何谓主流教材

对基础教育教材而言,何谓主流教材这个论题既有学术讨论的需要,也有中国特色,因此,讨论起来相对比较复杂.我个人认为,主流教材应具备以下一些要素:一是符合课程改革的潮流.本次课程改革是建国以来第八次,其中一大亮点就是教材的多样化.从建国一直到20世纪80年代中期,我国基础教育教材实行的是"一纲一本、编审合一、高度统一"的中央集权化的教材制度,由国家组织全国各个学科的专家编写统一的教材,供全国学生使用.     

实现教育公平需要教材多样化

什么是"主流教材"?我认为这种说法本身缺少政策和法律依据.根据教育部的有关政策,凡是经过国家依法审查通过的教材都可以供各地教师和学生选用.如果根据出版社的级别或教材使用数量的多少而标榜所谓的"主流教材",只能说是为了自我宣传的需要或其它目的.     

严把教材编写准入关

我认为凡是通过教育部等有关主管部门立项审查和专家委员会内容审定合格的教材都可以称为主流教材.在现有通过资格审查并选用的教材体系中,再提出"主流教材"这一概念就容易产生歧义,一些出版单位和出版发行机构往往借助"主流教材"这一标识推广和销售自己的教材,这样就会造成某些不公平竞争.为腐败提供可乘之机,这与当初教育部提出一纲多本、教材多样化的精神相悖.     

主流教材的几个条件

我想可以参照主流媒体来谈主流教材这个话题.众所周知,主流媒体不一定是受众最多的媒体,只有反映国家大政方针、发展大计的媒体才可以称为主流媒体,这里的主流主要是指国家的意志.教育改革自始至终是在国家主导下有序进行的,教育改革的决策者是国家,所以教育改革一定要体现国家的意志.从这个层面上分析,何谓主流教材就很明确了.     

质量是教材的生命线

2001年,随着新一轮基础教育课程改革的实施,过去在我罔长期占主导地位的"一纲多本"的局面被彻底打破,教材多样化的时代已经来临.自此,全国亿万中小学生不再学习同一套教材,这对于开放的中国来说,是一件幸事,是一个良好的开端.目前,在建设多样化教材的进程中,出现了"主流教材"这一说法.笔者是一名使用教材的一线老师,无意于参加任何争论,更不需要代表何方利益来说话,仅从教材使用者的角度简要谈一下个人对"主流教材"的拙见.     

打造主流报刊需要世界眼光

当今中国有没有主流大刊?严格地说:没有。有没有世界级影响的报纸?严格地说:也没有。我认为,所谓主流大刊,是指那些能够有力地维护、左右、影响主流人群的价值观念,并在世界上发     

县级主流媒体网络直播的类型选择

在全民网络直播时代到来之际,县级主流媒体要积极应对、主动介入、有效分享网络新经济的这块大蛋糕.网络直播语境下,纸媒内容可以多媒体呈现,广播节目能够可视化转换,电视节目能够移动化播出.本文认为,县级主流媒体在网络直播时要一切从实际出发,因地制宜,重点是要选择好类型,尤其是在事件性新闻报道、阶段性工作宣传、地域性资源推介等...     

思想型媒介:提高主流媒体覆盖面和影响力的方向与目标

什么是主流媒体?是指传播社会主流意识形态和主流价值观、且有较大影响力和覆盖面的媒体。显然,要成为一个主流媒体不但要传播"主流意识形态和价值观",而且还需要较高的"影响力"和"覆盖面"两项指标作为保障。那么,如何提高主流媒体的影响力?从实践角度看,我认为要厘清"三个认识误区"、树立"一个核心观念"、实施"四个报道策略"。     

大学出版社的大中专教材销售策略

大学出版社的大中专教材向来是出版社的重点,其发行的好坏直接影响到出版社的发展.如何将大中专教材销售计划转变为实际效果,这需要一定的策略与方法.结合实际工作经验,以及对兄弟出版社的了解,我认为,大中专教材销售应掌握以下策略.     

一本富有创造性、系统性和启发性的好教材——周来祥教授新著《文艺美学》读后

作为学科知识的平台,教材对课程进程提供了梳理知识内容、启示思考和发展问题探索的基础性文本。从教育的目的来看,教材为学生提供一个科学的认识问题、思考问题的方法和路径,比介绍具体知识内容更加重要。人民文学出版社2004年出版的我国著名美学家周来祥教授的《文艺美学》,是他50多年来研究与教授的结晶,我认为是目前同类教材中最具建设性的。它的突出特点,是能够对学生术发展的整体视域中把握,为学生提供科学辩证的独立思考方法,是此教材体系建构的突出特点。举例:对以“行为艺术”、“波普艺术”等创作现象为代表的后现代艺术,艺术批评…     

构建融媒体时代的基础教育教材营销体系

随着教材融合出版的不断发展,传统教材出版社所依靠的发行方式越来越不适应时代的需要.全媒体、矩阵营销逐渐在各出版社中占据主流.而如何在传统教材出版社中建立适应时代的发行营销体系,使之成为出版社经营工作的核心,是本文探讨的重点问题.     

