共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
邹庆川 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
高职服装专业教育的现状不能满足服装行业、企业发展的实际需要,高职服装专业结构设计教学也普遍存在着一些欠缺和不足。如何加强服装结构设计教学的改革,加强服装结构设计知识、技能的引领,使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,值得我们每一位服装专业教师探索和研究。 相似文献
2.
中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要,许多系统学过中职服装专业的毕业生,无法很快适应、胜任服装企业样板员的工作.因此,如何加强服装结构制图教学的改革,加强服装结构制图知识、技能的引领,使学生掌握服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,值得我们每一位服装专业教师探索和研究. 相似文献
3.
改革课程模式是为适应服装行业及区域经济发展需要,培养具有一定岗位职业能力的合格人才,实现人才培养的无缝对接。文章分析了《服装工业制板》课程模式改革的目的,叙述了《服装工业制板》课程模式改革实践的过程,探索了改革实践过程的要点。 相似文献
4.
服装高职教育出现的时间比较短,课程设置还没有形成自己的特色,基本上照搬了普通高校服装专业的课程设置。主修课一般分:(1)绘画基础课,如色彩构成、速写等;(2)专业基础课,如服装画、基础工艺、基础设计、服装色彩等;(3)专业实践课,如制图、制板、工艺制作、专题设计、结构设计、服装CAD等。服装高职的学生主要来源于各地的职高、职专及少数普通高中。他们不同于普通高校服装专业的学生,大都没有或稍有美术基础,但相对有较多的实际操作经验,技能较普通高校学生要强一些。学生的这些特点决定了他们对以上各门课程接受能力的不同。 相似文献
5.
服装结构制图以传授服装制板技能为教学目标,是中等职业技术学校服装专业的重要课程之一.而制图教学的现状已不能满足服装行业发展的实际需要.从教材的改革、课程的设置、教学手段的更新、校企合作实战训练等方面进行了探索,以期缩短教学和企业需求之间的差距. 相似文献
6.
以《服装工业制板》课程所对应的职业岗位特点为基础,确定了该职业岗位知识与技能结构体系;以职业岗位要求整合课程内容,设计教学方法,建立课程教学质量保障体系;围绕知识与技能的相互关系,完成《服装工业制板》课程的改革与建设。 相似文献
7.
服装制图是职校服装专业的核心课程之一，在服装设计这一系统工程中起着承上启下的作用，它既要准确地表达服装设计者的创伤思想，又是服装缝制的依据，也是企业在服装成批生产流程中制板、推板的基础，在近几年的教学实践中，我们试图在教学目标与教学结构之间建立起一种直观的联系，根据教学内容，建立以下三种课堂教学结构，促进教学目标的达成。 相似文献
8.
王燕萍 《中国科教创新导刊》2009,(22):185-186
美术类课程在中等职业教育服装专业课程中占有比较重要的地位,美术类课程是服装专业的基础课,它是培养服装专业中级人才的必修课程。本文在相关课程改革研究方面得出了具体的阶段性研究结论,以使得美术类课程的设置更加适应中等职业教育的普遍规律。 相似文献
9.
通过"服装美学"的课程学习,能够加强高职教育基于工作过程的课程开发和职业岗位群的建立.对于该课程的"教与学"分析,能够掌握电子课件的运用、启发式的问卷时调查、案例分析等方法,使学生形成利用美学观点去进行服装专业设计,"服装美学"的课程学习对于高职服装专业的教学具有深远的意义,我们要用发展的眼光去看待. 相似文献
10.
黄兰香 《中国科教创新导刊》2009,(16):184-184
本文通过分析服装各种裁剪方法的特点、制作过程、优缺点以及适用范围,着重阐述了综合裁剪方法在服装制板中的综合应用。并灵活融入到服装专业教学中,充分调动学生的积极性与创造性,加强学生在服装裁剪过程中的综合应用能力。 相似文献
11.
翁志珍 《南宁职业技术学院学报》2011,(4):16-18
服装制板是服装成衣设计系统工程中的一个关键因素。服装制板中相关结构线形式和线形态的衔接处容易出现误差,解决这些误差的关键技术是制板中要注意结构曲线和结构直线衔接的校验;制板结构线形态要注意部件衔接的校验。 相似文献
12.
我国高等职业教育进入了一个新的发展时期，为培养与21世纪社会主义现代化建设要求相适应的实用型人才，高职课程设置要与人才培养模式相协调。本人在教学改革实践中，就服装专业后期课程设置的可行性方案与同行商榷。 一、目前高职服装专业的课程设置和人才模式特点 1．目前高职服装专业的课程设置。 高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性。高等职业教育是两种教育结合而形成的强调能力培养，注重可持续性发展素质的培养，以适应社会发展需要的一种教育模式。目前，国内的高职服装专业应以这一目标而设置课程。 由于… 相似文献
13.
《服装结构设计》课程教学过程中存在许多问题。要切实解决这些问题,有效提高教学质量,学校就应当合理调整教学内容,实施企业化生产模式,引进服装号型标准,综合制板方法,提高学生课程整体认识,培养学生动手能力,有针对性地开展“工学交替”实习。 相似文献
14.
15.
服装设计与表演专业的心理辅导课程一直以来是服装表演专业建设的一项空白,而随着教育教学的深入,服装表演专业学生心理辅导工作的重要性日渐突出。作者通过对南通大学服装设计与表演专业学生的调查分析,探讨如何有针对性地建设服装表演专业的心理辅导课程的问题。 相似文献
16.
邓海娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(20):16-17
本文基于富怡服装CAD系统,对服装CAD在服装工业制板中的具体应用进行研究,该系统是目前在高校与服装企业中应用比较广泛的一款CAD软件,它能够按照客户指定的尺寸规格,快速实现制板、放缝、放码与排料等功能.本文通过实例对服装CAD在工业制板中的应用进行分析,为CAD技术对传统服装企业的技术改造和结构调整提供理论参考. 相似文献
17.
服装CAD课程在服装专业教学中具有重要地位,是信息化带动传统产业改造的典型。在传统的服装CAD课程教学中加入新的服装CAD技术（服装三维试衣系统）内容是当前时代的需要,有助于提高学生的专业创新等能力。 相似文献
18.
针对中等职业学校服装专业教育以及学生就业的现状,面对职业学校服装教学发展中出现的新问题,提出服装专业必须重新定位培养目标、改变新型培养方案,以加大课程建设与改革的力度、增强学生的职业能力为切入点,从专业建设、人才培养、教学水平、教学质量及教学管理等方面探讨中等职业学校服装专业教育可持续发展的新途径。 相似文献
19.
特色专业建设是高等职业教育深化教学改革、提高教学质量、强化办学特色的重要基础性工作。特色课程是专业建设中不可或缺的重要组成部分,是高等职业教育内涵建设的核心要素。《服装工艺》课程作为高职教学《服装专业》的主干课程之一,它在高职教学中的适应性是本文探究的起源。 相似文献
20.
当今社会,提供高素质的服装专业劳动者和实用型的服装技术人才,是中等职业教育服装专业的责任和义务.服装结构制图是服装设计与工艺专业的一门主干课程,是服装专业学习的基础和入门课程.通过对教材的处理,改革教学方法,提高教学质量,激发学习技能的积极性. 相似文献