新课改下课堂教学的组织与实施

课堂教学是实施新课标的主渠道,是落实教学常规的重要环节,是一项复杂、细致、富有艺术性、创造性的综合活动,是展示教师综合素质、专业水平、教学技巧的平台。而在新课程的要求下,课堂教学中还须充分考虑学生的主体地位,积极探索学生合作学习、探究学习的有效形式,落实新课程的“三维目标”,优化课堂教学结构。课堂教学的组织与实施包含了多个环节,如课前准备、课堂教学过程、教学板书设计等。每个环节的完备处理,都是上好一节课的基础与保证。     

对外汉语口语教学中的唇齿操—绕口令

在对外汉语教学的诸多环节中,口语教学是最基本、最重要的环节。笔者在教学过程中结合教育学、心理学共同提到的“学习兴趣”这一关键点,把中国传统的唇齿操—绕口令运用到口语教学中,培养了留学生浓厚的汉语兴趣,收到了良好的教学效果。     

特例教学法初探

特例教学法是为了克服案例教学法的弊端而提出的;特例教学中最关键的环节是选择合适的“特例”。特例教学法的设计理念是：让教学过程真正成为学生自主探求知识,学会发现问题、思考问题、解决问题,提高思想道德素养和法律素养的过程。特例教学分为四个步骤。     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是畏作文如虎,激不起写作兴趣,     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,＂为作文而作文＂的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是＂畏作文如虎＂,激不起写作兴趣,     

谈教学环节中的"动态优化"

教学中“动态优化”过程是诸多教学环节中的一个综合环节，往往会被忽视。本文阐述了在教学环节中坚持“动态优化”过程对因材施教，提高教学质量，提高教师素质等诸多方面的益处。     

关于结构力学课程教学三类重要问题的探讨

本文就土木工程类专业结构力学的教学内容调整、教学环节改进、新的教学方式与手段的引入等进行了有益的探讨。本文认为,调整结构力学现行课程内容势在必行,有必要将结构力学内容分为三个模块,教学中应由“纲”到“目”逐步展开课程内容;课堂教学、课外答疑、综合训练、学习效果考核是结构力学教学四个重要的环节,为改进教学效果,目前特别需要对课外答疑、综合训练、学习效果考核这三个方面进行改进;结构力学已是相对成熟的课程,要提升教学效果,引入启发式教学方式与计算机辅助教学手段是极为必要的。     

如何进行高职课程整体设计

本文结合实际,针对高职课程整体设计,提出了高职课程整体设计要明确“N、I、C、O、M、A、R”七个环节、突出“职业面向、能力目标、教学做合一”三个特色,将“三个特色”有机融入“七个环节”之中。     

“三环互动”教学模式网上互动及资源建设研究

“三环互动”教学模式是黑龙江电大在开放教育试点项目中总结出的一种基于网络环境下的教学模式。它以“学生自主学习为主,教师辅导为辅”的教学指导思想,将学生学习的过程分为“自学、导学、考核”三个教学环节。本文根据教学实践,通过网上互动和资源建设研究两方面分析“三环互动”教学模式在现代远程教育中的应用与所起到的作用。     

医学高职高专院校定量分析实验如何树立“量”的概念

多年的教学实践表明院分析化学中定量分析实验教学中主要存在的是学生对“量”的概念认识不清的问题,故提出了注重实验每一细小的环节,重视实验结果的有关数据的读数、记录以及计算等环节,在定量分析实验教学中渗透“量”的概念,让学生真正明白“量”的概念。     

基于“二段四步十环节翻转课堂”模式的启发与思考

在翻转课堂上,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师与同学的协助完成,从而形成了与传统教过程相反的翻转课堂。在“二段四步十环节翻转课堂”教学模式中,“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型,“四步”是指教师备课的四个步骤：教材整合→难点精选→教学设计→微课录制;“十环节”是指学生课堂学习的十个环节,其中自学质疑课包括“目标导学→教材自学→微课助学→合作互学→在线测学”五个环节,训练展示课包括“疑难突破→训练展示→合作提升→评价点拨→总结反思”五个环节。     

