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化学知识是发展学生科学素质的基础，但化学知识总量大，应该选择那些对学生认识世界、面向社会以及自身发展来说是必不可少的、最基本的、最典型的关键性知识让学生学习。这些知识主要有：①最基本的化学现象和事实、最普遍的化学常识及科学史知识。②化学计量系统、化学用语、命名法。③最重要的化学概念和最根本的化学原理，包括溶液理论、气味定律、物质结构、元素周期律、化学反应热力学、 相似文献
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一、中学化学教学中科学素质教育的内容科学素质是人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在素质,是人的基本素质的一个重要层面,它包括科学知识、科学方法、科学能力、科学意识和科学品质等。中学化学教学中科学素质教育的内容,取决于中学化学学科的特点和学生的心理特征,主要包括以下几个方面:1、让学生牢固掌握化学学科的基本知识。化学知识的总量很大,中学化学教学应该选择那些对学生认识世界,面向社会以及自身发展来说是必不可少的、最基本的、最典型的关键性知识让学生学习。这些知识主要有:(1)最基本的化学现象和事实、最… 相似文献
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逯宝民 《中国基础教育研究》2006,2(8):120-120
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。 相似文献
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<正>在初中化学教学中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的科学素养。科学素养是指具有科学知识和方法，能主动获取、分析和运用知识的能力。化学是一门自然科学，它包含了基础化学知识、元素化合物知识、物质组成及变化规律、有机化学知识、化学反应原理等基础学科知识。在初中化学教学中渗透前沿科技知识，不仅可以让学生了解科学的发展历程和科学家的科学精神，还能激发学生学习化学的兴趣和积极性，有利于培养学生的科学素养。 相似文献
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众所周知,化学是一门以实验为基础的科学,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。然而,在实际教学中,还有一个问题至关重要,那就是帮助学生形成化学的基本观念。所谓化学基本观念,不同于具体的化学知识,例如元素观、微粒观、化学反应与能量观、物质分类、化学社会观、化学价值观等,都是在概括具体 相似文献
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化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,达到会写、会读、会用的程度,并充分了解其化学内涵,才能对化学反应等知识融会贯通。文章结合多年初中化学教学经验,剖析化学用语的发展阶段,挖掘出实践教学的实用原则和方法,探讨初中化学化学用语教学的教学定位和教学策略。 相似文献
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学生在学习过程中所获得的科学素质和人文素质是他们在今后的社会生活中得以生存、发展并取得成就的最重要的条件。在化学教学中如何发展和提高学生的素质，是化学教师的一项至关重要的工作。 加强化学基础知识教育，发展学生的科学素质。教师在化学教学中特别强调化学基本概念和化学基本理论的教育，着力引导同学们深入地理解和探讨每一个化学概念、规律及化学反应的内涵和外延，了解化学反应的机理，掌握化学变化的实质以及各种变化的相互联系和因果关系，进而让他们明了生活中的化学现象，培养其合理利用资源、防止污染和保护环境的… 相似文献
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“化学实验是化学科学教学形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和手段”。改革实验教学内容,提高实验教学效果是新教材改革的一项重要内容。a.剖析典型实验,揭示实验规律。化学实验从内容上来划分,有以下几种典型类型。①有关物质的制备;②有关基本规律、理论、定律的验证或发现;③有关物质性质的研究;④有关物质的净化、提纯;⑤有关定量实验。要提高实验教学的效率,进而提高学生的科学素质,需要教师在教学过程中注重揭示各种不… 相似文献
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在元素及其化合物教学中,必须努力渗透科学素质的养育,体现化学学科的育人价值;要抓住重点,以有关的化学知识技能、过程方法等基础要素和化学学科观念等作为课堂中科学素质养育的核心内容。用问题驱动学生化学主动学习,避免简单的知识灌输;在真实的情境中教学,让学生理解学习的意义和价值;积极地实行师生互动、促进生生互动等,是有效的渗透学科核心素质养育的教学策略。 相似文献
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中学化学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心,这是时代的要求。在中学化学教学中如何体现科学素质教育呢?我认为: 1．让学生牢固地掌握化学学科的基本知识化学知识是发展学生科学素质的基础,但化学知识 相似文献
