浅谈中学数学思想方法及其教学

美国心理学家布鲁纳认为:"不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构."数学思想与方法是数学学科的一般原理的重要组成部分.笔者结合本文,从布鲁纳的基本结构学说中来看数学思想、方法教学所具有的重要意义.     

浅谈中学数学思想方法的教学

中学数学思想方法的教学应遵循化隐为显、循序渐进和学生参与等 三原则，按照孕育、初步形成和应用发展三个阶段展开，并在教师更新观念的基础 上，依据不同阶段和不同内容的特点精心设计教学程序与方法。     

在中学数学教学中要注重渗透数学思想和方法

数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋庸置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中最重要的一环。     

中学数学思想方法教学探讨

本文从数学思想方法的内涵及其教学的重要性出发,分析了中学数学思想方法教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了教学策略。     

中学数学思想方法教学应遵循的原则

数学学科的学习可以分为表层知识和深层知识的学习，深层知识主要是指数学的思想方法，它是数学学科的灵魂，在促进学生的发展中具有决定性的作用。在具体的教学实践中学数学思想方法教学应遵循合理重建、循序渐进、螺旋上升、学生参与等原则。     

浅谈中学数学教学中数学思想方法的渗透

在中学的数学教学过程中,不但要重视其数学知识的形成过程,更要注重挖掘数学知识的产生、发展等过程中所蕴含的数学内涵及其思想方法。并在教学过程中利用这一思想方法来引导学生进行学习,培养学生的思维创新能力和自我学习、探索的能力。为此,在介绍中学数学教学渗透数学思想方法的基础上,提出了加强数学思想方法渗透的措施。     

中学数学思想方法教学应遵循的原则

数学学科的学习可以分为表层知识和深层知识的学习 ,深层知识主要是指数学的思想方法 ,它是数学学科的灵魂 ,在促进学生的发展中具有决定性的作用。在具体的教学实践中学数学思想方法教学应遵循合理重建、循序渐进、螺旋上升、学生参与等原则。     

浅谈中学数学教学中数学思想方法的渗透

在数学教学中,教师除了基础知识和基本技能的教学外,还应重视教学思想方法的渗透,注重对学生进行数学思想方法的培养,这对学生今后的数学学习和数学知识的应用将产生深远的影响。从初中阶段就重视数学思想方法的渗透,将为学生后续学习打下坚实的基础,会使学生终生受益。     

浅谈中学数学思想方法教学的实施方案

具体问题具体对待,在课堂教学时,根据不同的阶段和学生的实际情况,可采用如下不同的方案:1 挖掘——渗透——明确——掌握运用 教材上不会明确地告知本书知识编排体现什么数学思想方法.而数学思想方法又隐含在数学表层知识之中,教师应该挖掘表层知识中的数学思想方法,在教材内容里,教学目标上还它应有的地位,密切结合教材,在传授知识的同时有意识地渗透数学思想方法,在适当时机加以明确,在总结复习时加以系统整理让学生掌握并运用. 例 1 如右图,正方形边长为 a,以各边为直径在正方形内画半圆,求所围成的图形(阴影部分)的面积. 分析 此…     

中学数学思想方法教学的原则与途径

中学数学思想方法教学应遵循意识性、渗透性、化隐为显、循序渐进等原则,采用有效的教学途径,以帮助学生理解和掌握中学数学思想方法.     

中学数学思想方法的分类及教学

中学数学教学不只是数学知识的教学,而且还应该包括数学方法的教学。掌握数学思想方法是形成能力的必要条件,对于提高学生的数学素质乃至科学素质有着重大作用。     

中学数学思想方法研究状况探析

中学数学思想方法研究存在的主要不足有：中学教师研究内容单一;心理层面的实证研究欠缺;思想方法的教学体系还需完善等。分析原因,指出中学教师学科素养的局限、考试的影响等制约了研究;大学教师与中学教学存在隔膜,与研究所需的综合素质有一定差距,与中学的合作未达到实质性;数学教育界与心理学界的研究还未接轨等问题。提出中学与大学、数学教育界与心理学界、教育行政部门等要形成学术共同体,合作建立研究与培训体系等建议。     

中学数学教学中的思想和方法

文章阐述了中学数学教学中应传授的基本数学思想和基本方法     

中学数学思想方法教学的原则与途径

中学数学思想方法教学应遵循意识性、渗透性、化隐为显、循序渐进等原则，采用有效的教学途径，以帮助学生理解和掌握中学数学思想方法。     

浅谈信息技术与中学数学教学

信息技术教学中运用数学思想和方法可以激发学生学习数学的兴趣,同时,信息技术的特点决定了信息技术在数学教学中的应用也极大地丰富了数学课堂,使内容更生动,更易被学生接受.     

中学数学思想方法与教学探究

在数学教学中,数学思想方法的学习和应用对提高数学教学效率、学生数学学习效果和水平具有十分重要的作用。本文中学数学思想方法与教学问题进行了探究,首先分析了几种最基本的数学思想方法,然后从教学目标中明晰数学思想方法、在训练中巩固数学思想方法两方面详细论述了中学数学思想方法的教学策略。     

刍议中学数学思想与方法教学

中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次：一个称为表层知识，另一个称为深层知识。表层知识主要包括概念、法则、性质、公式、公理、定理等数学基本知识；深层知识主要是指数学思想和数学方法。表层知识是深层知识的基础，是教学大纲中明确规定的，教材中明确给出的知识。学生只有通过对教材的学习，在掌握和理解了一定的表层知识后，才能进一步地学习和领悟相关的深层知识。而深层知识蕴含于表层知识之中，是数学的精髓，它支撑和统帅着表层知识。     

浅谈中学数学思想方法在课堂教学中的作用

为了提高学生的数学素养和数学能力,培养应用型、开拓型人才,我们就必须重视在教学过程中有意识地进行数学思想方法的渗透,必须注重对数学思想方法的提炼、概括、理解和应用。     

中学数学中某些思想方法的教学研究

数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,中学数学中处处蕴涵数学思想方法.作者结合自身的教学实际从三个方面论述函数和方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化(化归)思想等中学常用的数学思想方法的教学.     

数学思想方法与中学数学教学

有不少人抱怨,学数学很辛苦,生活中又很少用。但是不管一个人从事什么工作,那种铭刻于头脑中的数学思想方法,却长期地在他们的潜意识中发挥着重要作用。我们可以留意各行各业的人们,当感到他们思维敏锐、逻辑严谨、说理透彻的时候．往往可以追溯到他们在中小学所受的数学教育,尤其是数学思想方法的熏陶。