化学类本科专业科技创新—实践教学—就业“三位一体化”的教学改革与探索

化学类本科专业的科技创新类课程、实践教学与就业已成为诸多高等院校培养专业人才的必需环节,培养高素质的创新型化学类人才也日益备受关注。针对“科技创新”“实践教学”与“就业”三个相互关联的培养环节分别设置,导致缺少完成各项教学任务的平台,学生“一心三用”,很难实现高素质、高水平人才的培养。通过整合三个培养环节,创新提出并实施“三位一体化”的教育模式,有力地解决了各个环节脱节和培养质量不高的问题。本文对此“三位一体化”的新型教学模式的改革与实践进行了总结和探讨。     

日时判定演示盘的研究与制作

教具是最直观、最形象的教学辅助工具,高中地理教学仍然需要教师结合教学实际,自制教具。日期判定成为了教师教学和学生应用的共同难点,“日时判定演示盘”能突破这一难点。本文从制作原理、制作方法、使用方法及使用效果四个部分介绍“日时判定演示盘”。     

初中政治教学中的协作初探

整体协同的教学功能大于各个孤立部分之和?初中政治教学中要择优选取最佳教学方案,以获取最佳整合的效应,应注意以下几个方面。1.重视教学过程上的整体性教学活动是一个完整的系统,教学工作的进程由一个个相互联系、前后衔接的基本环节构成的,这里所谓的“基本环节”是教学流     

浅谈思想政治课堂教学的有效过渡

思想政治课教学是一个有序的整体，也是一门学问，更是一门艺术。一堂布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”，扣人心弦的“主旋律”，而且要有韵味无穷的“尾声”，给听课者留下一种美的享受。其间有效的过渡语言在教学中更是不容忽视。何为过渡？过渡也称为“承转”，指教学从一个环节到另一个环节之间的衔接，它在教学过程中起着承上启下、穿针引线的作用。如何在政治课堂教学中进行有效的过渡语言设计呢？现在笔者仅就一堂薪授课分环节谈一些粗浅的认识。     

新课标下初中语文教学也应重视文体意识

新《语文课程标准》在第四学段(7—9年级)的“阅读”环节中,明确提出了“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”和“能阅读简单的议论文”的要求。又鉴于具体的语文教学实际,有必要在语文教学特别是作文教学中重视甚至强化文体意识。把说明文写成记叙文,或把议     

“移动软件开发项目实训”课程教学研究

针对近年来新开设的“移动软件开发项目实训”课程,结合实际教学经验,对该课程实际教学进行了总结,提出了一种可操作性强的教学模式,从分组安排与项目选题、学生实践实施环节、教师教学实施环节、课后补充实施环节,以及课程考核方式等方面对教学实施过程中的各项措施进行了探讨。     

浅议“合理改编教材理念”在初中英语课堂教学设计中的渗透

本文就词汇、听说、阅读等教学环节三个方面,展开论述了如何在英语教学设计中渗透“合理改编教材理念”.     

大学英语课堂教学“3＋1”教学模式的探索

任务型教学强调在“用中学”,高职教学以应用和实践为特点,二者非常一致。笔者在建构主义理论指导下,进行了大学英语课堂教学模式的探索,在任务型教学三个环节“任务前、任务环、任务后”的基础上,又加上了“变式应用训练”的环节,更加突出“能力”本位,既遵循语言教学的规律,又符合高职教育的要求。笔者把这种课堂教学模式称作“3＋1”。     

基于BOPPPS模式的专业课程翻转课堂与育人探究

有效教学设计对实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合具有重要作用,有利于落实立德树人根本任务。本文基于BOPPPS教学模式开展专业课程翻转课堂教学设计,并探究教学过程中的育人路径。以“飞机装配工艺学”专业课程为例,将翻转课堂实施融入“导入”“明确目标”“前测”“参与式学习”“后测”和“总结”等六个教学环节之中,有望提升教学质量和教学成效。