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朱诵玉 《中国小学语文教学论坛》2005,(32)
新课标要求语文“教学过程应突出学生的实践活动”,“提倡灵活多样的教学方式”。本课将采用学生表演活动来带动对课文的自主学习与深入探究。本课原是高中篇目,现在放在苏教版九年级(下)来学习,正是因为其言不甚深,但故事性强。基于这一点,本设计把文言字词句的理解和翻译放在课外,课堂上只对一些重要的词句作些指导,重点学习文章的结构艺术,体悟邹忌的讽谏艺术。【教学过程】一、分角色表演比赛1.课前准备。(1)由语文课代表担任比赛主持人。(2)全班分四个小组准备课堂表演比赛。(3)各组推选一两个人担任编剧,对课文进行改编。(注:表演的成… 相似文献
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课目 七年级下册第九课《土地的誓言》。活动名称 傻大郎学字词(相声)。活动目的:掌握本课“读一读,写一写”所列字词的正确读音和书写,能理解和正确运用这些词语:炽痛、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽;借助于本课字词学习,促进学生树立正确的态度,认识正确的方法。设计理念 倡导新课标下的“自主、合作、探究”的学习方式,实现语文课堂教学活动化。摒弃简单的“读、写、听、默”的字词教学形式,在生动活泼的活动中激发学生对知识的探究欲和引发对问题的深入思考。活动准备 1、布置学生做好以上词语的读写和理解;2、安… 相似文献
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教学分析
《饮料瓶的知识》是由大象出版社出版的义务教育课程标准教科书《科学》四年级上册的一个教学活动。本课教学中,以多个探究活动为载体,引领学生开展探究,体现了了解原有科学概念、提升科学概念、形成科学概念的教学流程。在教学中,我注重了以下几个方面。 相似文献
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陆晶晶 《北京教育(高教版)》2013,(3)
我认为,教师应该从"教教材"转变为"用教材教",以核心话题为主线进行互动式教学,从而创造性地进行教学活动,我们在外研版英语教材七年级下册课文"Module 8 My past life"的听说课中,进行了尝试.确定核心话题,做好互动准备
教师在分析本课学习目标的基础上,设计核心话题,并进行教学构思.本课的核心话题是谈论过去的生活,该话题为学生所熟知,有利于开展听说等语言实践活动. 相似文献
5.
小学科学新课标指出:"科学探究要培养学生的实证意识."这告诉我们,科学探究离不开数据,引导学生合理地、科学地分析、处理科学探究活动中接触到的实验数据,可以不断地推动学生思维的发展,培养学生实事求是的科学精神.数据的价值离不开有效的采集.采集是数据分析前的准备,是整个探究活动的有力保障.我们应如何收集这些关系课堂命脉的有效实验数据呢?我结合课堂教学谈几点自己的想法. 相似文献
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一.教学目标:1、激发学生主动探究的兴趣,培养学生的创新精神;2、在信息技术的帮助下,获取信息、交流信息,最终完成学习任务。(选题、搜集、筛选、整理,形成研究成果);3、对两个历史人物有自己的认识。二.教学准备:本课是在网络教室进行教学,由学生自己去因特网或资源库中去搜集素材。因时间有限,教师也可将事先做好的网络课件放在校园网上。网络课件是教师根据文本内容,从网上下 相似文献
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本课是在指导学生寻找声音,理解声音是由于物体振动产生的基础上,引导学生认识物体传声这一现象。闫老师把本课教学的重点放在学生的探究上,她想让学生通过小组合作对身边一些熟悉的物体进行探究,从而知道声音可以通过气体、液体、固体传播。为了帮助学生探究,闫老师为学生准备了各种各样材料,例如:木板、纸盒、木盒、塑料尺等等,她想给学生提供更多的时间和空间去探究,她还让学生把实验现象记录下来,希望在探究过程中养成良好的科学态度和习惯。一上课,闫老师先做玻璃钟罩的演示实验。她让学生亲身感受罩在钟罩内的电铃发出的声音。实验开… 相似文献
8.
