好老师与坏老师有多远

近来读书,见一故事,颇有感触。哈佛终身教授穆采纳森,7岁移民美国,很快如鱼得水。哈佛毕业后,穆来纳森在麻省理工执教经济学,一举荣获“麦克阿瑟天才奖”,旋即被哈佛返聘为终身教授。     

哈佛是这样考核青年教师的

美国大学的教职一般分为三个等级：助理教授、副教授和教授。绝大部分美国高校把副教授称作“高级学术职称”,一般都会给予终身教职。而哈佛只给正教授以“终身教职”。不过,哈佛的正教授不是按资历来划分的。     

人生没有满分

闻名于世的美国哈佛大学有个教授劳拉·威尔博先生．他以独特的教学方法、崭新的教育理念．超前的思维模式，享誉国际教育界。     

习近平人才观视野下苏鲁两省产业教授制度比较与改进策略

江苏省和山东省产业教授制度的差异主要表现在产业教授选聘数量范围、组织管理部门、选聘条件、选聘程序、岗位职责、单位职责、管理考核七个方面。产业教授制度的建立与实施,开拓了专业与产业融合新渠道,构建了"产业"+"教授"新模式,有助于面向产业需求,加强产教融合协同育人。同时产业教授制度还不完善,存在一些共性问题,需要从选拔、培养、激励、评价等方面,完善运行机制,以更好地服务创新驱动发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。     

国外如何定职称

美国西肯塔基大学的华裔教授袁海旺讲述了他在国外的所见所闻。在美国，有顶尖的哈佛和耶鲁大学，其他大学又分三个等级，某个州的地方大学里的正教授是无法和哈佛大学的正教授等量其观，这是充满竞争的市场经济使然。名牌大学和普通大学的教授的工资恐有数倍之差。虽然都是教授，但因所处的单位不同，社会地位和经济地位也大不相同。这并不是说二三流学校的教授就比一流学校的教授差到哪里去。一般来讲，名校教授以科研为主，所谓二三流学校则要求教授以教学为主，本科学生反而会得到教授的直接教学。无论如何，这个制度符合市场经济的实际…     

论美国学术自由的组织与制度保障--AAUP及其关于学术自由和终身职的原则声明

1915年美国大学教授协会(AAUP)的成立是学术自由发展史上的重要里程碑，不仅是学术自由原则制度化的开端，而且是美国学术职业走向自觉的标志。本文通过回顾AAUP自成立以来在制定学术自由原则和调查处理学术自由事件方面走过的历史，从而展示20世纪美国学术自由所取得的成绩和面临的困难。     

以人为本管理理念下教务秘书的软实力素养

作为一种提高竞争实力的策略,软实力这一概念最早由美国哈佛大学的约瑟夫·奈教授在20世纪80年代提出,主要是针对综合国力的提升而提出的一种制度、价值、文化策略.     

江苏产业教授选聘工作启动百名科技企业家今年到高校任职

江苏产业教授选聘工作近日正式启动。记者从江苏省教育厅获悉,今年该省将首次从省内企业选聘100名左右科技企业家,到具有硕士及以上学位授予权的28所普通本科高校担任产业教授。     

20世纪90年代以来美国大学终身教授制度研究综述

本文对20世纪90年代以来国内外学者有关美国终身教授制度的研究进行了梳理,以期对我国高等教育领域目前所进行的人事制度改革研究有所裨益.     

哈佛的师资管理机制

哈佛是美国最著名的研究型大学，其排名高居美国排行榜榜首，并且长盛不衰，哈佛对师资人才的极端重视和保持人才一流的机制作用重大。本文对这种机制进行了探讨论述，以期对我国大学的师资管理机制有所启迪。     

诺贝尔经济学奖得主:哈佛大学埃尔文·罗斯教授

埃尔文·罗斯(Alvin E.Roth),美国哈佛大学经济学和企业管理学教授,与加州大学洛杉矶分校的罗伊德·沙普利教授共享2012年诺贝尔经济学奖。埃尔文·罗斯是哈佛商学院教授和哈佛文理学院经济系教授,他因成功将数学理论应用于市场设计实践而获得2012年诺贝尔经济学奖。他的工作成功改变了公立学校、肾脏捐献以及住院医师岗位配置的市场设计和功能。罗斯的获奖工作主要在哈佛完成,他与美国加州大学洛杉矶分校罗伊德·沙     

