马克思主义认识论与思想政治教育方法论——思想政治教育说理方法的哲学思考

思想政治教育的基本途径是说理,并通过说理使教育对象理解、接受并认同道理,进而转化为相应的实践活动。因此,思想政治教育活动与马克思主义认识论有着密不可分的联系。要掌握正确的说理方法,提高说理能力和说理效果,必须在哲学认识论层面上深刻认识事实与道理、知识与道理、场合与道理、利益与道理、情感与道理、行动与道理的内在联系,从而在思想政治教育活动中努力实现各要素的有机结合与辩证统一。     

基于“简明悟理”教育思想下的一堂悟理课——以“牛顿第一定律”为例

以“牛顿第一定律”为例演绎“简明悟理”教育思想中的“四悟”：悟出物体的道理,悟出思维的道理,悟出研究的道理,悟出人生的道理。上一节有思想的物理课,使课堂插上思想的翅膀,让学生的核心素养在物理学科中落地生根,使物理学科的核心素养从抽象的概念变得简明扼要,看得见、摸得着、可操作。     

讲深、讲透、讲活：讲好思政课道理的有效途径

思政课的本质是讲道理,把道理讲深、讲透、讲活,才能帮助学生释疑解惑,提高教学的针对性和实效性,彰显思政课的价值,落实立德树人根本任务。讲深、讲透、讲活是讲好思政课道理的有效途径。讲好思政课的道理,基础在讲深,讲深是讲好思政课道理的前提,把道理讲深才能以理服人;重点在讲透,讲透是讲好思政课道理的根本,把道理讲透才能以理启人;要点在讲活,讲活是讲好思政课道理的关键,把道理讲活才能以理感人。讲好思政课的道理,最重要的就是要在讲深、讲透、讲活上下功夫。     

家庭第一 工作第二

家庭第一,工作第二是很多人都知道的道理,但是道理并不能改变一个人。这个世界上有太多知道彼岸道理,却依然停留在此岸的人。我不幸也在其中。在国庆节前,因为连续的培训,我已经有一周的时间没有和家人在一起了。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的几点体会

要想搞好思想政治课教学,就必须把道理讲到学生的心坎上。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门讲道理的课,如何把道理讲到学生的心坎上,使学生想听、爱听且听了之后感到有收获、有提高,是摆在授课教师面前的一个大问题。为此,要做到三点：摸准学生思想脉搏是前提,教师吃透道理是根本,改进教学方法是关键。     

小学思想品德课应以“导行”为中心

小学思想品德课本中的道理都很浅显易懂,有的道理不用老师讲学生就能清楚了,所以,教师应把注意力转移到如何“导行”上,即如何能叫学生用从书本上学到的知识、道理来指导自己的行为。在教学中,教师应尽量把书中道理与学生的实际情况联系起来,常常为学生设置特定的环境,让学生自己思考自己的行     

数学计算中的“理”——以笔算除法竖式的教学为例

<正>数学上有许多的规定和要求,这些规定和要求有时候看上去是强硬的,需要被承认和反复强化并要求记住。实际上,这些规定和要求都是有道理的,而且这些道理都非常有意义,有它的知识来源。如果我们数学教师用适当的方法让学生体会这种道理,知道这些道理的来源,学生就会真正喜欢上数学,爱上数学。本文就以个人所经历的笔算除法的竖式教学为例,来探讨数学计算中的"理"。"笔算除法,曾经我是这样教的"     

明理要准确并有深度

思想品德课的任务就是通过老师系统地传授道德知识,讲清道理,使学生逐步形成良好的共产主义道德品质和行为习惯。因此,要上好思想品德课就必须在明理的准确和深度上下功夫,即不仅要把道理讲准确,同时还要把浅道理讲出深度。一、明理要准确明理就是感知理解教材,通过...     

幽默与漫画

道理老师:"古人造字都有一定道理。如'卡'字,'上'不能上,'下'不能下,不就'卡'在那儿了吗?再如'忐忑'二字,'心上心下'跳个不停,多形象呀!"     

