文学素养——语文教师的华美霓裳

文学素养是指人在文学实践活动中所培养起来的文学经验或素质,它包括阅读、欣赏文学作品或创作文学作品的能力。文学素养是一位合格语文教师的必备素养。小学语文教学要全面提高学生的语文素养,要德智体美全面发展,要有利于终生发展,文学素养是中心,是不可忽视的重要因素。现在的小学语文教材不仅具有丰富的人文内涵,而且凸显文学特色。作为一名语文教师,具备一定的文学素养,就是拥有一件无形的华美霓裳,不仅能更好地胜任语文教学工作,而且能充分彰显自己的个性魅力。     

论语文教师的专业素养

做一名优秀的语文教师,除了人品、专业知识要达到要求外,还要扩大认知面,有口才出众的语言素养、文学素养.语文教师只有具备对文本的敏锐的感知能力、对课堂的驾驭能力,才能让语文成为学生的最爱.本文就语文教师应具备的素养进行探讨.     

浅谈语文教师的专业素养

要想成为一名优秀的语文教师,前提是必须拥有过硬的专业素养,包括:理论修养、教学能力和文学素养。本文笔者就从上述三方面出发,就如何提高语文教师的专业素养进行了具体探究,以期帮助语文教师将教学之路走得更稳、更远。     

浅谈语文教师的专业素养

要想成为一名优秀的语文教师,前提是必须拥有过硬的专业素养,包括:理论修养、教学能力和文学素养。本文笔者就从上述三方面出发,就如何提高语文教师的专业素养进行了具体探究,以期帮助语文教师将教学之路走得更稳、更远。     

新课改环境对教师能力的新要求

语文教师在学生文学素养、人文情怀、道德情操等方面能力的培养中扮演着重要的角色,因此语文教师教学能力的高低直接关系到学生语文学科素养等各方面的发展.在新的课程改革的背景下,新的教学理念、教学内容、教学方式等对语文教师的能力提出了更高的要求,语文教师不仅仅是语文学科知识的传递者,而且在实际的教育教学过程中,新的教育理念及课程标准要求语文教师要对本学科的价值重新解读、对自身角色重新定位,对学生应试能力与综合素质培养综合把握.     

谈谈中学语文教师的教育素养

教师作为教育活动的组织者,又是教学质量的控制者,因此教师的素养是提高教学质量的关键,我们在进行教育教学改革实施素质教育的时候,应该关注教师的素养问题。作为一名语文教师,要具备强烈的事业心和崇高的人品教育素养,教育观念超前的教育素养,扎实的语文专业知识素养,胜任中学语文教育教学能力的素养和教科研能力的素养。也只有具备这些教育素养,才能上好语文课,提高教育教学质量,为祖国建设培养更多的高素质的语文人才。     

论新课程对小学语文教师专业素养的新要求

小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统,随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。新课程的不断推进和深入,对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求:小学语文教师应具有新的现代教育理念;小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性;小学语文教师应更加注重提高文学素养;小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。     

试论新课程对小学语文教师专业素养的新要求

伴随着教育事业的进一步发展,教育目的与要求发生了巨大的变化。尤其是新课程的推进,对小学语文教师提出了更高的要求,具体表现在小学语文教师专业素养方面,包括现代教育理念、知识结构多层次、文学素养以及专业教育研究能力等。本文主要是结合笔者自身工作认知,更深层次剖析了新课程对小学语文教师专业素养的新要求。     

如何提高教师的文学素养

在语文教育中,不仅学生要提高文学素养,老师也应提高文学素养。因为,学生文学素养的高低与老师自身的文学素养的高低有着密切的关系。我认为,教师提高文学素养可从两方面入手：一是多读文学作品,二是提高自身的写作水平,要多练笔。如果能够持之以恒,教师的自身文学素养肯定能够有着明显的提高。     

新课程对小学语文教师专业素养的新要求探思

小学语文教师专业素养随教育要求和目标变化而变化,是一个相对动态的发展系统。近年来,新课程改革进程逐步推进,小学语文教师专业素养结构也发生变化,新要求包括:小学语文教师要将新的教育理念贯彻到当前的教育教学过程中;小学语文教师要强调多层复合性的知识体系结构;小学语文教师要注重自身文学素养的提升;小学语文教师要不断增强自身的学习能力和教育研究能力。     

