河北省贫困地区基础教育现状及发展对策

经济振兴，教育为本。教育落后，科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因，治穷先治愚，治愚抓教育。坚持“科教兴国”，解决科技贫困，教育落后的问题，是贫困地区脱贫致富的根本出路。     

我国贫困地区教师问题政策建议

贫困地区是指社会成员生活水平低下，发展机会匮乏，以及发展能力不足的地区。贫困地区是一个相对意义上的概念，各个国家都有其贫困地区。在我国，贫困地区主要是指人均年收入在千元以下，以老、少、边、穷为核心的农村地区。我国贫困地区面积大，贫困程度严重。贫困地区贫困的一个重要原因是当事人的素质不高，素质不高是因为文化教育的贫困，教育贫困的原因是教师队伍建设的严重滞后。     

坚决打赢教育脱贫攻坚战

让贫困人口和贫困地区同全国人民一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺,是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的硬任务。治贫先治愚,扶贫先扶智,教育是阻断贫困代际传递的治本之策。习近平总书记强调指出:“让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”     

论贫困地区农民的精神“脱贫”

在我国农村的一些贫困地区,农民的物质贫困往往与精神“贫困”并存。造成物质的贫困,除了历史、人口、自然环境等原因之外,其中一个重要因素是精神的“贫困”。治穷要先治愚,扶贫要先扶志。因此,必须把扶贫工作作为一个系统工程来抓,既要重视物质的“投入”,又要重视精神的“投入”。没有农民的精神“脱贫”,便不可能有物质脱贫,扶贫工程就无法达到预定的效果。     

把教育公平落到实处 切实做好高校家庭经济困难学生认定工作

习近平书记在关于促进教育公平的重要论述中,提出要建设惠及全民的公平教育,强调治贫先治愚,要把下一代的教育工作做好,特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。高校家庭经济困难学生认定工作是各高校贫困生资助的基本性工作,贫困认定的准确性直接关系到国家资助政策的效率和效果,是落实教育公平的重要内容之一。     

当前农村教育精准扶贫的困境与破局

当前,因为我国社会经济发展的不平衡,导致广大农村贫困地区的教育尚处于比较落后的阶段,严重制约农村贫困地区社会经济的进一步发展。扶贫先扶智,治贫先治愚,教育扶贫作为精准扶贫的重要组成部分,可以在精准扶贫中起到基础性、先导性和持续性的作用,通过教育帮扶实现精准扶贫,既是当前落实农村精准扶贫政策的重要手段,也是精准扶贫的有效切入点和着力点,还是彻底消除我国农村贫困问题的根本做法。从理论认识不到位、实践上轻视"造血功能"、过于注重治标忽视治本、关注眼前效果缺乏长效机制等方面,阐述了我国农村教育精准扶贫中存在的问题,并从自然条件地理因素、传统教育模式的束缚、财政经费投入有限和经济落后的制约等方面,深入分析了我国农村落后地区的贫困原因,最后,从强化教育精准扶贫理念、加大农村贫困地区教育精准扶贫实施力度、创新教育精准扶贫模式、注重教育精准扶贫的层次性和巩固农村教育精准扶贫成效等方面,提出我国农村贫困地区教育精准扶贫的对策与建议。     

试论贫困家庭对教育需求的生成逻辑及突破路径——基于教育与阻断贫困代际传递的视角

治贫先治愚,扶贫必先扶志、扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策。家庭是人生的第一起点,是教育的第一阵地,每个人的教育成长都在很大程度上取决于家庭的价值态度和使命期望。贫困家庭对教育的需求程度影响学习动机和教育质量,甚或导致贫困代际传递。探究贫困家庭对教育需求的逻辑原理,可以为破解扶贫工作中群众内生动力不足、调动贫困地区和贫困人口脱贫积极性提供理论参考视角。     

我国贫困地区教师问题政策建议

贫困地区是指社会成员生活水平低下,发展机会匮乏,以及发展能力不足的地区。[1]贫困地区是一个相对意义上的概念,各个国家都有其贫困地区。在我国,贫困地区主要是指人均年收入在千元以下,以老、少、边、穷为核心的农村地区。我国贫困地区面积大,贫困程度严重。贫困地区贫困的一个重要原因是当事人的素质不高,素质不高是因为文化教育的贫困,教育贫困的原因是教师队伍建设的严重滞后。一、我国贫困地区的教师问题1.贫困地区教师队伍建设中的自在问题我国贫困地区教师特别短缺。1998年宁夏贫困人口最为集中的南部8县仍有代课教师5000余名,占边…     

贫困地区师资政策建议

贫困地区是指社会成员生活水平低下、发展机会匮乏以及发展能力不足的地区。眼1演贫困地区是一个相对意义上的概念。在我国,贫困地区主要是指人均年收入在千元以下,以老、少、边、穷为核心的农村地区。我国贫困地区面积大,贫困程度严重。1996年仅宁夏的贫困人口就达76万人,贫困人口占贫困地区总人口的四分之三,贫困面积约占全自治区总面积的一半。2000年中国农村的贫困线为635元,贫困人口约两亿。贫困地区贫困的一个重要原因是当地人口文化素质不高,人口素质不高是由于当地文化教育的贫困,而造成教育贫困的原因就在于师资政策的严重滞后。一…     

万民兴教铸伟业——忻州地区三年集资办学纪实

忻州地区境内群山起伏、沟壑纵横、植被稀少、土质疏松。异常恶劣的自然条件,使忻州地区成为全省集中成片的贫困地区之一。　　面对贫困,忻州地委、行署作出重大战略决策,把教育放在优先发展的战略地位,作为忻州脱贫致富、发展经济的突破口。忻州之所以贫穷,除异常恶劣的自然环境外,一个至关重要的原因就在于教育落后,人才匮乏。要治穷,必须先治愚;要发展,必须抓教育。大力发展教育,特别是农村教育,是忻州脱贫致富的潜力所在,希望所在,出路所在。忻州地委、行署一班人基于这一共识,制订了“科教兴区、商贸活区、民营经济富区”的脱贫致富三…     

