《自我介绍》作文指导课

背景：最近,我有幸到广东省顺德市的一所小学上了一节作文指导课,课题是（自我介绍）。听课者是五年级的学生,还有顺德市政府文教办、教委、教研室和该校有关干部及全体语文老师。课的主要内容是通过说写训练的形式指导学生向他人介绍自己的姓名、年龄、所在学校及班级、家庭概况、本人的性格和爱好等方面情况,以达到让他人了解自己,愿意同自己交朋友的目的。导语：“同学们,今天的作文课由我来给大家上。我一进课堂时,发现大家向我投来了惊奇的目光。从你们的眼神中,我猜想着大家可能在想：你是谁呀？从哪儿来,干什么的？怎么来给…     

《走近杨树》片段作文训练指导课

<正>【教学目标】1.通过分步骤片段作文训练,教会学生按照一定顺序描写,描绘出家乡杨树的迷人景色,展示出杨树的作用,激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。2.训练学生修改、鉴赏习作的技能,提高学生的习作能力。【教学过程】一、启发谈话,引出文题1.老师提问,引出杨树,激发学生学习欲望。师:同学们,你知道我们家乡泗阳,哪一种东西最出名吗?2.学生回答,板书杨树。师:大家真不愧是泗阳通。早在20世纪70年代,我国的林     

《真爱无声》作文指导课教学实录

师:上课,同学们好!生:老师好!师:我们一起来读一首诗。《游子吟》生:齐读。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?师:我的老师的老师读书时读过此诗,我的老师读书时读过此诗,我上学时读过此诗,同学们今天也读这首诗,读完之后,是什么震撼着我们?生:母爱。师:对。我们写作文时经常写母爱,到底怎样写母爱这一系列的作文呢?我们先来回忆一下我们的生活,感受一下伟大的母爱。播放图片(图片一:一个婴儿正在哺乳;图片二:一个婴儿正躺在母亲怀里睡觉;图片三:一个周岁模样的小孩在童车里吃香蕉;图片四:一个母亲在教…     

《真爱无声》作文指导课教学实录

师：上课，同学们好!生：老师好!师：我们一起来读一首诗。《游子吟》。生：齐读。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？     

作文指导课《秋天的田野》教案

教学要求1.根据小语第五册基础训练5的要求,指导学生按顺序观察一处景物,把看到的、听到的、想到的具体形象地写下来。2.引导学生运用一些学过的词语。教学过程一、指导观察     

《观察日记一则》作文指导课设计

[教学内容] 课标实验教材人教版第七册第二单元<观察日记一则--神奇的豆子>     

作文指导课《秋游香山》的设计

作文指导课《秋游香山》的设计陈金凤《秋游香山》是一篇继习作例文《游善卷洞》之后的一篇习作训练。它要求学生能够按照一定的顺序把游览过程中的见闻有详有略地写下来，学会写过渡句，从而使文章更加连贯。在教学中，我采用了电教手段，比较顺利地完成了这节作文指导课...     

漫画作文《讲公德,会做人》指导课说课

此说课案例在教育部规划课题“小学语文发展与创新教育”全国第七届（江西赣州）研讨会上获说课比赛特等奖,并在大会上做现场展示。     

作文指导课《成长的烦恼》教学实录

一、创设情境,感受烦恼 （播放音乐《小小少年》,渲染一种特定的气氛。）师：大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。”是“少年不识愁滋味”。其实老师知道,你们的成长过程中有欢乐,但是也有许多烦恼。今天我们就来聊聊成长过程中的烦恼。     

上好作文指导课

上好作文指导课,是学生写好作文提高习作水平的重要环节,是作文课成功的关键。指导课重点应体现两性——指导性和实践性。即不仅要紧扣每次作文要求,在明确选材、理解要求、拓宽思路等方面给学生切实具体的指导,还要在课堂上就构思、说文、写文练出基本功。下面结合教学实践,谈谈我是怎样指导学生写作文的。一、提前布置找材料在上作文指导课前,我把作文题布置给学生,或指导学生去观察,或让学生去搜集材料,或提出相应的问题,让学生去思考、去准备,从而拓宽学生的思     

作文指导课纪实

教师：蚌埠市回民小学 陈志霞学生：蚌埠市回民小学四（1）班讲评：蚌埠市中区文教局 杨琦师：同学们，前几天我们学习了习作例文《我爱故乡的杨梅》。这篇课文描写了作者家乡的杨梅树的美丽，杨梅果的可爱，抒发了作者对家乡热爱之情。今天根据《基础训练7》的作文要     

作文指导课浅谈

1.明确的目标。写作文必须要有一定的目的,说明某一方面的情况,或表现某些人或事。作文指导课要让学生事先明确写作目的,其次每次作文有些什么具体要求必须明确。提高学生的写作能力,是个长期、细致、复杂的工作,不可能毕其功于一役,故教师必须做到有计划地统筹安排,每次作文的     

作文指导课教案

教学内容: 语文课本五年级第十册基础训练5第八题:写一段话,介绍一个自己最受感动的电影镜头。要求:要记述清楚具体内容和自己受感动的原因。教学目的: 指导学生看电影时要仔细,写时要认真思考,选择好生动感人的精彩镜头。把事情的发展过程写清楚,写具体。教学过程: 一、教师:第五组课文我们学完了,请打开书,看一看基础训练5第八题,思考一下这个习作练习题提出了什么写作要求。指名读题。学生讨论。板书:最受感动电影镜头叙述清楚内容具体二、教师:下面我给同学们讲故事:《小汤姆     

《情感--作文高分的切入点》作文指导课教学设计

教学目的
　　1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
　　2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
　　3.掌握作文表达“真情实感”的方法,在作文中表达自己的真挚感情。     

作文指导课指导什么?

一位温州的教师向我咨询:"作文指导课应指导什么?"我非常简洁地回复:先确定内容,再激发兴趣。她追问:"不指导学生说一说吗?""指导学生说一说?说什么?"我反问。她好像遇到了外星人,以为我居然不知道在作文指导课上的重头戏就是"从说到     

作文指导课指导什么?

一位温州的教师向我咨询:"作文指导课应指导什么?"我非常简洁地回复:先确定内容,再激发兴趣.她追问:"不指导学生说一说吗?""指导学生说一说?说什么?"我反问.她好像遇到了外星人,以为我居然不知道在作文指导课上的重头戏就是"从说到写"!让学生"说内容",这种提法我能不懂吗?不知听了多少堂作文课,无不是循规蹈矩从说到写,让学生先说出内容,再引导其他学生对某生的"说"做出评价,从而规范下一生的"说".试问,当你要写文章时,别人却在你动笔前说三道四,说一些并不是你想写的内容,你是烦,还是厌?     

《母爱》教学设计及反思——作文指导课

作文教学是语文教学的重要组成部分.作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映,是语文教学成败的一个重要指标.长期以来,作文对于学生的学或教师的教都是一个老大难的问题,很多学生都在为作文而作文.针对以上问题,本人利用小学生好奇心强和多媒体在作文教学中的作用进行了初步探索,使课堂教学与实际生活联系更加密切,学生对生活的感受更为深刻,使学生积累了写作素材并提高了写作水平.     

《记一件____事》作文指导课实录

第一课时一、听话，找中心句师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。（老师念第一段话）生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。师：（翘起大拇指）你讲得真好。（老师念第二段话）（生紧张，在老师启迪下，第５次才说完整：“这段话是围绕‘河马的嘴比一般动物的嘴都大’来写的。”）师：（提高声音，高兴地）真了不起。…