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一、基础知识、基本理论的学习是培养科学素质的基础化学是一门历史悠久的学科,也是一门促进当代科技进步的有活力的学科。在即将过去的20世纪里,化学在推动科技进步、改善人们的生活中发挥了不可替代的作用。这一切离不开化学科学家和化学工作者,以及广大的劳动者对化学知识的不同程度的掌握。这一切自然也离不开学生对化学科学中最为基础的知识和理论的掌握。“知识就是力量”,在化学教学中进行科学素质的培养,也必须建立在基础知识、基本理论的学习上。现代教育心理学的研究表明,学生的学习不是简单的知识吸收,而是对信息进行加工… 相似文献
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化学学科的特点决定了观摩、实验不仅是化学教学的基础,也是引发学习兴趣,使学生主动获取知识,发展能力提高科学素质的基本途径。 相似文献
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叶林森 《新课程导学(上)》2013,(23)
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识,并在此基础上形成应用技能,而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法,培养学生的科学探究能力,使其具有良好的科学品质和科学态度,逐步树立正确的科学观.教师必须充分利用课堂45分钟的时间,努力提高学生各方面的素质,对学生进行科学素质的教育.
怎样进行科学素质教育呢?下面谈几点我的体会. 相似文献
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《化学新课程标准》对化学课程在九年义务教育阶段要求作了规定：要让学生学习初步的化学知识和技能,并经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,它是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为主要目标。化学实验是化学学科的基础,是化学教学的基础,是不可替代的学习方法,是创新的基础。新课程的培养目标是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养,以及环境意识,使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 相似文献
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<正>新冠肺炎疫情期间,“停课不停学”真正推动了中小学线上教学。笔者利用乐课平板电脑在暑假组织学生围绕“神秘的鸡蛋壳”开展了一次“空中”科学探究活动。一、教学分析华师大版九年级上册科学教材的前四章囊括了化学反应、酸与碱、金属与盐、有机物等初中阶段重要的化学内容,为学习九年级下册“物质的转化和元素的循环”奠定了一定的基础。学生已经对元素、化学式、原子团等化学语言有基本的认识,能对常见的化学药品进行分类。学生能根据化学反应的反应物和生成物熟练地写出化学反应的文字表达式。学生已经具备一定的实验能力,能操作简单的化学实验。 相似文献
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化学实验是化学教育最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和巩固化学的基本概念和基本理论,以获取化学知识,培养科学素质。 相似文献
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周莉萍 《福建基础教育研究》2009,(2):109-111
化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素质;是实现基础教育课程改革的具体目标：“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,“倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的有效途径。 相似文献
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生物学是自然科学中的一门基础科学,正向着前所未有的深度和广度进军,生物学知识是发展学生科学素质的基础,所谓科学素质,是指一个人从小养成,不断发展,最基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质。这就要求我们把基础知识、基本技能和能力培养的教学放在中心位置。结合高中生物教材特点和学生实际,本人认为,高中生物教学中对学生进行科学素质教育主要包括以下几个方面：1．使学生掌握生物学中最常用、最基础、学生能接受的生物学基础知识,最普通生物常识及科学史知识,重要的生物概念和规律等。2．把知识、技能的教学和知识应用… 相似文献
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实验化学是普通高中化学课的重要组成部分,是化学学科赖以形成和发展的基础,是检验化学学科知识真理性的标准,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识重要的媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。一、科学素质的培养需要化学实验教学面对新的形势,我们必须深化教育改革,全面推进素质 相似文献
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汪万鸣 《宿州教育学院学报》2001,(4):101-101
科学素质是指一个人从小养成、不断发展、最基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质。如对科学的兴趣,敢于探索和创新的勇气,初步观察和动手能力,正确的思维方式以及实事求是的科学态度和良好的科学品质。在初中生物学教学中对学生进行科学素质教育并使其得以提高和发展应从以下方面开展。 一、重视基础知识的教学和基本技能的训练。生物学知识是发展学生科学素质的基础,但并非是教的越多、越难越 相似文献