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场景一:
教室里,窗明几净,桌椅整齐,学生训练有素地趴在课桌上,一动也不动,静无声息,像一尊尊雕像。教室里鸦雀无声,空气似乎凝固了…… 相似文献
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读懂学生的关键是要找准学生学习的现实起点,只有找准了学生“学”的现实起点,才能正确判断出教师“教”的实际起点。找准教学起点包括两个方面:一方面,要把握方法,在教学研究时一般采用调研的方法,主要包括访谈、问卷和上准备课等形式,因为调研得到的结果更接近学生的现实起点,所以可以更有效地在学生的现实起点上进行教学预案设计。 相似文献
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“问题”教学是思想政治课教学改革中比较有成效的一种教学方法,它要求教师遵循学生的认知规律,启发学生思考问题,围绕教材又不拘泥于教材,把学生认知上一些模糊不清的问题加以澄清,通过师生双边活动,寻找问题答案。为了实施这一教学法,首先就要 相似文献
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说话能力的训练对学生综合素质的提高具有重要的作用。为了训练学生“说”的能力,我特设了“课前三分钟演讲”。具体做法如下:每个学期按学号随机排序,按顺序进行。每节课前用三到五分钟时间,由一名学生演讲;演讲后由师生评价。整个训练过程坚持由易到难的原则。开始时让学生站 相似文献
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一节课上得成功,除了与有效的教学方法、教师的教学能力及教师对当前教材的熟识度相关外,还与教师充分做好课前准备工作密切相关。如何做好课前准备工作呢?本文对此进行了探讨。 相似文献
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曾晖 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(1):27-30
现在,在外语教学中培养学生的交际能力已成为普遍的共识。但由于中国是非英语语言环境的国家,学生交际实践的量十分有限。所以,课堂教学仍旧是实现这个目标的主要阵地。本以交际能力和交际互动理论为指导,探讨了目前我国中学英语教学中课前导入存在的一些问题,提出并实践了以交际为核心的互动式课前导入的构想。 相似文献
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据报载,现在孩子的想像力呈现这样的特点:小学时,想像力惊人;到了初中,想像力却平平;上了高中,想像力几乎消失殆尽.面对写作,高中生常常搜刮枯肠,还是没有材料可写.因此作文指导要重视激发学生的想像力. 相似文献
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当前,“研究性学习”的热潮席卷教育界,这是素质教育不断深化的结果。“研究性学习”是一种全新的教育理念,它的关键就是改变教师的教学方式和学生的学习方式,它的核心就是培养学生的创造精神和实践能力,即创新性和实践性,这也是语言教学的两大特点。近年来,我在英语教学中紧紧围绕让学生学会学习(Learntolearn)、学会生存(Learntosurivive)、学会运用(Learntouse)的“三L目标”,开展了一系列行之有效的“研究性学习”课堂教学活动,其中之一就是利用“英语课前值日报告”开展“研究性学习”。“英语课前值日报告”,很多教… 相似文献
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根据初中英语学习的特点,采用每节课前背诵一条名句,丰富学生的积累。学生轮流讲英语小出默或者小故事,进行课前热身,营造良好的学习氛围。 相似文献
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刘卫红 《中学物理教学参考》2007,36(10):27-28
说课,作为教学研究活动的一个组成部分,因其灵活性、多样性、实用性的特点,越来越受到广大教育工作者的重视.就说课的作用可分为:课前说课,课后说课,评比型说课,主题型说课,示范型说课等.不同类型的说课,作用不同,内容也不同,评价也不同.[第一段] 相似文献
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曾几何时,“课前3分钟”口语训练风靡课堂,乃至成为语课不可或缺的组成部分,独占语课之“首席”,被诸多教师奉为提高学生口语能力的至宝。然而,现实状况又是如何呢?在笔听过的课中,大部分都不少这个环节,但大多情况下,它已经流于形式,变成了一种机械的、 相似文献
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在英语中,有许多表达涉及到两者之间的关系,诸如两者之间的选择,两者之间的比较,两者之间的对照,两者之间的一致,两者之间的肯定、否定及其他相互关系等。这些表达方式有的常用一些固定结构,有的则灵活多变。一、两者之间的选择在表示两者之间的选择时,常翻译为“比起……来,更喜欢……”,“宁愿……”,常用固定结构“wouldrather…tha…”,“rather…than…”,“…rathertha…”,“wouldpreferto…ratherthan…”“prefer…to…”,“either…or…”,“not…but…”等。请看下列例句:Hewouldratherstayathomethangoou他宁… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
"课前五分钟"演讲确实能让"听""说"的效果事半功倍,反过来又能促进"读""写"能力的提高。关键在于语文教师当好"主持人",因势利导、循序渐进地训练。 相似文献