频道专业化要重视电视节目的"必看性"

必看性是电视节目以服务性和实用性为特色、以满足目标受众的特殊需求为目的的一种节目素质。频道专业化要重视电视节目的“必看性”。     

品牌经营:电视专业频道的必由之路

近年来,随着卫星电视的迅猛发展,电视专业频道数量不断增加,一些专业性强的频道如留学、足球、动画、女性、宠物电视频道应运而生.2005年5月1日,河北电视台农民频道开播,成为全国各级电视台1254套电视节目中,仅有的5套面向三农的电视频道之一.但是,由于专业频道面向特定观众群,节目的专业化、受众分化导致的绝对收视率下降现象,导致其广告市场上形成"连锁反应",许多专业频道走入生存困境.为了摆脱这种困境,一些专业频道往往通过各种方式背离自己的专业定位,节目的设置往往以能否吸引广告商为出发点,甚至出现了低俗化倾向.作者认为:在市场经济条件下,面对电视传播全球化的趋势,专业频道细分受众市场,制定和实施以品牌为核心的经营战略,尤为重要.     

“频道专业化”背景下教育电视台的频道品牌构建之管见

在电视媒体改革和知识经济高速发展的今天，教育电视台面临着前所未有的机遇和挑战。要想经受住频道市场竞争的考验，教育电视台应构建自己的频道品牌．塑造强势频道品牌形象。     

从“百盛”成功,看中国零售业竞争格局与战略选择

外资零售商进入中国零售市场,使零售业形成了新的竞争格局,零售企业面对国内外激烈竞争,应及时调整和选择经营战略,创造竞争优势。     

语文课要“三看”“三不看”

看课过程是一个学习的过程,结合自己的看课经验,我总结出了自己看语文课的三个标准:看教学,不看表演教师教的是语文,学生学的是     

“看的德育”：在场的缺席——一项普通初中教师德育观念的质性研究

研究聚焦于一所普通初中教师的德育观念,通过田野调查发现：教师的德育观念可以概括为“看”（kān）,其现实形态主要表现为看着学生“不出事”、“不犯错”.为实现这两个目标,教师们进行了“全天候”“零死角”的监管,并制定了相应的奖惩制度,动员了部分学生与家长共同参与.此种“看”的德育观念,实质上是一种消极的、防范性的德育立场.教师对于德育责任的推卸,对于德育本质认识的偏差和对于德育过程的简单把握皆源于一种“在场却缺席”的德育立场,即教师们以看似在场的德育姿态使真正的德育缺席于现实的教育生活之中.其后果不仅是淹没了学生的主体性,更是从根本上消解了教师德育的自觉性和主体地位.     

从嵌入性理论看中国社会工作的专业化战略

嵌入性理论对中国实施社会工作专业化战略具有诸多启示意义。从嵌入性理论看,中国缺乏社会工作专业化战略主要表现为社会工作结构的失衡性、社会文化观念的脱域性、社会关系网络的断裂性、专业教育发展的漂浮性以及专业服务制度的滞后性。在新形势下,实现专业化服务的良好嵌入必须做到:科学设置专业岗位,全面落实岗位扩张战略;搞好专业人才培养,理性选取专业改造战略;建构新型专业文化,及时采取文化认同战略;强化专业资格认证,科学选择持证上岗战略;优化专业制度规则,有效实施体制创新战略。     

“记事者必提其要”的三种解读

韩愈《进学解》一文提出的＂记事者必提其要＂为学方法,千古以为美谈。然而细细考究,这个概念含义并不明确。前人对＂记事者必提其要＂做了各种阐释和解读,经过梳理,认为它大体有三种不同的理解,即对史籍一类的著作要抓住其纲要;采摘经史,据事以类义;整理史实要含咀英华、删除冗赘。     

看得真与真的看——试论“可见性”的内涵及其层次

在日常的与理智主义的视觉中,事物的“可见性”总被蔽之以“真”的概念,使常人只寻求看得真而忘却真的看,从根本上阻隔或抑制着“看”作为一种直观体验的精神生活状态的触发。何以如此？试通过对“可见性”的内涵及其层次的分析论述找出其缘由,并从“看”的本真状态及其核心内容两个方面的探讨来阐发“可见性”既是艺术表现的原始动因和追逐的目标,又是其核心价值的体现的认识。也由此对当下艺术评价中文字操控形象的现象给予了抨击。     