让“中央厨房”为提升地市报“四力”助威——对全国地市报“中央厨房”建设的调查与思考

媒体融合发展战略,是党中央做出的战略决策部署,是主流媒体转型发展的紧迫任务.以习近平总书记为核心的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体融合发展,习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上明确指出,传统媒体和新兴媒体融合要尽快从相“加”阶段迈向相“融”阶段,从“你是你、我是我”变成“你中有我、我中有你”,进而变成“你就是我、我就是你”,着力打造一批新型主流媒体和传播载体,以内容优势赢得发展优势,不断增强传播力、引导力、影响力、公信力.     

适应教学改革 尝试区域教材出版——《高等学校土木工程创新型人才培养规划教材》编辑手记

随着我国高等教育教学改革的不断推进,高校招生人数逐年增加,相应对教材质量和数量的需求也在不断提升和扩大,一大批出版社瞄准高等教育教材市场,出版了大量优秀教材.如何在激烈的市场竞争中占得先机,正确把握未来教材出版方向,我认为教材出版应该向精细化、区域特色化转变.作为《高等学校土木工程专业创新型人才培养规划教材》策划者,在策划出版这套教材的过程中对教材区域化转变有着切身的体会与感受.     

刻不容缓解决教学用书出版发行中的问题

去年以来,中小学教材及辅助用书的出版发行工作中出现了一些值得注意的问题。有些单位违反国家的规定,竞相争抢教材及辅助用书的出版发行,造成了工作秩序和思想上的混乱,使教学辅助用书难以“及时、足量”供应,影响到教材“课前到书、人手一册”。我认为当前教材及辅助用书出版供应工作中出现问题的原因是多方面的,但主要是教育部门与出版发行部门之间在工作职责和经济利益分配方面尚未理顺关系。为了妥善解决这个问题,使教材供应工作能够保持相对稳定的良好秩序,必须加强以下几方面的工作。     

主流新闻客户端需坚守“传播定力”

传统媒体对于当前正积极推进的新闻客户端,常常说要坚持“用户思维”,但我认为,仅有用户思维还远远不够,更应该具有治国理政思维.应该站在治国理政的高度,坚持正确舆论导向,弘扬主旋律,提振精气神,凝聚正能量;坚持主流定位,影响主流用户,善用主流资源.     

一套不可多得的初级练习曲教程

安徽文艺出版社日前推出《灵巧的手指——初级钢琴练习曲选集》上下两册,为丰富初中级钢琴教程的出版市场添砖加瓦. 中国内地30年来的钢琴教材基本形成了“汤普森、拜厄、哈农、车尔尼、巴赫”的传统教材序列,直至目前仍是主流.     

现行主要几种大学英语精读教材比较分析

本文考察了当今高校英语精读教材的使用状况,并对使用最为广泛的三种精读教材进行了对比分析,认为三教材在保有一些共同优点的同时,也有各自的问题.然后从教材版面、内容题材、练习题型和配套材料建设等方面分别进行了分析解读,最后简要提出了完善教材建设所应当作出的努力.三教材的对比分析对于高校教材的选择和建设意义重大.     

媒体在和谐社会建设中的作为

当前，构建社会主义和谐社会，已成为全社会的共同目标。新闻媒体尤其是主流媒体，应该如何参与到这一伟大实践中来，全方位、多角度地做好构建和谐社会的新闻报道，营造良好的舆论环境呢？我认为可以从三个方面入手：     

社会信任视角下新型主流媒体的价值建构

新型主流媒体的价值建构主要是指其价值导向和功能效用,是新型主流媒体建设的逻辑基础和核心议题.本文以社会信任为视角,探讨新型主流媒体价值建构的特征、方式和实现路径.本文认为新型主流媒体的价值建构具有时代性和结构性特征.新型主流媒体通过描摹社会信任对象、塑造社会信任环境、夯实社会信任土壤等方式助力提升和促进社会信任水平.推...     

教材出版之后

随着我国高等教育规模的不断发展,高校教材出版的市场规模也在逐步扩大.由于高校教材市场是目前国内教材出版中市场化程度最高的一个领域,相对于中小学教材出版而言,高校教材出版受政策限制较少,因此,较多出版社部已涉足这一领域,市场竞争也日趋激烈.这种竞争,已经从教材出版放开初期的出版资格竞争过渡到新型教材的作者和产品质量的竞争,并进一步过渡到现阶段的营销和服务的竞争.换句话说,竞争已经从教材出版之前延伸到教材出版之后.那么,教材编辑如何做好教材出版之后的工作呢?笔者认为,教材编辑在一部教材出版之后应以服务意识和质量意识为出发点,把工作的着力点向内放,具体体现在以下几个方面.