“天生我材必有才”——与多元智能理论研究者沈致隆教授对话

多元智能理论是由美国哈佛大学加德纳教授在1983年首次提出的,引起了各领域特别是教育界的关注。本期我刊邀请的嘉宾是加德纳名著《多元智能》的中文翻译者沈致隆教授。沈致隆:现任教育部艺术教育委员会委员,北京工商大学化学与环境工程学院教授,中国人民大学、北京理工大学、山东大学、南昌大学等高校客座教授或兼职教授。1997年应邀赴美国哈佛大学访问讲学,著有《亲历哈佛--美国艺术教育考察纪行》一书。     

教育视角中的2012年诺贝尔奖——诺贝尔经济学奖得主：哈佛大学埃尔文·罗斯教授

埃尔文·罗斯是哈佛商学院教授和哈佛文理学院经济系教授．他因成功将数学理论应用于市场设计实践而获得2012年诺贝尔经济学奖。他的工作成功改变了公立学校、肾脏捐献以及住院医师岗位配置的市场设计和功能。罗斯的获奖工作主要在哈佛完成．他与美国加州大学洛杉矶分校罗伊德．沙普利教授共享了今年的这一奖项。     

大学里的狗与猫

据台湾学者萨孟武先生回忆,当年傅斯年先生曾给他打过这么一个比喻,说德国学生是狗,美国学生是猫。傅先生的意思是,狗是认人的,德国的学生都跟着教授走,只要知道某位教授的人品好、学问好,便就跟定了他。不管这位教授迁往哪所大学就职,他们也都要想方设法地不离不弃,紧随其后。而猫呢,是只认屋不认人的,美国学生一心只想上哈佛上耶鲁,     

通识教育视野下的文学课教学改革

正一在通识教育中开设文学类公选课的必要性通识教育是英文"general education"的译名,自16世纪初美国博德学院(Bowdoin College)的帕卡德(A.S.Parkard)教授第一次将它与大学教育联系起来之后,有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。几经尝试和改革后,美国的哈佛大学,校长劳维尔推行了由主修课、分类必修课和自由选修课组     

从教授治校到教授治学：蒋梦麟对北大的改造

蔡元培执掌北大时,对北大进行了全面的民主改革,建立了一套“教授治校”制度.但在蒋梦麟出任北大校长之后,由于国内政治环境的改变和美国高等教育制度及其留学、从政经历等因素的影响,最终促成他在北大进行了从“教授治校”到“教授治学”的制度改造.     

“自负”的卢刚

1991年11月1日，在美国爱荷华大学曾发生一个令世人震惊的事件：中国公派留学生卢刚枪杀中国留学生山林华和四位美国教授之后自杀。     

胜任特征模型在高职院校教师管理中的应用

胜任特征模型理论是美国哈佛大学戴维·麦克米兰教授在20世纪70年代提出的新的管理理论,体现了现代精确管理思想。从胜任特征模型六个子模块的建构出发,将胜任特征模型理论应用于高职院校教师管理,将大大提高高职院校教师管理效能。     

美国终身教授制度对我国教授分级制度的启示

教授分级制度的实施有利于防止教授学术懈怠和学术惰性,有利于调动教授的工作热情和积极性,从而实现人才资源的优化配置,以及促进教授队伍建设.但是,目前在我国教授分级制度的实施过程中依然存在评审标准激励性不足、评审过程透明性低等问题.通过对美国终身教授制度优点的学习,为我国教授分级制度的实施提供些借鉴和启示,以促进问题的解决,实现教授分级制度的顺利进行和实施.     

震惊世界的科学骗局(下)

11.哈佛医学院达尔西事件——纸包不住火达尔西是哈佛大学医学院博士后,在哈佛两年期间,就发表了近百篇论文,被认为是一名杰出人才。但后来同实验室的同事揭穿了他的造假行为。可是其导师布劳瓦尔德却认为这只不过是一起孤立事件,并且隐瞒了这一事件。达尔西虽然被解除了在哈佛的任职,但仍被允许留在实验室继续工作。后来,人们发现,达尔西的论文几乎篇篇有假。由于哈佛的知名度,这一案件在美国学界广为人知。