生进行职业生涯规划的策略。     

美国成人教师专业化建设特点及启示

成人教师的专业化对于提高成人教育教学质量,提高成人教师素质非常重要.美国为成人教师专业化提供了全方位支持,不但建立了非常健全的法律法规、准入制度标准、专业组织,还为成人教师发展提供了丰富的物质保障,让继续教育成为成人教师专业化发展的重要手段,其经验对于我国成人教师专业化建设具有重要借鉴价值.     

高校变革中的教师动力探析

在高校变革的推进中,教师是一支重要的力量,教师动力是影响高校变革能否取得成功的关键因素,但部分教师面对变革,却表现出不积极的态度,如反对、拖延、沉默.在分析了高校教师变革动力缺失原因的基础上,探寻激发教师变革动力的机理,通过主观变革需求、客观变革环境、变革目标的吸引力三方面的综合互动,触发教师的心理紧张系统,从而激发教师的变革动力.依据激发机理,制订相关变革策略,推动高校变革的顺利进行.     

美国旅游职业教育特点及启示

美国作为一个旅游强国,旅游资源丰富,旅游管理先进,其旅游职业教育经过近九十年的发展,形成了一整套多层次、多规格的学位制度和完善的理论、教学、管理体系。结合笔者在美国的培训考察经历,对美国旅游职业院校的课程设置、实践教学、教学管理和教学理念展开分析,通过研究美国旅游职业教育的特点和优点,为我们学习和借鉴外国旅游职业教育先进经验并结合我国国情改革我国的旅游职业教育模式带来有益的启迪。