信息技术所构建的外语学习新环境的特点

引言 信息技术中,网上的学习资源可以说无限的,它能给我们提供更多的关于信息技术所构建的学习理论和实践经验。知识经济发展的趋势,世界将从工业经济走向知识时代,从工业化社会进入信息化社会。在这个全新的信息社会,“适者生存”的法则告诉我们,我们不但要研究语言习得,研究第二语言的习得,还要研究     

信息技术环境下外语合作学习的课堂教学设计

合作学习作为一种现代意义上的行之有效的教学策略已被普遍应用于各学科教学.以网络与多媒体技术为核心的信息技术更为构建一个动态、分层、互动的外语合作学习提供了新的环境和途径.本文主要探讨外语课堂如何有效实施信息技术环境下的外语合作学习以提高教学成效的问题.     

信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建

在当前强调多媒体网络教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式至关重要。以形成性评估为主体的多元评价体系,有利于教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量,同时也有助于学生改进学习方法,提高学习效率。本文以多元智能理论、建构主义学习理论和教育评价理论为依据,以当前大学英语评价存在的问题为突破口,以培养学生综合应用能力和自主学习能力为目的,探索了多元评价体系的内涵及内容,构建了学生自评、互评及教师评价相结合、基础知识考核和应用能力考核相结合、形成性评估与终结性评估相结合、笔试和访谈、问卷评价等相结合的多元学习评价体系。     

新时期外语单词学习新特点

新时期外语学习要求我们快速扩展词汇量。但是,面对众多的方法和教材,学习者似乎并没有因此而信心大增或效率倍涨,其原因在于单词教学与研究中还存在一些误区,这些误区影响学习者的效率决策。文章分析新时期的新特点,指出误区所在,并提出几点建议,以期帮助学习者提高自我甄别的能力,加快单词学习效率。     

信息技术环境下的研究性学习

人类社会在21世纪跨入信息化社会,其基本特征是社会信息化、设备数字化和通信网络化。信息化社会首先需要掌握获得信息、存储信息和利用信息的技术方法。信息技术在教育中的作用是以现代教育理论作指导,建构新型的教学模式,研究性学习愈来愈受到教育工作者的普遍重视。对此进行了论述。     

信息技术环境下中职语文教学模式的构建

近年来,中职语文教学现状不如人意,陷入了一种"教学双失"的尴尬境地.信息技术的广泛应用,为中职语文教学提供了一条新的思路.本文将从信息技术环境下中职语文教学模式构建这个角度入手,分析信息技术环境下语文教学的优势所在,探寻中职语文教学的新模式.     

信息技术环境下小学语文探究性学习

信息技术环境下,小学语文教学如何实践探究性学习模式,信息技术又如何为探究性学〉--j服务,这是现阶段值得不断深入研究的课题。本文从信息技术和探究性学习的特点出发,结合小学生的学习特点,详细地探讨了在信息技术环境下小学语文探究性学习的实施。     

外语学习焦虑及其对学生外语学习的影响

大量的研究充分表明语言焦虑对外语学习会产生负影响,本文介绍了在外语学习过程中外语学习焦虑造成的负影响,同时探讨了一系列减轻学生外语学习焦虑的对策。     

现代信息技术环境下的创新性学习设计

基于建构主义思想和创新性学习观,遵循维果茨基的“最邻近发展区”原则和参与性等原则,在现代信息技术的支持下创设学习情境、设置问题、问题求解到意义建构等环节,进行创新性学习设计,并通过教学案例分析,总结了应用现代信息技术进行创新性学习设计的实践对学生所产生的积极方面的影响。     

构建良好的物理学习环境

高中物理学科的知识内容多,涉及广泛,概念公式抽象复杂。高中物理对学生思维能力的要求很高,如何才能学好物理,排除学生的基础知识和思维能力之外,学校和老师为学生构建一个良好的物理学习环境也很重要。本文结合过年的实际经验,对提高物理教学质量,构建良好的学生环境提出自己的一些观点供大家参考。     

外语环境下语言自主学习能力培养研究

在外语的语言环境下。在常规的英语教学中。通过激发学生的学习动机,确立学习目标,帮助学生选择学习策略,培养合作学习能力及自我评价能力,是培养自主学习能力的重要手段。通过培养学生自主学习能力来提高学生学习外语兴趣,促进英语教学质量成为趋势。     

浅谈大学生外语学习观念对外语学习的影响

外语学习观念对外语学习至关重要,本文根据Horwitz对外语学习观念的分类论述了学习观念对外语学习的影响。与此同时,本文还分析了我国大学生外语学习观念中存在的一些问题,旨在引起人们对此进一步展开研究。     

网络环境下自主探究式外语学习模式研究

随着现代信息技术的发展,以网络为平台,以学习者为主体,强调学习者积极主动的去探索学习的探究式外语学习越来越受到关注。充分利用计算机网络的整体性、开放型以及合作性等显著特点,将自主探究式学习理念引入并渗透到外语教学实践中,试图构建出全新的外语学习模式,以期从另一个角度对第二语言习得进行分析和研究。     

浅谈外语学习的两极分化现象及外语学习的方法

本文分析了目前学生学习外语存在的两极分化现象及原因，为学习外语提供了很好的方法。     

基于新信息技术的智慧校园构建研究

近年来,随着新信息技术的发展,智慧校园成为各高校校园建设的重点。智慧校园需要实现环境感知、情景识别、校园移动互联、社会网络、学习分析、资源的组织共享的技术有机整合,加强信息化的协同力和凝聚力,发挥全体师生的参与、反馈和创新能力,进而实现提升教育教学质量的目的。     

半成品加工构建小学信息技术新课堂

传统的操作怎么让小学信息技术的课堂焕发新的生命活力呢?笔者认为半成品加工可以改变这一切。半成品是仍需进一步加工的中间产品,这里的进一步加工应该是学生进行的加工,半成品则是教师或者师生共同完成的中间产品。在师生的共同努力下,使之成为成品以至精品。在加工"半成品"成为"成品"的过程中开展教与学,从而体现出信息技术课堂的功能与意义。     

自主学习,外语教学的新挑战——在当前外语教学环境中培养学生自主外语学习能力之我见

随着高等教育体制改革的不断深入,外语教学日益呈现出交际化发展趋势,因此培养学生的自主性逐渐成为广大教师关注的焦点.根据高校外语教学实际情况,分析了学习者自主性的定义,并就如何在当前外语教学环境中培养学生自主外语学习的能力进行了探讨.     

构建信息检索教学的自主型学习环境

本文概述了信息检索教学自主型学习环境的特点，构建的背景和原因。提出了自主学习环境中师生角色的关系定位、角色的转换以及自主学习环境的创设等问题。     

网络化学习环境的设计模型构建

本文以建构主义学习环境理论和学教并重的教学设计思想为指导，构建了网络化学习环境的设计模型，以期对网络教学的健康快速发展有所裨益。