徐建全 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
教师必须转变教学观念,在教学中,要树立课堂是活动,学生是活动的主体,教师是组织者的观点;要始终把学生放在课堂的主体地位,千方百计地使他们产生高涨的学习热情,积极主动地参与到教学活动中;要让他们主动学习,乐于学习。 相似文献
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肖秋玲 《中国教育科研与探索》2008,(5)
《水》一课,选自教育科学出版社义务教育课程标准实验教材《科学》三年级上册。本课教材包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备提示了本课探究活动的主题——关于水,我们知道些什么？这样的安排既充分重视了学生的主体地位,又利用文字及网状图方式提出了需要学生课前准备的建议：把我们了解有关水的知识表示在网状图上。 相似文献
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设计理念:《英语课程标准》中明确提出“通过感知,体验,实践,参与和合作,发展学生的语言思维能力”,倡导“任务型活动式教学途径”,培养学生的综合语言运用能力。因此,我在本课教学中通过有效的教学活动设计,让学生在活动中参与、实践,以实现学生主动学英语的愿望,达到快乐说英 相似文献
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探究学习的有效性如何,关键要看学生在学习活动中是否最大限度地处于主体激活状态。因此,在教学活动中我们要不断完善探究学习的有效模式,以学生独立自主的操作活动为基础,促进学生自由思考、自主探究、自行表达,从而充分调动学生学习的积极性。一、准备:奠定基础,激活思维由于思维水平以及知识经验的制约,他们的"探究学习"是否有效,在于探究活动前的准备——心理和物质方 相似文献
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本课教学活动中,我依据课改有关精神和科学课标要求,牢记教学活动以学生发展为本的基本理念,根据学生的实际情况设计教学内容,引领学生亲历探究的全过程。在像科学家那样进行探究的过程中体验了科学探究的乐趣,学会了探究方法,掌握了科学概念,提高了分析能力,促进了学生创造性思维的培养。 活动过程中,学生利用塑料袋、酒精膏、小铁夹等生活中容易找到的用品进行实验,来探索热气球的飞行原理。在第一个实验环节中,我让学生用大小不一的塑料袋这个 相似文献
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王记红 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
在初中语文教学改革中,各种教育教学理念异彩纷呈,许多教师将教学改革的着力点放在了尊重学生学习主体地位、激发学生内在动力等方面,有力地推动了初中语文教学改革工作.笔者长期从事初中语文教学研究工作,注重汲取来自教学改革与研究第一线的信息,并结合自身教育教学工作实际,开展尝试与探究.经过几年的研究,在尊重学生主体地位、培养学生探究能力为重点的课题研究中,取得了初步成效,本文将作简要论述. 相似文献
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新大纲指出:"学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者."主体性教学思想认为:参与教学就是教师采取各种教学措施调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使全体学生积极地参与到教学中,达到自主学习、自我完善的教学目标.它强调尊重学生主体地位和主体人格. 相似文献
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"空气占据空间吗"是新教科版三年级上册第四单元的第6课.在本课教学中共设计了5个教学活动,这5个教学活动共涉及了3个实验,即活动一、活动二和活动三.通过亲自教学实践,我对这3个实验有了进一步的认识.现总结出来与同行共同探讨. 相似文献
17.
许辉君 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
新课程理念下的数学教学过程,不再是知识的传递和接受过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程.但由于职高学生数学学习的实际困难所致,学生真正参与数学课堂教学很少.教师必须转变教学观念,在教学中要始终把学生放在课堂的主体地位,通过营造和谐情境、组织数学活动、加强激励性评价等策略,使他们积极主动地参与到教学活动中. 相似文献
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根据近年来对计算机教学的探索、实践,我想谈谈在信息技术教学中如何摆正教和学的关系,如何在信息教学中培养学生的自主学习能力.
一、确立学生的主体地位是培养学生自主学习的基石
学生是学习的主体,学习的主动权应掌握在学生手中,要让学生能动地参与教学活动,主动进行认识和实践活动. 相似文献
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设计说明:1.本课是人教版小学英语第三册U nit5W hat W ould Y ouLike?中Part A Let’s talk的第一课时。本课的教学内容是:让学生在已掌握有关食物、饮料单词的基础上,学习与一日三餐相关的词汇和会话,学会向他人提供食物时的表达方式。结合本课的教学目标和四年级学生的特点,在本节课的教学方法中,我主要以情景教学为主,活动教学为辅,充分利用直观教具和电化教学手段创设情境,以童话故事《白雪公主和七个小矮人》贯穿整节课,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,完成学习任务。在授课过程中,开展形式多样的教学活动,如游戏… 相似文献
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读了宋斌老师教《各种各样的果实》一课的教学实录,感受很深。感受之一是要想上好一节课必须细致钻研教材,同时,要了解学生的特点。感受之二是如何设计出有趣的教学活动,吸引学生参与到教学活动之中,在活动中获取知识。 本课的教师用书中要求教师课前有准备当地常见的果实(肉 相似文献