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如果不是那次调动,也许没有人知道在那所远离繁华城市的偏僻的农村小学,还有那样一位美丽的女教师。2012年暑假,淮南市潘集区教育局局长办公室来了一位瘦弱的女教师,她先自报家门:“我是潘集镇后圩小学的老师王美荣。”局长知道这个正在办理调动的老师,看她的档案已经在农村小学干了将近20年,这次她丈夫找到教育局,要求把她调到各方面条件都较好、离家很近的平圩中心校。经过研究,教育局决定同意她的调动。“我们已经同意你的调动了,你还急着来找什么呢?”听局长这么说,王美荣老师赶紧解释:“局长您误会了,我来找您是因为我不想调回城里的学校。” 相似文献
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第一次见到宜昌市教育局局长苏开美是在去年宜昌市教育局举办的第一届校长论坛上,担任教育局局长不到一年的苏开美结合宜昌实际提出了“用教育的国际化眼光寻找自己的位置”的观点,使与会者对他有了“有远见的局长”的评价。在推进县域义务教育均衡发展如火如荼的实践中。他又提出了要“让教育公平在更大范围内实现”,无疑强化了记者对他的这种认识。 相似文献
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在2004年8月就任河东区教育局局长一职前,周绍良已担任该局副局长近十年,对河东区教育的发展投入了无数的感情与智慧。提起前任老局长李宪中,他仍然感念不已,尊敬、感激与钦佩之情溢于言表。在接手教育局工作后的一段时间,周局长强调在工作上首先要完成与“传统”的“无缝对接”。 相似文献
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兰州这块厚重的黄土地上,有一位将“教育神圣”挂在心上的局长。他投身教育三十余载,一直把教育当作艺术;他认为德育是知识的承载、“艺术”的基底,需要心灵上的互动和理解;他从爱心与文化中寻找“艺术”灵感,指引校长与教师去创造,去欣赏。他是兰州市教育局局长何泳忠。 相似文献
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“真的,我确实被他的事迹所感动!”一提及他,陆河县教育局局长彭金颂就显得有点激动。他是谁?我省2005年启动的“教育人才智力扶持山区计划”的支教干部,中山市派往汕尾市陆河县教育局挂职副局长的徐杰。省内的支教,真有什么感人事迹吗?带着疑惑,笔者进行了一次深入的采访。一徐杰特认真!用他亲友调侃的话说,就是“还真当自己是局长”;用彭金颂局长和陆河同仁的话,就是“他真是将陆河当故乡,我们也早已将他看成自己人”,其实也就是怎么个“挂”法。行政上,“挂职”、“任职”必须区分;实践中,“挂职”策略常常是“宁虚毋实”。智力支教,为期… 相似文献
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今年年初,原任禹城市教育局党委书记、一中校长的姜成华加任禹城市教育局局长之职,一肩担起两副重担,原本就很繁忙的他,现在更是忙上加忙了。新局长一到任,教育局面貌焕然一新“引领“这个词是姜局长常提在嘴边的一个词。他常说,教育局作为全市教育的管理部门,应该引领全市教办 相似文献
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“这么多年来,领导一直没有忘记我们,县教育局局长亲自来给我们拜年,我真的很感动……”家住南漳县城关镇洞坪村的78岁离休老教师雷大公,把南漳县教育局刘宗会局长送出门时一遍又一遍地说。这是南漳县教育局开展送温暧、送祝福、送感情、送心意“四送”工作中的一个镜头。 南漳县教育局机关干部分成6个组,由教育局领导带队,为全县教育战线 相似文献
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“真的,我确实被他的事迹所感动!”一提及他,陆河县教育局局长彭金颂就显得有点激动。 相似文献
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一天,主管教学的教育局锁局长打电话到我校,说有家长反映我校教师有变相体罚学生现象。我一听,连忙问是怎么回事。
“有家长说,你们学校初二(7)班的数学老师变相体罚学生,”还未等我反应过来,局长又追问,“初二(7)班的数学老师是谁?” 相似文献
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天成 《山西教育(综合版)》2011,(8):21-23
人们说:垣曲县教育局局长王小元“一身正气,一股豪气,一种霸气”。他连连荣获“运城市教育系统精神文明建设先进个人”、“运城市十佳青年校长”、“运城市优秀校长”、“运城市劳动模范”、“山西省优秀教育工作者”等称号。王局长性格豪爽、处事干练固然令人赏识,但更使我感兴趣的是他多年来杏园耕耘和教育管理的那些深深浅浅的足迹。 相似文献
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1998年底,济南市成人教育局刘元刚局长携两位副局长专程赴京向国家教育部领导汇报工作听完汇报后,分管成人教育工作的国家教育部副部长张天保不禁扼腕赞叹:济南市委、市政府在机构改革之时,决定设立济南市成人教育局“是具有跨世纪战略意义的明智之举”济南市成人教育局团结带领广大成人教育工作者励精图治、锐意创新,无愧为“全国成教战线的一面旗帜”。在我国成人教育工作陷入徘徊之时,济南市成人教育局何以高举成人教育旗帜,屡创佳绩?为寻求答案,日前,我刊特派记者采访了刘元刚局长,今整理刊出,以飨读者。 相似文献
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孙慧熙 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(10)
6月1日这天上午,晴空万里,骄阳似火。“庆祝六·一国际儿童节暨哈尔滨市少年宫建宫五十华诞庆祝大会”在市少年宫隆重举行,省市各级领导出席了大会。清晨,我“全副武装”守在少年宫门口,随时等待抓拍。上午8点整,哈尔滨市教育局局长石永明第一个到会,当时许多记者还没到场,我顺 相似文献
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我把“基础教育阶段需要精英教育吗”这个话题改换为“高中教育阶段需要精英教育吗?”首先,我认为,不必刻意去强调“精英”这个概念,而重点在于怎么培养学生.举几个例子:第一,记得我在当知青时,看了一部苏联电影《乡村女教师》,她培养的学生有科技人才、医生、金融家、哲学家,因为这位老师穷其一生做教育,所以取得了辉煌的成就.第二,苏联著名的教育家苏霍姆林斯基,曾任区教育局局长,后主动申请回到巴甫雷什中学做校长,把学校办成世界著名的实验学校. 相似文献