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化学基本概念不仅是学生理解、掌握其它化学知识的基础,也是发展学生智力,提高学生逻辑思维能力的前提.基本概念在化学在教学中有着很重要的作用.本文拟探讨化学概念教学的重要性,介绍化学概念教学的一些重要实践方法. 相似文献
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正一、概念生成——不能忽略背景化学概念的生成远不是告诉学生一个概念本身那样简单,为什么要建立一个概念,这个化学概念在化学知识的体系中起什么样的作用?对于这些问题的思考可以让我们的化学概念教学有一个丰富的背景,而这正是目前的化学教学所忽略的.化学概念在学生的认知基础上应当如何生成?对于这个问题的思考是"以生为本"理念的具体体现.在实际教学中只要考虑了概念的生成背景与具体的生成途径,我们才能说这样的概 相似文献
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化学概念教学在初中化学教学中举足轻重,学生只有清楚地、准确地理解基本概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学式化学方程式,以及化学计算等有关内容。本文分析了化学概念教学的现状,有针对性地提出了一些探索方法,最终目标是提高化学教学质量,让学生更牢固地掌握化学概念和其他知识。 相似文献
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初中化学概念对于乍学化学的初三学生来说是难事,做好概念教学是广大化学教师十分关注的问题。本文主要就从学生的生活实践出发,重视化学实验的教学功能,辨析概念、侧重理解,及时巩固、加强训练等方面来阐释如何做好化学概念教学。 相似文献
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化学课程学习中的化学概念学习是其中的重点,它为学生进入化学课程学习奠定了基础.从现阶段初中化学课程教学的开展情况来看,教师未能在化学概念教学方面引起过多重视,因此也就导致学生对概念的掌握不到位,并且常常发生错误地使用化学公式、定理等现象.在此背景下,有必要研究初中化学课程教学中的化学概念教学策略,以此来帮助学生有效掌握化学概念,为将来的化学课程学习奠定坚实的基础. 相似文献
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高中化学概念是整个化学知识教学的基础,也是培养学生化学科学素养的重要载体。教学中注意概念的知识脉络和学生的认知规律,运用合理的教学策略,定能够使学生掌握好化学基础知识,为他们技能的生成和化学素养的提高奠定基础。教师在教学中应该关注学生的主体地位,依据化学概念特征设计教学,能够深化学生对化学现象和问题的认识,提高课堂教学有效性。 相似文献
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中学化学概念教学新探 总被引:6,自引:0,他引:6
中学生对化学概念的相异构想是客观存在的。建构主义学习理论认为,学生在学习某一化学概念之前,头脑里对此并非一片空白,他们已经有了先入为主的观念,而在传统的化学概念教学中,教师往往无视学生头脑中的前概念。本文着重从化学前概念(化学概念的相异构想)的形成特点、产生的心理途径以及对化学学习的影响等诸方面,探讨了中学化学概念教学的新思路。 相似文献
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新课程下高中化学核心概念教学的设计与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
林岚 《中国教育技术装备》2009,(7)
化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,但因其抽象性给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难。如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,笔者就苏教版化学教材中有关化学概念的教学实践进行探讨,研究在新课程核心化学概念的教学中,应当采取何种教学策略和教学方式,才能促进学生概念的理解和形成。 相似文献
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林岚 《中国教育技术装备》2009,(10):57-58
化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,但因其抽象性给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题?本文就苏教版化学教材中有关化学概念的教学实践进行探讨,研究在新课程核心化学概念的教学中,应当采取何种教学策略和教学方式,才能促进学生对概念的理解和形成. 相似文献
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于月华 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(1):67-67
利用形象比喻,加强学生对概念的理解,注重关键词的解析,加深学生对概念的掌握,分层剖析概念,提高学生能力,是提高化学教学水平的基本要求。概念教学在化学教学中是重中之重。 相似文献
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化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好化学知识的基础,形成和掌握化学概念,正是学生掌握知识和发展能力的过程。在中学化学中,概念繁多且关系复杂,给学生理解、掌握、应用带来不少困难。教师在教学中应根据实际,灵活运用多种教学策略,提高概念教学的实效。 相似文献