艰难困苦 玉汝于成

我视你如宝玉，只有经过雕琢，方可成为大器。 人生的琢磨，无外乎艰难困苦。     

艰难困苦 玉汝于成

我视你如宝玉,只有经过雕琢,方可成为大器。人生的琢磨,无外乎艰难困苦。试问,谁能一辈子不失去、不失败、不失意?造成这些的原因,轻者说是困难,重者说是灾难。没有谁喜欢艰难困苦,可又有谁的人生里没有艰难困苦?其实,它们是一种财富,往往在你经历它并与它斗争之后,会给你无限     

艰难困苦 玉汝于成

迈进中学,临近期末考试,每个同学学习上都会遇到大量困难。有些同学被困难吓住,退缩了,甚至丧失了上进的信心。其实,一帆风顺的优越条件容易消磨人的意志,反过来,坎坷的道路倒是能磨炼人,锻炼人。古代哲学家张载说过:"富贵祥泽,将厚吾之     

艰难困苦,玉汝于成

1923年,年轻的沈从文怀着出人头地的梦想来到北京。然而京华重地人才济济高手云集,要想成功谈何容易。怀才不遇的他因经济拮据不得不在京郊一处没有窗户的破旧小房安居下来。压抑与苦闷之情可想而知。有一天,他心血来潮拿出一张白纸贴在墙上,     

艰难困苦，玉汝于成

我收到一封信，一位年轻人考研落榜，工作也没有找下，一时间很愁很压抑。特别是看到同学们陆续找到工作，心中的伤口又被撕开一道口子。他在信中说，由于自己是成教应届毕业生，比起普通本科似乎更难找工作。虽然自认为能力并不比本科生差多少，但往往在一次次求职时，还未递出材料就被招聘公示唬住了。公示往往要求必须是应届本科，全日制本科等等。他说：“我觉得社会很不公平。这些语言向刺刀般扎到我的神经里，夜夜都睡不好觉。”     

艰难困苦，玉汝于成

我收到一封信,一位年轻人考研落榜,工作也没有找下,一时间很愁很压抑。特别是看到同学们陆续找到工作,心中的伤口又被撕开一道口子。他在信中说,由于自己是成教应届毕业生,比起普通本科似乎更难找工作。虽然自认为能力并不比本科生差多少,但往往在一次次求职时,还未递出材料就被招聘     

崇明县东门中学校长王永飞：艰难困苦，玉汝于成

从2003年建校之初,尴尬地向崇明县青少年活动中心借址上课,同时忍受大量优秀生源流失之痛：到2005-2007年间,历经艰苦的探索和实践,逐渐建成家门口的好学校,吸引学生回流;及至今天终于由小到大、从弱而强,建设成拥有江山、城东两个校区、49个教学班、208名教职工、1840名学生的大型初级中学,东门中学经历了难忘的成长和蜕变。而这一切和校长王永飞的坚持、坚守、坚韧分不开。     

艰难困苦 玉汝于成——谈中学生的磨难教育

温总理在北川中学的题词"多难兴邦",使我们深刻领会到磨难教育的重要性。只有探讨对中学生实施磨难教育的原因,认识实施原则并采取相应的策略,才能使中学生获得健全的人格,培养他们在逆境中战胜自我的能力。     

艰难困苦 玉汝于成——归侨烈士李子芳的青少年时代

国产影片《上饶集中营》,曾向人们展现了一位革命者在敌人的魔窟中傲然屹立、视死如归的高大形象——钱子英。他,就是曾经得到陈毅同志高度赞扬的“好共产党员”、归侨革命烈士、新四军组织部部长李子芳同志的光辉化身。     

艰难困苦 玉汝于成——从教三年的教学感悟

从教三年的我,教龄不算长,但却让我体会到了当中的酸甜苦辣,从初登讲台的稚嫩、羞涩和不知所措,在慢慢的历练中让我不断的成熟,虽然自己不是很优秀,但却从未停止过努力!我坚信艰难困苦,玉汝于成!     