课堂生成性资源——如何理性“看”与“待”

在实际教学中对于“节外生枝”的生成性课程资源，我们常常由于缺乏经验与统领全局的意识而束手无策，乱了方阵：或是处理不当，远离目标。那么，对这些“歧路生成”和“偶然生成”究竟该如何理性对待呢？     

电视频道专业化刍议

电视业在经历了产业化、集团化,再到如今的频道专业化,这既是现代科学技术提供强大技术支持、受众群体变化和媒体竞争激烈的要求,也是电视体制改革的方向。电视频道专业化其实质是在媒体竞争中细分市场,形成专业化品牌并占领市场,因此频道专业化前景广阔。既然频道专业化是在激烈竞争中细分市场,又要“套牢”更多的受众,强调高收视率,分得市场这块蛋糕的更大份额,这无形中给电视业出了一道难题,也留给电视从业者和经营者更多的思考。本文写作的目的就是对之的探讨。     

电视频道专业化发展与受众取向

电视频道专业化是电视技术发展的必然趋势,随着电视频道数量的增加,栏目内容日益的多样化,电视传播模式由大众群体传播向"专业化"和"分众化"传播方向发展;电视频道的专业化日渐突出受众的收视需求,同时在媒体的竞争中为电视媒体的生存和发展提供了空间.     

论电视频道专业化发展策略

电视频道专业化是电视走向市场、参与竞争的客观需要,也是电视业的目标追求。频道专业化需要受众市场、经济实力、竞争环境、频道建设者、赢利方式等条件的支撑。频道专业化发展要在舆论导向、节目设置、收视率、制播制度、付费电视等方面进行拓展。     

专业化是电视台图文信息频道的必由之路——南阳电视台图文信息频道的专业化探索

电视频道数量的快速增加带来频道之间竞争加剧。地市级电视台为了生存和发展,需要逐步将所拥有的频道资源重新定位后投入市场,以获得良好的社会效益和经济效益。文章按照专业频道的理论,结合频道自身特点,本着低成本运作的理念,分析了地市级图文信息频道所处媒介环境、城区观众群分布,将频道定位为都市大众的“娱乐 资讯”专业化频道,并围绕频道定位设置电视节目,突出频道的专业化特征,取得了良好的效果,为地市级非主流频道的发展走出一条探索之路。     

高校电视台归属对其功能实现度的影响

高校电视台是一种传播校园信息、丰富高校文化生活的重要手段,高等学校对其要求不断趋向于普遍意义的教育电视媒体。高校电视台是否充分实现教育电视的功能、是否满足高等学校的发展建设需要成为了制约其发展壮大的瓶颈问题,而高校电视台归属是对其功能实现产生影响的本质原因。     

论电视节目主持人的"主持人意识"

电视节目的主持人是信息的传播者,同时也是电视受众与节目之间的媒介,主持人除了应具有一般意义上的传播者意识,除了应具备相应的新闻意识外,还应有“自我定位意识”、“专门家意识”以及“终身学习意识”,而这些意识与作为一个普通新闻工作者应具备的普遍意识,有着相得益彰的作用。对“节目主持人意识”的理解认识,关系到对节目主持人知识结构的理解与认识。     

湖南电视栏目命名的创新与规范

归纳湖南电视节目命名的创新手段,分析其使用的内在文化心理因素,指出新词新语的大量使用是湖南电视节目命名的亮点,但运用时应注意语言文字的规范。     

浅析电视节目包装

在我国,电视节目从＂奇货可居＂到需要＂自我营销＂,开始于20世纪90年代中期,背景是有线电视的迅速发展,省级卫视相继上星,本土专业化频道的大量出现,在改变着供需双方市场地位的同时,也催生了电视包装这个新的行业。本文论述了电视节目包装、频道包装和栏目包装,概述了电视包装所包含的三要素。     

论电视节目主持人立体形象塑造

依照新型的电视节目主持人的审美标准衡量,当今电视节目主持人的形象特征已不再是平面的,而应该是立体的。这种立体形象包括他们的屏幕形象和生活形象,而靓化外在形象是电视节目主持人立体形象塑造的前提和基础,放大生活形象则是电视节目主持人立体形象塑造的延伸与拓展。