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我在教学《妈妈的账单》(人教版三年级下册)这篇课文时,抓住课题中的“账单”为主线设计教学。在课堂教学中,我认为只要把两份账单的内容放在一起让学生进行比较,然后在对比中感悟就可以了,于是运用课件展示两份账单的内容。 相似文献
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妈妈:我觉得你——太紧张。记得夏天在新加坡时,有一天早上,弟弟还睡着,我一醒来你就挨过来跟我说话,抱怨我“不爱”你啦,玩得太多啦,念书不够认真什么什么的,记得吗?你自己也知道其实你自己有问题——不懂得“玩”的艺术,不懂得享受人生。就拿我们的通信来说吧。两个礼拜前你就开始“写了没有?”不停地问。老天,我知道今天是截稿日,那么我就今天坐下来写,但是我的写,是一边听音乐一边和朋友写MSN一边写信给老妈。我要我写的过程本身是个好玩的、愉快的过程,而不是工作压力。你呢,足足烦了我两个礼拜。我想这是个生活态度的问题。“人生苦… 相似文献
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这一天,乔治放学回家,没有像平时那样一边飞快地夺门而入,一边大声喊,"妈妈,我饿了,有没有什么好吃的",而是耷拉着脑袋,没精打彩地踱进门.妈妈凯蒂知道他一定在学校里有什么不开心的事情,于是随手拿起一个小布玩偶,对着它说:"我的乔治,是不是在学校打架打输了呀,一副垂头丧气的样子?" 相似文献
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精英教育、平民教育、大众教育三者是相对而言的,我觉得现在我们国内基础教育阶段没有一所学校是专门培养精英的学校,也没有一所学校不把精英的培养作为其目标,我觉得这是现状.
怎么去理解精英教育?看最后培养的这个学生是精英,还是在起点上就要把他当作精英培养?这是两个不同的起点,做法也是不一样的.这也是思考问题的不同逻辑起点. 相似文献
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我是1985年报名参加自学考试的,当时社会上对自学考试这个名字普遍陌生,我也不太懂,只是觉得能够不去学校,一边工作一边就能上大学太棒了。那时候报名必须要通过单位领导批准同意,至于专业嘛,我只知道有法律专业,当然也就别无选择。第一次参加自学考试时,我真有点欣喜若狂的感觉,就像一个刚上学的小学生一样,考试的前一天晚上,我将准考证、钢笔统统准备好放在桌子的最显眼处。早晨早早就起来煮了两个鸡蛋,高高兴兴地走进考场,脑袋里根本就不存在自学考试可能会很难的概念。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
万老师: 您好!我平时喜欢一边做作业,一边听歌看电视。妈妈不知说了我多少次,弄得两人都不愉快。我不觉得这样有什么不好,既完成了作业又听了歌看了电视,轻轻松松,一举两得,您说对吗? 您的学生:范玲玲 相似文献
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儿子一边收拾书本一边漫不经心地说:“你不觉得吗?我们现在交流越来越少了。我和你在一起的时间还比不上我和同学在一起的时间,你和同事在一起的时间超过了我和你在一起的时间。每天晚上,我做作业,你看书。作业完成,也到了我睡觉的时间。你说我们是不是很少沟通,有点见外了!” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>开学初,学校下发了《人民教育》刊登的专题——语文主题学习。粗略看了一遍之后觉得书中好多新颖的做法、观点,独特的教学方法很值得的我们语文老师学习。一边学习语文主题学习理论知识,一边课堂尝试实践,摸索出了一些门道。把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗?一篇课文我们从字、词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎 相似文献