上好一年级思想品德课应注意三个方面

小学一年级学生年小幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以,思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理,教师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。     

论讲真理与讲道理——兼议科学与哲学的关系

真理属于道理,但道理并不都是真理。真理和道理存在多方面的区别。从根本上讲,真理旨在揭露事物的真相,道理旨在为某种价值主张作合理化辩护。只有梳理清楚了真理和道理的关系,才能更好地把握科学与哲学的关系。科学属于讲真理的学说,哲学属于讲道理尤其是讲哲理的学说。哲理体现着思想的深刻性,哲学原理实现了思想的精致性,但其在思想的深刻性上却无所进益。科学著作中包含有道理和哲理与哲学著作中包含有科学和真理是正常的和正当的,但在阅读和理解它们时则应小心避免产生种种误读误解。     

生动,源于数学规定的道理——以小学数学“笔算除法”为例

正生动,是可亲近、可理解的,是活泼的意思。生动的课堂是学生无法拒绝的。因此,讨论如何将课上生动,是十分有意义的。数学上有许多规定,这些规定似乎是硬邦邦的,需要被重复、被强化。事实上,数学的许多规定是有道理的,而且,这些道理都十分有意思。如果我们数学教师用适当的方法让学生体会这种道理,学生就会喜欢上数学。下面,以我所经历的一次教学为例,来讨论生动的数学教学。     

像水一样生活

不知为什么,一直都喜欢水。这种奇妙的液体是生命的源头,它给了地球上的万物太多的恩惠——不仅是物质上,还有精神上的,我想,从水中其实可以悟出些道理,这些道理能够帮助我们深会生活,了解人生。     

考试与做题

关于做题,我觉得有句话很有道理:被同一块石头绊倒多次,就要下决心除掉这块石头.同样道理,在同一个问题上一错再错,也要下决心去解决.做题要善于总结,可以利用错题本,把学习道路上所有绊倒你     

紧扣观点，驰骋万里——“名言警句类”材料作文写作指津

名言警句,从狭义上来讲不就是指那些从小事中悟出大道理,为人类发展做出贡献的富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话;从广义上来讲就是指有意义的,向人们揭示一定道理的言语,或流传于世的谚语、格言等等。     

怎样上好一年级思想品德课

小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法。就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上妤一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：     

因物说理散文写作图式及运用

<正>世界上的道理千千万,世界上的事物万万千,可以这样说,所有的道理都可以在事物中找到,或者说,所有的说理散文都可以用某些事物来阐释。说理本身是枯燥的,尤其是中学生,形象思维比抽象思维活跃,写写事物,写写围绕事物的事件,然后顺理成章地过渡到对道理的阐述和证明,这样的说理散文,论据充足,形象生动,有人物,有事件,让人读起来情思涌动,回味无穷。     

高职思政课课堂教学讲好道理的五个向度

讲好道理是高职思政课落实立德树人根本任务的内在要求。讲好道理根在“准”,依据统编教材把道理讲准;讲好道理重在“深”,要紧跟时代脉搏把道理讲深;讲好道理贵在“透”,要运用逻辑思维把道理讲透;讲好道理成于“活”,要结合社会现实把道理讲活;讲好道理立于“实”,要贴近学生实际把道理讲实。把这五个向度有机统一起来,是高职思政课课堂教学讲好道理的实现路径。     

以声激情以情育人——小学音乐教学点滴

音乐主要是依靠优美的旋律来感人的,小学音乐尤其如此。小学生年龄偏小。道理懂得不多,而有些道理在语文课堂已经懂得,如果再将音乐课当作语文课来上,讲一番道理,那就会失去音乐课的特点了。作为小学音乐教师,我主要是凭借优美的旋律和歌词来激发学生的情感,从而达到教育的目的,真正做到寓教于乐。     

由"爱喝酒"的浩浩引发的思考

家庭是社会的基本组成部分,父母是孩子的第一任老师,这是我们每个人都明白的道理。有些父母平时会给孩子讲好多的道理,却在日常的生活琐事上不加注意,让孩子在耳濡目染中形成错误的观念。