艰难困苦 玉汝于成——《感谢伤口》赏读

伤口,不论是肉体的,还是精神上的,恐怕人们都不喜欢谈及,甚至讳莫如深。这就像日月经天、江河行地那样自然正常,本无可厚非,因为伤口实在是痛楚的标志、苦难的结晶,有谁愿意揭那悲怆的疮疤呢?然而,本文作者却很另类。他既不唏嘘叹惋,也不吞吞吐吐,而是响亮明快地高呼——“感谢伤口”,如数家珍地叙说自己的种种不幸。首先,文章用两个整句——“我的道路坎坷泥泞。我的天空阴云密布。”对     

艰难困苦 玉汝于成(作文训练十八例选登)

题目: 1、艰难困苦,玉汝于成 2、“苦其心志”小议 3、在厄运和不幸面前 4、做生活的强者 5、成才与条件 6、梅花香自苦寒来     

艰难困苦，玉汝于成——谈加强对中学生挫折的教育

加强对中学生进行挫折教育具有重要的现实意义.充分发挥家庭、学校和社会的教育功用,是进行挫折教育的关键.应培养学生参与竞争的意识,增强其承受挫折的能力,加强社会责任感教育,采取疏导为主的诊治方法.     

艰难困苦 玉汝于成——记考取北大硕士研究生的自学考试毕业生薛晓源

1992年秋天,徐州铁路分局丰辆段青年工人(?)自学毕业生薛晓源同志被北京大学录取为马列主义哲学专业硕士研究生。消息传来,同志们奔走相告,为之振奋,为之骄傲。薛晓源,今年二十六岁,八四年高中毕业,仅几分之差高考名落孙山,被车辆段招为合同削工人。高考失意使他痛苦、悔恨,在人生的十字路口上茫     

艰难困苦,玉汝于成——论人生挫折对徐特立教育事业的影响

挫折成就了徐特立的教育事业。为摆脱家庭困境,他当了乡村塾师;岳阳会考落榜,他结束了塾师生活,推行平民教育;辛亥革命后,当上湖南省临时议会的副议长和教育科长不久,因与官场势不两立,他愤而留学法国;五年后回国,大力推行民主革命教育,被誉为教育界的长沙王。作为一名无产阶级教育家,徐特立为新中国的建立培养了大批各类人才,是公认的新中国教育事业的奠基人。     

艰难困苦 玉汝于成——支娟同学在首届国家奖学金发放仪式上的发言

为了帮助高等学校中经济困难学生顺利完成学业,激励学生勤奋学习、全面发展,从2002年起我国在全国普通高等学校中首次设立了国家奖学金制度,中央财政每年拨款2亿元,专项资助全国普通高等学校中45000名品学兼优的经济困难学生,其中一等奖10000名,每人奖学金6000元;二等奖35000名,每人奖学金4000元;同时,要求学校对所有获国家奖学金的学生减免当年全部学费。 2月25日上午,教育部和财政部在人民大会堂联合举办了隆重的“首届国家奖学金发放仪式”。国家领导人李岚清出席了发放仪式,并与他们合影(见下图)。在发放仪式上,出席会议的领导同志向获奖学生代表发放了奖学金。财政部部长、教育部部长分别讲话,北京大学的支娟作为学生代表作了真挚动人的发言。以下就是她的发言全文。     

艰难困苦 玉汝于成——学习叶剑英同志在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话

叶剑英同志在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话,全面回顾了建国三十年来的战斗历程,深刻总结了社会主义革命和社会主义建设的基本经验,明确指出了向社会主义现代化进军的宏伟目标。这是一个对全党和全国工作有长期指导意义的、非常重要的历史文献。     

艰苦奋斗 玉汝于成

菁菁校园,琅琅书声。青年时期是读书学习的黄金季节,是成长成才的关键时期。青年学生常怀有“问苍茫大地,谁主沉浮”的人生豪情,当树立“为天地立心”的治学理想。古时十年寒窗,现在还不止十年。同学们大多都经过了十二年知识文化的积累和历     

援疑质理 玉汝于成

<正>小疑则小进,大疑则大进。回首千年荣辱浮沉,炎黄子孙于质疑中不断前进。事无常理,宇宙永动,唯在质疑中真理方可发现,援疑质理,去伪存真,玉汝于成。科学家潜心钻研,以众人之力,追求真理,奠定了近代科学基础,吹响求真号角。回首过往,因存疑推陈出新;还看今朝,因除惑而振兴华夏。勇存疑,现真理。古之先贤怀质疑——前进,我思故我在。上溯三千年,孟子的“民贵君轻”这一具有前瞻性的思想,质疑了君权神授的理论。明代李贽筹建芝佛寺,宣扬启蒙思想,质疑传统儒学,勇逐时代浪潮。