民办学校应追求特色立校

民办学校要实现可持续发展,必须彰显特色办学理念,走特色立校、内涵发展的道路,文章在调研分析成功民办学校的发展与崛起的基础上,认为进行英语特色班双语教学实验是可行的探索和必然的发展趋势。     

公办、民办学校共同发展的特征及其实现

根据目前我国公办、民办教育的质量规模现状，可以看出，实现公办、民办学校共同发展的实质，就是在发展公办学校的同时，要特别加强民办教育的发展，实现政府、社会、公办学校与民办学校之间的良性互动，提高我国教育事业的整体素质。     

教育品牌:民办学校的追求

民办学校的生命线即是靠质量取胜,通过优良的教育服务来证实自身存在的价值,进而成为品牌。     

精英教育是普及教育的组成部分

我们办教育或者关注教育的人都需要厘清精英教育和精英主义教育之间的区别.其实很多谈的是精英主义教育. 实际上从20世纪70年代开始,全世界推行的教育就叫精英教育,只是培养一些拔尖的、会治理国家的人才,称古典的精英教育,还不是我们现代的精英教育.     

民办学校管理应正本清源

中国民办教育作为教育的一个组成部分,近年来取得了飞速的发展,民办学校管理初步形成了自身的特色.但是,某些学校在教师管理上产生的一些认识上的误区也不容忽视.     

提高课堂效率是语文教师的共同追求

中小学生负担过重已引起国家与各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成为教育界刻不容缓的头等大事。那么在当前“减负”的大环境下,如何实现语文课堂的高效教学呢？下面我谈谈自己的看法。     

高等教育大众化也应坚守精英教育

北京科技大学高等教育研究所副所长,教育管理系主任毛祖桓教授提出,在高等教育大众化阶段,要解决好两部分关系,即数量与质量,精英与大众的关系。这主要依靠高等教育的分层来实现。我国从1999年实行高等教育扩招后,“985”、“211”大学不应扩招。精英教育即使进入了大众化阶段,也还是应该保留的。我们国家,市场化、现代化、信息化和工业化都没有完成,如今刚刚进入工业化中期,此时的高等教育都瞄准科研型、学术型的人才培养则不太现实。就全国来看,     

对精英教育应赋予新的内涵

中国高等教育进入大众化后，“精英教育”不仅存在，而且必将进一步引起重视。但长期以来，人们对大众化前和大众化后的“精英教育”在认识上存在一些误区，在一定程度上制约了精英教育的健康发展。通过分析高等教育大众化前、后两种“精英教育”在概念上的联系与本质区别，建议用“高等精英教育”代替“精英教育”，并给“高等精英教育”这个概念下了定义。     

我是民办学校女教师

我是一个民办学校的女教师。每个清晨,轻轻睁开沉睡一夜的双眼,看着依然为我升起的太阳,走进校园,呼吸着大自然赐予我的新鲜空气,感觉"生活真好"!这种幸福的感觉或许是因为我是一个教师吧!我清楚地记得,因为羡慕老师一呼百应、受人敬仰的感觉,我选择了师范学院。毕业后,带着欣喜和一脸稚气离开家,来到了运城新     

我是民办学校女教师

我是一个民办学校的女教师。每个清晨,轻轻睁开沉睡一夜的双眼,看着依然为我升起的太阳,走进校园,呼吸着大自然赐予我的新鲜空气,感觉“生活真好”!这种幸福的感觉或许是因为我是一个教师吧!     

大众化时期更应重视精英教育

在高等教育走向大众化的今天,我们仍然需要关注高等教育的精英性。考虑到教育资源的有限性,高等教育只有在保证质量的前提下来实行大众化,这样这才不会致使教育质量的下降,使高等教育朝着更健康的方向发展。     

作文评语应追求的是"准、精、美、和"

作文评语对指导学生作文具有非常重要的作用,同时,也是衡量教师教学水平如何的重要标志.作文评语应努力追求准确、精炼、优美、温和.     

应设立“精英教育园”

自我国大力发展高等教育以来,我国的高等教育发展经历了一个巨大的变化.大学升学率比30年前提高了10多倍,在校大学生的数量也成比例地增加了.在大学扩招、院校合并的进程中,大学的接受能力和硬件水平在相应的投资增长的基础上都有很大的提高,从一定程度上满足了人民群众对高等教育的期望和要求.     

作文语语应追求的是“准、精、美、和”

作评语对指导学生作具有非常重要的作用，同时，也是衡量教师教学水平如何的重要标志。作评应努力追求：准确、精炼、优美、温和。     

师德应与时俱进、追求崇高

当今中国的师德建设要与时俱进,突出其创新性和崇高性。信息时代和知识经济要求教师刻苦治学,并具有渊博学识,确立终身学习的理念;教师要诲人不倦、无私奉献,面对金钱价值观和享乐化倾向的冲击,不应向兽性沉沦而是向灵性提升;教师应爱生如子、以人为本。师爱是师德的灵魂,是教育崇高的具体体现。师爱的现代解读呼唤教育理念中的主体意识、平等意识、人本意识。教师要以身作则、言传身教,教师良好自我形象塑造也是追求崇高的一种表现;教师应积极探索、勇于创新。教育创新呼唤具有创新精神创新人格的教师;教师应乐群团结、互助合作。具有团队精神和协作意识是现代人的重要特征,也为教育工作者所必需。     

理论创新是党的3代领导集体的共同追求

以毛泽东为核心的党的第 1代领导集体进行了具有中国特色革命理论的创新。以邓小平为核心的党的第 2代领导集体进行了具有中国特色建设理论的创新。以江泽民为核心的党的第 3代领导集体 ,坚持与时俱进 ,继续不懈地进行了一系列理论创新。     

理论创新是党的3代领导集体的共同追求

以毛泽东为核心的党的第1代领导集体进行了具有中国特色革命理论的创新。以邓小平为核心的党的第2代领导集体进行了具有中国特色建设理论的创新。以江泽民为核心的党的第3代领导集体，坚持与时俱进，继续不懈地进行了一系列理论创新。     

民办学校的前途是远大的

在总路綫的光輝照耀下,我省普及小学教育正以汹涌澎湃之势向前突飞猛进。据5月底統計,全省已有80个县(市)普及了小学(自治州在外),入学兒童一百多万,占这些县(市)学龄兒童数的90％以上,比第一个五年计划增加了一倍多。这是古今中外从未有过的奇迹。这充分証明了只要有党的領导,發动群众,走群众路线,就可以作到“人人讀書,个个上学,大家办学”。     

应视民办学校为民办事业单位

有一位教师在广州某享有盛誉的民办高校退休了,但当他从社保足额领取退休金时发现,与同资历的公办退休教师相比,竟然少了一半还多!为什么?一问才知:由于任教于"民办高校",自己这个人民教师竟一直没有摆脱"外来工"的身份.