教育是最根本的精准扶贫

<正>2016年,全面建成小康社会进入决胜阶段。让7000万农村贫困人口走出贫困,是重点也是难点。"十年树木,百年树人",我们的一个体会是"教育扶贫"能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭,是最有效、最直接的精准扶贫。"扶贫先扶智"决定了教育扶贫的基础性地位,"治贫先治愚"决定了教育扶贫的先导性功能,"脱贫防返贫"决定了教育扶贫的根本性作用。联合国教科文组织研究表明,不同层次受教育者提高劳动     

治穷之道在于治愚 兴县之本在于兴教

治穷之道在于治愚　兴县之本在于兴教段余海凤凰县是一个集少、山、边、穷于一身的多民族山区县。１９８４年以来，在摆脱贫困、步入市场经济的拼搏中，坚持“科教长入经济”的发展战略，把改革与发展农村教育作为“科教兴县”的主要内容，深入实施提高劳动者素质、教育与...     

吕梁发展应把握好五个问题

做为集中连片贫困地区的吕梁,脱贫与发展始终是一个主题,是全部工作的中心和目的。实现吕梁的脱贫与发展,不仅要抓住全国发展的机遇、跟上全国发展的步伐,而且更为重要的是必须从吕梁的实际出发,走一条符合吕梁区情的、具有吕梁特色的可持续发展路子。总结吕梁二十多年来的发展经验,我们认为,实现吕梁经济、社会的可持续发展,应当切实把握好以下五个问题。1治穷与治愚。在贫困地区,穷与愚往往结伴而行,表现出“愈穷愈愚,愈愚愈穷”的恶性循环。治穷先治愚,治愚促治穷,治穷与治愚必须双管齐下,这已经成为贫困地区广大干部群众…     

西部地区贫困与经济可持续发展

贫困状况的发生和贫困程度的大小与生态环境存在着极为密切的关系，贫困与生态环境的恶性循环是造成贫困落后地区经济社会非持续发展的重要原因。消除贫困与可持续发展是一个统一整体或一个问题的两个方面，不消除贫困就难以持续发展，不有效地改善贫困地区的基础设施条件、提高贫困人口素质、改善生态环境和可持续开发利用资源，也就不可能从根本上消除贫困。因此，西部地区的贫困问题在我国经济可持续可持续发展战略中占有重要地位。     

“教育致贫”影响及其原因分析

贫困一直是人类社会的主要问题之一.“治贫先治愚”、“知识改变命运”这些观念深入人心.与此同时,随着教育成本的增加,教育却成为了一些家庭走向贫困的直接原因.教育究竟是治贫还是致贫呢?本文拟从“教育致贫”的现象入手,分析“教育致贫”的影响及其形成原因并提出对策建议.     

素质开发是扶贫开发的关键--关于驻村扶贫工作的哲学思考

制约贫困地区农村经济发展的主要因素是农民素质贫困，素质开发是扶贫开发的关键，办好贫困地区农村的教育和提高农民素质是发展其经济的重要手段。     

农民素质与农村职业教育

改变贫困农村经济发展落后的状况,尽快使一部分生活仍然比较贫困的农民脱贫致富,是我们实现全面建设小康社会奋斗目标工作的重点和难点。贫困地区农民素质低下是导致这些地区经济社会发展滞后最根本、最主要的原因和最具决定性的因素。我们在近期组织开展的对黄冈市四个贫困县市农村劳动力素质及相关问题的调查中,更是深切地感受到了这一点。一、农民素质低下是制约贫困农村经济和社会发展的主要因素首先,贫困地区农村劳动力的整体文化素质较低,受教育的程度远远低于全国农村人口的平均水平其中一个突出的特点就是贫困县市农村劳动人口中小…     

一个不容忽视的问题──流失生返校后的管理

一个不容忽视的问题──流失生返校后的管理西吉县王民中学马学功由于生活贫困，观念陈旧，商品经济的冲击等诸方面的原因，使贫困地区的教育工作困难重重，其中学生流失尤为严重。一个时期以来，山区贫困地区学生流失相当严重。为此，许多有识之士调查研究，分析探讨对策...     

职教扶贫应该被重视起来

近年来,随着国家扶贫力度的加大,科技扶贫、交通扶贫、水利扶贫等各种扶贫手段都被重视和调动起来,并为贫困地区群众的脱贫致富发挥着越来越重要的作用。然而,在众多扶贫手段中,教育扶贫,尤其是职教扶贫却不被人们所重视。其实,与其他一些扶贫手段相比,教育扶贫,特别是职教扶贫是治穷治愚的一项根本举措。众所周知,贫困地区之所以贫困,除了这些地区恶劣的自然条件和生存环境外,便是生产方式和经营方式的落后。在许多贫困地区,人们还习惯于靠天吃饭,产业结构单一,种、养。加结构不合理,先进的农业生产技术得不到普及、应用和…     

实现辽宁贫困地区人口可持续发展战略研究

贫困地区因贫困导致人口增长是一个普遍现象，这种越穷越生越生越穷的负向循环，已成为制约地区经济和社会发展的重要因素。探求辽宁省贫困地区人口良性发展的规律从而控制人口数量提高人口素质，对于振兴老工业基地和全面建设小康社会意义重大，其措施是经济上抓脱贫、政治上抓落实、化上抓教育，实现人口的可持续发展。