论高中语文教师信息素养的培养及对策

新一轮高中课程改革,对高中语文教师信息素养提出了更高的要求,培养语文教师创新能力与学科整合能力及信息能力,是提高语文教学质量,改革教育教学模式、方法、手段的一项重要内容。文章分析了高中语文教师信息素养的现状与高中语文教师信息素养的特点,着重阐述了语文教师信息素养的培养内容与对策。     

也谈语文教师的文学素养

语文学科核心素养可以归结为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个层面,这四个层面素养的实现都离不开文学教育.因此文学素养是语文教师的基本素养,表现为语文教师应具有诗性气质,有良好的文学理论修养和较高的人文素养等.文学素养的高低决定着语文教师受欢迎的程度和语文课程所能达到的高度.     

文学教育与语文教师的文学素养

当下的语文教育中,关乎学生的人格教育、情感教育的文学教育仍然是一种严重而明显的缺失,造成这种现象的一个重要原因是广大的语文教师的文学素养的匮乏,所以语文教师应该重视文学教育,并通过加强修养、广泛阅读、勤于写作等渠道强化自己的文学素养.     

跟随改革春风 优化语文课堂

改革的浪潮使每位教师不得不思考,今天的语文该怎样教?教师素质被看做是"教师拥有和创设教学情境的知识、能力和信念的集合,它是教师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的"。由此,一名教师首先应具备多方面的专业素养即知识素养、能力素养、情感素养。     

一名优秀语文教师应具备的学科素养

教师身为"人类灵魂的工程师",肩负着培养人才的重任,是国家振兴的重要途径。而学科素养正是每名教师所要努力做好的功课,只有具备过硬的学科素养,才能更好地培养全面发展的出色学生。本文从专业知识、专业能力、专业情感三方面去探析一名优秀语文教师应具备的学科素养。     

提高文学素养 深入解读文本

“文学素养”是长期以来语文教师的专业素养发展被忽视的一个方面．而它恰恰是实现《语文课程标准》有关“全面提高学生语文素养”这一基本理念极为重要的前提条件。要充分发挥文学因素的情感熏陶、形象感染、审美情趣等独特的功能．全面提高学生的文学孝养．语文教师当然首先必须大力提高自身的文学素养．否则无法真正走进文本．充分领悟作品的艺术魅力．挖掘教材深含的意蕴．建立起一种人与人之间的精神联系．架起学生与文本沟通的桥梁,准确、深入地传达语文课程的文学美感．促进学生的全面发展。教师只有提高文学素养才能真正走出文本．居高临下．游刃有余．浑然天成地实施教学。     

提升中小学语文教师专业素养之我见

新课程改革在注重全面提高学生语文素养的同时,对中小学语文教师的专业素养也提出了更高的要求。语文教师的专业素养是教育质量的根本保证,是完成教学任务的前提,是提高学生语文综合能力的关键。中小学语文教师该何提升自身专业素养?本文从知识素养、能力素养、人格素养、品德素养四方面进行深刻系统的阐述。     

语文教师必备的四种素养

新课标将语文素养摆在学生发展的突出地位。学生语文素养的高低,关键取决于教师语文素养的高低,只有教师具备良好的语文素养,才能促进学生语文素养的形成和发展。基于此,笔者认为,在新课改背景下,一名优秀的语文教师必须具备四种基本素养:人文素养、知识素养、人格素养和审美素养。     

小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响

小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学影响重大,能够激发学生的语文学习兴趣,开阔视野,引发学生进行语文思考并应用到实际生活中。本文就小学语文教师文学素养对小学语文教学产生的影响,就提升教师儿童文学素养提出三项建议,以提高小学语文教育教学质量。     

如何提高学生的写作能力

写作能力是语文素养的综合体现。而写作能力在一定程度上反映了作者的文学素养、思维表达能力、运用语言文字的能力,是现代社会对人才的一项基本要求。因此,语文教师重视学生课堂写作能力的训练,家长关心孩子写作能力的提高。在日常的语文教学工作中,学生绞尽脑汁写了许多作文,教师也花大量的时间和