利用生物课堂培养学生科学素养

生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,开发学生的思考潜能,提高学生的探究思维能力：提高学生的创造能力,培养学生良好的思维品质：科学运用类比方法,帮助理解知识要点。教师要充分利用生物课堂有效培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力．真正彰显新课程理念。     

构建高效课堂提升科学素养

科学素养即对科学知识、对科学的研究过程和方法、对科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。科学素养维度内容可以划分为：知识与技能、方法与过程、科学观和科学品质。教学设计是教学理论转化为教学技术的桥梁,而实现这一转化的关键就是高效课堂的构建,通过教学设计,实现新课程的目的——促进学生科学素养的提升。     

构建高效生物课堂初探

论文以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,以优化教学过程为核心,以提高课堂教学效率为目的,结合教学体会探讨了一些营造高效生物课堂的对策。     

提高学生科学素养,构建化学高效课堂

化学教育的宗旨是提高每一位学生的科学素养,我们在教学中要重视知识与技能,培养学生的思维能力;重视过程与方法,培养学生的探究能力;重视情感态度与价值观,培养学生的创新能力。     

如何构建生物高效课堂

我省实施素质教育以来,生物教学时间缩短,课时减少,提高课堂效率成为教师及社会各界人士关注的焦点,怎样建立一个高效课堂呢？俗话说态度决定一切,其次是能力,再者就是有效的教学方法。本文从良好的教学态度、扎实的知识结构、有效的教学方法三个方面分别进行了阐述。     

基于科学素养提升高中生物高效课堂模式探究

随着新时代的发展,科技的进步,科学素养已经成为现代化学生必须具备的素养之一。科学是国家第一生产力,只有科学进步才可以推动社会的进步。素质教育不仅仅要求学生掌握基础知识,同时也要注重学生科学素养的培养,使学生懂得尊重科学、重视科学的教学意义,从而充分发挥科学技术的作用。教师要将科学性的内容融入生物课堂教学中,让学生接触到全新的教学模式,拓展学生的科学视野,让学生了解更多的科学技术,推动高中生物学科学素养教学工作的开展。     

如何构建高效生物课堂

构建高效生物课堂有很多方法,本文从激发学生兴趣、动手实验、尊重学生这三方面进行了分析探讨。     

如何构建和谐高效的生物课堂

新课标要求生物课堂教学以人为本,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的探究能力、合作意识,让学生真正成为课堂的主人。为此,作者在教学实践中不断总结、提升,从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学,以实现生物课堂的和谐高效。     

以课堂为契机,促进学生科学素养的提高

我们已进入了数字化、全球化为特征的时代，培养具有高度科学素养的人对于面临的这个时代，具有越来越关键的意义。国家基础教育课程改革实验，正是体现这个时代的要求。《全日制义务教育生物课程标准》确立了把“生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个普通公民终身发展所需要的生物科学素养”作为课程改革的重点，并通过生物学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。在生物学课堂教学改革实践中，有意识地对学生进行科学素养的训练与培养，也是完成课程教学三维目标的重点。     

在生物探究活动中培养学生的科学素养

在生物学的发展过程中,实验是一种重要的方法。在生物课堂教学中进行实验探究活动,学生可通过问题探讨、实验设计、动手操作掌握科学探究的具体方法,学会科学探究的各种技能,领悟科学观念,培养科学精神,体验成功的快乐,形成科学的价值观。     

巧用启发式教学法 构建高效生物课堂

生物教师在教学过程中运用多种教学方式,不仅可以提升学生学习兴趣,还可以促使生物课堂一改往日低沉,焕发生命活力。教师能够巧用启发式的教学法,更加容易促进学生积极主动地参与到课堂教学过程中,提高课堂学习效率,培养学生的创新式思维发展。     

构建高效历史课堂

在新课程改革的条件下,如何实现历史课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。作者从利用导入,唤起学生的求知欲望;引用影片,激起学生学习兴趣;依靠课堂竞赛和故事扮演等方式,巩固学生的学习成果等几个方面论述如何构建高效历史课堂。     

构建高效生物智慧课堂之我见

随着新课标改革的不断发展,我国的教育模式也在向素质教育转变。新课程改革后,我国的课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,比如智慧课堂、翻转课堂、微课等。初中生物智慧课堂是以学生为主体的一种新型教学模式。文章通过探讨生物智慧课堂的内涵及特点,提出了构建初中生物智慧课堂的策略。     

如何构建高中生物高效课堂

如何使生物课堂高效是一个永久性的课题。本文作者就如何提高课堂教学效率，实施高效教学谈了自己的体会．     

构建高效的生物课堂

课堂教学是保障学校教育质量的主要环节。在高中生物教学中,教师应坚持探索高效课堂发生的路径与方法,重视凸显生物的学科特点,努力实现课堂教学的转型,从而真正构建高效的生物课堂。催生教法改革,拓展学科内涵,重视评价改革是构建生物高效课堂的有效策略。     

加强生物探究学习 培养学生科学素养

《生物新课程标准》把探究学习作为重要理念加以强调，并作为教学建议予以提出，还被列入课程目标和内容标准之中。由此可见，这种学习方式必将促使传统的继承性学习转向创新性学习，并使学习方式和教师的教学方式发生深刻变革。     

生物课堂提高学生科学素养策略例谈

通过生物课堂教学可以提高公民的科学素养，重视探究教学可以培养学生的科学思维；渗透科学史教学，可以培养学生的科学态度；改善实验教学，可以教给学生科学方法。     

新课改高效课堂的构建

新课程的改革任重而道远,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观念。构建高效课堂是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。     

锤炼生物课堂语言创建快乐高效课堂

教师的课堂语言是最主要的教学工具,是教师向学生传递信息的载体,也是联系学生和教师情感的纽带,可以影响学生学习的情绪、教学的效果等。在生物课堂上,教师应运用富有激情、赞美激励、精炼准确、形象贴切、幽默风趣的语言,通过课堂语言的有效输入,让自己的课堂充满乐趣,提高课堂教学的有效性。     

构建高效科学课堂 培养初中生科学素养

初中阶段是培养学生科学素养的重要时期,对学生今后的学习与工作有着深远的影响。初中科学课程的开设旨在通过各种实验活动来发现真理,培养学生对科学的热爱之情。结合科学课程的教学特点以及初中生的身心特征,提出科学教学的有效策略,以期打造高效的科学课堂,促进初中生的全面发展。