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相似文献
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1.
介绍了用焦利秤测量重力加速度的实验方法。  相似文献   

2.
从胡克定律和物体作简谐振动的规律出发,得出用焦利秤测量重力加速度的实验原理,通过实验给出计算重力加速度的相对不确定度关系式。  相似文献   

3.
密度的测量作为一个物理经典实验,在普通物理实验中常用流体静力称衡法或比重瓶法来测量。本文介绍了用焦利秤来测量固体和流体密度的方法,并对测量公式做了较详尽的推导。作为密度测量和焦利秤实验之后的一项后续实验内容,有助于学生开拓思路,探讨新的实验方法。  相似文献   

4.
本文改进了拉脱法测定液体表面张力系数的实验方法,降低了实验难度,提高了准确性.  相似文献   

5.
用集成开关型霍尔传感器测量周期的新型焦利秤的研制   总被引:2,自引:0,他引:2  
对传统的焦利秤的弹簧伸长测量装置进行了改进,并用先进的集成开关型霍尔传感器测量弹簧振子的周期,使传统经典实验实了现代测量技术的新内容。  相似文献   

6.
用改进型焦利氏秤对高等学校教材《普通物理实验》中液体表面张力系数的测定实验进行改进,并就两种仪器操作、测量过程、数据处理进行比较,取得良好的效果.  相似文献   

7.
“脱拉法测定液体的表面张力系数”是普通物理实验基本题目之一.本文介绍了改进实验教学方法的尝试:将科学探究引入实验教学.实验探究分为三个相互联系的过程:学生实验,提出问题;小组活动,探究结果;交流评估,促进提高.  相似文献   

8.
“脱拉法测定液体的表面张力系数”是普通物理实验基本题目之一.本文介绍了改进实验教学方法的尝试:将科学探究引入实验教学.实验探究分为三个相互联系的过程:学生实验,提出问题;小组活动,探究结果;交流评估,促进提高.  相似文献   

9.
用电子秤测液体的表面张力系数   总被引:3,自引:0,他引:3  
介绍了用电子秤测液体表面张力系数的原理和方法。  相似文献   

10.
普通物理实验教学体系的探讨   总被引:2,自引:2,他引:2  
讨论了普通物理实验传统教学方法的弊病,提出阶梯型三级普通物理实验教学新体系及其实施方法。  相似文献   

11.
本文针对目前使用的双作用叶片泵定子内表面存在的缺点进行分析,提出新的解决办法,即用新型的改进型梯形过渡曲线代替传统的等加速等减速过渡曲线.  相似文献   

12.
资产负债表的编制是以全面、综合理解会计要素、会计账户和会计恒等式为基础的。以资产负债表中的“非正常”项目为切入点,从静态会计要素和动态会计要素的变化中审视了这一问题。  相似文献   

13.
生产均衡及其判别,在我国至今仍然是个难题。我们通过长期思考,提出了点均衡和区域均衡,可接受均衡和不可接受均衡等概念,分析了现行生产均衡率指标的弊端;明确了其应具备的条件;提出并建立了生产的区域均衡和均衡变动度两个指标及其模型。  相似文献   

14.
海面蒸发是海气相互作用的重要途径之一,是地球上热能交换的重要因子,海面蒸发量的测量对海气通量交换的研究具有十分重要的意义;但是目前国内广泛应用的测量工具都不适合在调查船上使用。文章介绍了一种经过改进的适用于船上测量海面蒸发量的试验装置,从它如何消除船舶摇摆对蒸发量测量的影响以及如何减小测量用海水与实际海表面海水的温差两个方面做了详细的介绍,并通过试验数据的对比验证,说明了本试验装置具有实用性和推广价值。  相似文献   

15.
对电离平衡与沉淀反应进行了绿色化改进.新型实验把试剂用量降低至常规实验用量的1/10以下,实验既取得了良好效果,又减少了有毒试剂对学生和环境可能造成的潜在危险.新型实验已经推广应用于目前的实验教学中.  相似文献   

16.
虽然班级规模是近年来的教育研究热点之一,但是班级规模与教育均衡化的深层关系却长期被学界忽视。教育中的均衡具有两层含义:均等和系统内要素的平衡。小班化教育一方面能够为教育均等化创造条件,另一方面又可为学生知识系统的跃迁提供基础。因此,小班教育中潜藏着丰富的教育均衡契机。  相似文献   

17.
毛细现象平衡高度   总被引:3,自引:0,他引:3  
介绍了毛细现象产生的机理,并利用静力平衡、热力平衡、能量最小原理三种方法分别求得毛细平衡高度。计算结果表明这三种方法是等效的。  相似文献   

18.
双倍余额递减法加速了固定资产的折旧,但是,容易出现折旧额递增或不足的情况。根值余额递减法合理地考虑了折旧年限和净残值率对折旧的影响,防止折旧额递增和不足的出现,同时也符合收益与费用相配比原则。  相似文献   

19.
本文对天平测量中应用线性近似于摆动法求停点和对物体质量的精密称衡作理论推证和实验验证.  相似文献   

20.
根据DP-AW表面张力组合实验仪使用中的问题,提出了对部分组件的改进意见及仪器使用中的一些注意事项。  相似文献   

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